Optimización de los procesos de memoria por medio de la estimulación cognitiva en niños con discapacidad cognitiva
Teniendo en cuenta que los avances biomédicos referidos en la discapacidad cognitiva han tenido una gran relevancia, confirmando que las personas que presentan el trisomía 21 presentan características genotípicas y fenotípicas propias y así mismo complejas, a partir de estos avances se evidencia los...
- Autores:
-
Quiroga Gamboa, Gina Paola
Delgado Romero, Karen Norieth
Rodríguez Colmenares, Joseph Julian
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2015
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/13277
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/13277
- Palabra clave:
- Memoria
Discapacidad Cognitiva
Niños
Estimulación Cognitiva
Procesos Cognitivos
TG 2015 PSI 13277
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Cognitive Stimulation
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Teniendo en cuenta que los avances biomédicos referidos en la discapacidad cognitiva han tenido una gran relevancia, confirmando que las personas que presentan el trisomía 21 presentan características genotípicas y fenotípicas propias y así mismo complejas, a partir de estos avances se evidencia los factores ambientales como condicionantes de un adecuado o inadecuado desarrollo de cualquier individuo, la investigación sobre dicha discapacidad se ha ido ampliando en varios ámbitos de intervención como el psicopedagógico desde el cual las aportaciones sobre la cognición en las personas que presentan dicha sobrecarga cromosómica, están repercutiendo en un progresivo mejor conocimiento de las potencialidades y también de las limitaciones que implica la discapacidad. P.Arranz (2003). Teniendo en cuenta que la funcionalidad de los niños en condición de discapacidad a menudo se ve progresivamente afectada, surge la oportunidad de estimularla en pro de preservarla para permitir un desarrollo satisfactorio que le genere un mejor proceso de adaptación al medio en el que se encuentra y a su vez permita la toma de decisiones apropiadas para su desarrollo a nivel social que contribuya at progreso significativo en términos de funcionalidad motora y cognitiva. El desarrollo del proyecto permite al lector y a profesionales enfocados en la educación dirigida a población en situación de discapacidad cognitiva identificar y aplicar de manera práctica las teorías y aportes desarrollados en la investigación; la importancia de esta publicación surge además de la necesidad de facilitar y orientar a estas personas, y a su entorno, en los medios más adecuados para ir logrando la calidad de vida que su sociedad. En esta investigación, a partir de la información teórica, se estudia el patrón de memoria de los niños en situación de discapacidad cognitiva analizando las acciones y detalles para la identificación de las áreas más afectadas como consecuencia de la discapacidad y así examinar si la memoria a partir de la estimulación cognitiva es fiable, evaluando el recuerdo, reconocimiento y confianza en las respuestas a hábitos aprendidos. |
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Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12494/13277Teniendo en cuenta que los avances biomédicos referidos en la discapacidad cognitiva han tenido una gran relevancia, confirmando que las personas que presentan el trisomía 21 presentan características genotípicas y fenotípicas propias y así mismo complejas, a partir de estos avances se evidencia los factores ambientales como condicionantes de un adecuado o inadecuado desarrollo de cualquier individuo, la investigación sobre dicha discapacidad se ha ido ampliando en varios ámbitos de intervención como el psicopedagógico desde el cual las aportaciones sobre la cognición en las personas que presentan dicha sobrecarga cromosómica, están repercutiendo en un progresivo mejor conocimiento de las potencialidades y también de las limitaciones que implica la discapacidad. P.Arranz (2003). Teniendo en cuenta que la funcionalidad de los niños en condición de discapacidad a menudo se ve progresivamente afectada, surge la oportunidad de estimularla en pro de preservarla para permitir un desarrollo satisfactorio que le genere un mejor proceso de adaptación al medio en el que se encuentra y a su vez permita la toma de decisiones apropiadas para su desarrollo a nivel social que contribuya at progreso significativo en términos de funcionalidad motora y cognitiva. El desarrollo del proyecto permite al lector y a profesionales enfocados en la educación dirigida a población en situación de discapacidad cognitiva identificar y aplicar de manera práctica las teorías y aportes desarrollados en la investigación; la importancia de esta publicación surge además de la necesidad de facilitar y orientar a estas personas, y a su entorno, en los medios más adecuados para ir logrando la calidad de vida que su sociedad. En esta investigación, a partir de la información teórica, se estudia el patrón de memoria de los niños en situación de discapacidad cognitiva analizando las acciones y detalles para la identificación de las áreas más afectadas como consecuencia de la discapacidad y así examinar si la memoria a partir de la estimulación cognitiva es fiable, evaluando el recuerdo, reconocimiento y confianza en las respuestas a hábitos aprendidos.Taking into account that the biomedical advances referred to in cognitive disability have had great relevance, confirming that people who present trisomy 21 have their own genotypic and phenotypic characteristics and also complex, from these advances environmental factors are evidenced as conditioning factors of an adequate or inadequate development of any individual, the research on this disability has been extended in several areas of intervention such as psychopedagogical from which contributions on cognition in people who present said chromosomal overload, are impacting on a better progressive knowledge of the potentialities and also of the limitations that disability implies. P.Arranz (2003). Given that the functionality of children with disabilities is often progressively affected, there is an opportunity to stimulate it in order to preserve it to allow a satisfactory development that generates a better process of adaptation to the environment in which it is already in turn, allow appropriate decision making for its development at a social level that contributes to significant progress in terms of motor and cognitive functionality. The development of the project allows the reader and professionals focused on education aimed at people with cognitive disabilities to identify and apply in a practical way the theories and contributions developed in the research; The importance of this publication also arises from the need to facilitate and guide these people, and their environment, in the most appropriate means to achieve the quality of life that their society. In this investigation, based on the theoretical information, the memory pattern of children with cognitive disabilities is studied, analyzing the actions and details for the identification of the most affected areas as a result of the disability and thus examining whether the memory Starting from cognitive stimulation is reliable, evaluating memory, recognition and confidence in the responses to learned habits.1. Título. -- 2. Pregunta problema. -- 3. Justificación. -- 4. Objetivo general. -- 5. Objetivos específicos. -- 6. Marco teórico. -- 7. Metodología. -- 8. Posible análisis de resultados. -- 9. Referencias.Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología, BogotáPsicologíaBogotáMemoriaDiscapacidad CognitivaNiñosEstimulación CognitivaProcesos CognitivosTG 2015 PSI 13277MemoryCognitive DisabilityChildrenCognitive StimulationCognitive processesOptimización de los procesos de memoria por medio de la estimulación cognitiva en niños con discapacidad cognitivaTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAtribucióninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2S.n. Discapacidad mental, recuperado el 07 de Mayo de 2015, desdc http://diseapacidadeolombia.com/archivos/discapacidadmental .pdfColombia, Alcaldia Mayor de Bogota, Institute Colombiano de Bienestar Familiar, Caja de Composicion Familiar Compensar. (2008). 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Recuperado el09 de Mayo de2015, desde http://ocw.um.es/cc.-de-la-saludiestimulacion-cognitiva/material-de-clase- I heina-l- texto.pdfUniversidad de Alicante (2007).Tema 4. La memoria.(pp.4-7) Recuperado el 09 de Mayode2015,desde http://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/4298/4/TEMA%204.LA%20MEMORIA.pdFernandez, R. (2011) Estimulacion cognitiva en nalos de segundo ciclo de infanta. (pp.9-10)Recuperadoel09deMayode2015, http://repositorio.unican.es/xmlui/bitstream/handle/10902/1489/Fern%C3%A1ndez %20Roiz,%20Beatriz.pdf?sequence=1Universidad Popular Autonoma del Estado de Puebla (2012). Desarrollo cognitivo (pp.4-12).Recuperadoel09deMayode2015, http://www.academia.edu/4192547/Desarrollo Co gnitivoVerdugo, A.(2003) Analisis de la definicion de discapacidad intelectual de la asociaciOn americana sobre retraso mental de2002, Revista Espaliola sobre discapacidad intelectual, Vol.34 (1)1-17. 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(2006) Capitulo 2 El nacliniento de un prayed() de investigation cuantitativo, cualitativo 0 mixto, Metodologia de la investigacion (pp. 33-42) Mexico D.F: Megrawhill interamericana Editores, SA.PublicationORIGINAL2015_procesos_memoria_estimulacion.pdf2015_procesos_memoria_estimulacion.pdfapplication/pdf3550585https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/9476544e-d0b3-45be-a41a-9d16ac338f8f/download42716612e792326911bf7e475ee6fd46MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-84334https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/d84c21dc-0454-4ae8-9738-cc0786f75b55/download3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45MD53THUMBNAIL2015_procesos_memoria_estimulacion.pdf.jpg2015_procesos_memoria_estimulacion.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg2783https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/1e801cd8-56da-43e3-bc5e-a862ecd501f2/downloadf3fa68b137b17c1262ad3d556d9d657cMD54TEXT2015_procesos_memoria_estimulacion.pdf.txt2015_procesos_memoria_estimulacion.pdf.txtExtracted 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