Recursos audiovisuales basados en las tic para promover salud mental en estudiantes universitarios
El proyecto tuvo como objetivo evaluar la pertinencia y el impacto de un conjunto de recursos audiovisuales basados en las TIC para promover Salud Mental en estudiantes universitarios en época de pandemia. Esta investigación está vinculada a la línea de investigación de Bienestar del Semillero Psico...
- Autores:
-
Vitola Rodriguez, Gineth Paola
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/36397
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/36397
- Palabra clave:
- Estudiantes universitarios
Salud mental
Tic
TG 2021 PSI 36397
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El proyecto tuvo como objetivo evaluar la pertinencia y el impacto de un conjunto de recursos audiovisuales basados en las TIC para promover Salud Mental en estudiantes universitarios en época de pandemia. Esta investigación está vinculada a la línea de investigación de Bienestar del Semillero PsicoSalud, liderado por la Dra. Martha Martin, de la Universidad Cooperativa de Colombia. Se eligió Facebook como red social para la difusión del contenido elaborado, allí se realizaron 33 publicaciones donde 2 fueron videos, 11 imágenes, 7 posters y 13 infografías. Se evaluó el impacto de estas a través de las interacciones como likes, comentarios, visitas a la página y el alcance de cada publicación. Además, se empleó un enfoque mixto y triangulación de informantes y técnicas para incrementar la validez de los hallazgos. Se utilizaron entrevistas, grupos focales y encuesta. La muestra fue de 62 personas, todos estudiantes universitarios de diferentes universidades del Magdalena. Se obtuvo como resultado que existe una necesidad en los estudiantes universitarios de que se aborde la salud mental, y que muchos de estos desconocen que pueden estar presentación afectaciones y como tratarlo. Se evidencio, además, la necesidad de los estudiantes por trabajar el estrés, siendo éste el tema que más propusieron. Con relación al uso de redes, se presentó un consenso en la importancia de estas como plataforma para llegar a un público y respecto al formato de los recursos, se encontró que existe diversidad en la preferencia de estos. Por tal razón, se recomienda mayor creatividad para que los recursos sean más atractivos para los estudiantes y diversificar el uso de redes ya que una de las más usadas es Instagram y podría generar mayor alcance. |
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Apaza, C. M., Seminario, R. S., & Santa-Cruz Arévalo, J. E. (2020). Factores psicosociales durante el confinamiento por el covid-19 – perú. Revista Venezolana de Gerencia, 25(90), 402-413. https://doi.org/10.37960/rvg.v25i90.32385 Auerbach, R. P., Mortier, P., Bruffaerts, R., Alonso, J., Benjet, C., Cuijpers, P., ... & Kessler, R. C. (2018). WHO world mental health surveys international college student project: prevalence and distribution of mental disorders. Journal of abnormal psychology, 127(7), 623. Arias Dumet, A. Y. (2020). La red social Facebook y su influencia comunicacional en los adolescentes de la cdla. las orquídeas de la ciudad de Guayaquil. En Repositorio Universidad de Guayaquil. Barrantes Brais, K., & Ureña Bonilla, P. (2015). Bienestar psicológico y bienestar subjetivo en estudiantes universitarios costarricenses. Revista Intercontinental de Psicología y Educación, 17(1), 101-123. Caballero, A., Miranda, A., & Godoy, M. (2020). 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Juanes Méndez, J., Velasco Marcos, M., Cabrero Fraile, J., Sánchez y LLorente, J., & Rodríguez Conde, M. (2010). Recursos tecnológicos audiovisuales de formación en red: sistemas streaming media y teleinmersivos. Education in the Knowledge Society (EKS), 11(2), 214-231. https://doi.org/10.14201/eks.7078 Lozano, A. (2020). Impacto de la epidemia del Coronavirus (COVID-19) en la salud mental del personal de salud y en la población general de China. Revista de Neuro-Psiquiatria, 83(1), 51-56. https://doi.org/10.20453/rnp.v83i1.3687 Micin, S., & Bagladi, V. (2011). Salud Mental en Estudiantes Universitarios: Incidencia de Psicopatología y Antecedentes de Conducta Suicida en Población que Acude a un Servicio de Salud Estudiantil. Terapia psicológica, 29(1), 53-64. https://doi.org/10.4067/s0718-48082011000100006 OMS, & Departamento de Salud Mental y Abuso de Sustancias. (2004). Invertir en Salud Mental. http://www.who.int/mental_health Organizacion Mundial de la Salud (OMS). (2018). Salud mental: fortalecer nuestra respuesta. https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/mental-health-strengthening-our-response Ornelas Ramírez, A., & Ruíz Martínez, A. O. (2016). Salud mental y calidad de vida: Su relación en los grupos etarios. REVISTA LATINOAMERICANA DE CIENCIA PSICOLÓGICA, 17. Pérez-Ortega, I. (2017). Creación de Recursos Educativos Digitales: Reflexiones sobre Innovación Educativa con TIC. International Journal of Sociology of Education, 6(2), 244-268. https://doi.org/10.17583/rise.2017.2544 Ramos Ahijado, S., Botella Nicolás, A. M., & Gómez Jiménez, M. (2016). El audiovisual como recurso didáctico en el aula: Creación de dibujos animados con Muvizu. 13, 21. Renwen, Z y Jiawei, S., (2020). Vinculación de las características de las redes sociales en línea con la salud individual: una revisión sistemática de la literatura. Restrepo O, D., & Jaramillo E, J. (2012). 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Lisako, J., Helal, U., Ping, M., (2020). Epidemiología de los problemas de salud mental en COVID-19: una revisión. Biblioteca Nacional de Medicina de EEUU. Vargas Ramos, O. M., Lemos Hoyos, M., Toro, B. E., & Londoño Arredondo, H. (2011). PREVALENCIA DE TRASTORNOS MENTALES EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS USUARIOS DEL SERVICIO DE PSICOLOGÍA. 11. |
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Se eligió Facebook como red social para la difusión del contenido elaborado, allí se realizaron 33 publicaciones donde 2 fueron videos, 11 imágenes, 7 posters y 13 infografías. Se evaluó el impacto de estas a través de las interacciones como likes, comentarios, visitas a la página y el alcance de cada publicación. Además, se empleó un enfoque mixto y triangulación de informantes y técnicas para incrementar la validez de los hallazgos. Se utilizaron entrevistas, grupos focales y encuesta. La muestra fue de 62 personas, todos estudiantes universitarios de diferentes universidades del Magdalena. Se obtuvo como resultado que existe una necesidad en los estudiantes universitarios de que se aborde la salud mental, y que muchos de estos desconocen que pueden estar presentación afectaciones y como tratarlo. Se evidencio, además, la necesidad de los estudiantes por trabajar el estrés, siendo éste el tema que más propusieron. Con relación al uso de redes, se presentó un consenso en la importancia de estas como plataforma para llegar a un público y respecto al formato de los recursos, se encontró que existe diversidad en la preferencia de estos. Por tal razón, se recomienda mayor creatividad para que los recursos sean más atractivos para los estudiantes y diversificar el uso de redes ya que una de las más usadas es Instagram y podría generar mayor alcance.The objective of the project was to evaluate the relevance and impact of a set of audiovisual resources based on ICT to promote Mental Health in university students in times of pandemic, using a mixed approach and triangulation of informants and techniques to increase the validity of the findings. Techniques such as interviews, focus groups and a survey of a sample of 62 people, all university students from Magdalena, were used. Facebook was chosen as the social network for the dissemination of the elaborated content; there were 33 publications where 2 were videos, 11 images, 7 posters and 13 infographics. The impact of these was evaluated through interactions such as likes, comments, page views and the scope of each publication. Finally, it was obtained as a result that there is a great need in university students for an approach to mental health, that many of them are unaware that there may be affectations and how to treat it. In addition, the students' need to work on stress was evidenced, this being the topic that they most proposed. Regarding the use of networks, a consensus was presented on the importance of these as a platform to reach an audience and regarding the format of the resources, it was found that there is diversity in their preference. For this reason, greater creativity is recommended so that the resources are more attractive to students and diversify the use of networks since one of the most used is Instagram and could generate greater reach This research is linked to the Wellbeing research line of the Semillero PsicoSalud, led by Dr. Martha Martin, from the Universidad Cooperativa de Colombia1. Resumen. -- 2. Abstract. -- 3. Dedicatoria. -- 4. Agradecimiento. -- 5. Justificación. -- 6. Objetivos. -- 7. Marco teórico. -- 7.1. Salud mental. -- 7.2. Bienestar. -- 7.3. TIC. -- 7.4. Elementos audiovisuales. -- 7.5. Medios visuales. -- 7.6. Medios auditivos. -- 8. Estado del arte. -- 9. Metodología. -- 9.1. Objetivo general. -- 9.2. Objetivos específicos. -- 9.3. Tipo de estudio. -- 9.4. Fases del estudio. -- 9.5. Procedimiento para generar recursos. -- 9.6. Procedimiento para promover recursos. -- 9.7. Procedimiento para la evaluación de impacto. -- 9.8. Participantes. -- 9.9. Instrumentos. -- 9.10. Encuesta. -- 9.11. Grupos focales. -- 9.12. Entrevista. -- 9.13. Estrategia para el análisis de datos. -- 10. Resultados. -- 10.1. Análisis de estadísticas de Facebook. -- 10.2. Análisis de la encuesta online. -- 10.3. Análisis grupo focal. -- 10.4. Análisis de la entrevista. -- 10.5. Integración de resultados. -- 11. Discusión. -- 12. Conclusiones. -- 13. Recomendaciones. -- 14. Referencias. -- 15. Anexos.gineth.vitolar@campusucc.edu.coUniversidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología, Santa MartaPsicologíaSanta MartaEstudiantes universitariosSalud mentalTicTG 2021 PSI 36397Recursos audiovisuales basados en las tic para promover salud mental en estudiantes universitariosTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAtribucióninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Apaza, C. M., Seminario, R. S., & Santa-Cruz Arévalo, J. E. (2020). 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En Repositorio Universidad Cooperativa de Colombia.Cacheiro González, M. L. (2012). RECURSOS EDUCATIVOS TIC DE INFORMACIÓN, COLABORACIÓN Y APRENDIZAJE. International Journal of Circumpolar Health, 71(1), 1-2. https://doi.org/10.3402/ijch.v71i0.19265DOMINGUEZ, H. L., & CARMONA VAZQUEZ, H. (2017). El uso de las TIC y sus implicaciones en el rendimiento de los alumnos de bachillerato. Un primer acercamiento. Education in the Knowledge Society (EKS), 18(1), 21. https://doi.org/10.14201/eks20171812138Fernandez, L. (2006). ¿Como analizar datos cualitativos? Instituto de Ciencias de la Educación. Universidad de Barcelona.Garcia, A., Garcia, J., Garcia, F., Dias, P., (2020). Las redes sociales como herramientas para la prevención y promoción de la salud entre los jovenes. Psicologia: Reflexion y Critica. Vol 33 num 13.Góngora, V. C., & Casullo, M. M. (2009). Factores protectores de la salud mental: Un estudio comparativo sobre valores, autoestima e inteligencia emocional en población clínica y población general. Interdisciplinaria, 26(2), 183-205.Guzman, M. A., & Quevedo, Z. Y. (2018). Afectación de la salud mental de los adolescentes por uso inadecuado de la red social Facebook.Hernández Rodríguez, J. (2020). Impacto de la COVID-19 sobre la salud mental de las personas. Medicentro Electrónica, 24(3), 578-594.Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, P. (2014). Metodologia de la Investigación.Huberman, A. M., & Miles, M. B. (2000). Métodos para el manejo y el análisis de datos. Denman CA, Haro JA (comp.). Por los rincones. Antología de métodos cualitativos en la investigación social. Hermosillo: El Colegio de Sonora, 253-300.Jimeno Orozco, B. (2020). Recursos TIC para la promoción de salud mental positiva a estudiantes universitarios en tiempos de coronavirus. En Repositorio Universidad Cooperativa de Colombia.Juanes Méndez, J., Velasco Marcos, M., Cabrero Fraile, J., Sánchez y LLorente, J., & Rodríguez Conde, M. (2010). Recursos tecnológicos audiovisuales de formación en red: sistemas streaming media y teleinmersivos. Education in the Knowledge Society (EKS), 11(2), 214-231. https://doi.org/10.14201/eks.7078Lozano, A. (2020). Impacto de la epidemia del Coronavirus (COVID-19) en la salud mental del personal de salud y en la población general de China. Revista de Neuro-Psiquiatria, 83(1), 51-56. https://doi.org/10.20453/rnp.v83i1.3687Micin, S., & Bagladi, V. (2011). Salud Mental en Estudiantes Universitarios: Incidencia de Psicopatología y Antecedentes de Conducta Suicida en Población que Acude a un Servicio de Salud Estudiantil. Terapia psicológica, 29(1), 53-64. https://doi.org/10.4067/s0718-48082011000100006OMS, & Departamento de Salud Mental y Abuso de Sustancias. (2004). Invertir en Salud Mental. http://www.who.int/mental_healthOrganizacion Mundial de la Salud (OMS). (2018). Salud mental: fortalecer nuestra respuesta. https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/mental-health-strengthening-our-responseOrnelas Ramírez, A., & Ruíz Martínez, A. O. (2016). Salud mental y calidad de vida: Su relación en los grupos etarios. REVISTA LATINOAMERICANA DE CIENCIA PSICOLÓGICA, 17.Pérez-Ortega, I. (2017). Creación de Recursos Educativos Digitales: Reflexiones sobre Innovación Educativa con TIC. International Journal of Sociology of Education, 6(2), 244-268. https://doi.org/10.17583/rise.2017.2544Ramos Ahijado, S., Botella Nicolás, A. M., & Gómez Jiménez, M. (2016). El audiovisual como recurso didáctico en el aula: Creación de dibujos animados con Muvizu. 13, 21.Renwen, Z y Jiawei, S., (2020). Vinculación de las características de las redes sociales en línea con la salud individual: una revisión sistemática de la literatura.Restrepo O, D., & Jaramillo E, J. 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