Factores que influyen en la motivación de niños y jóvenes en edad escolar de la ciudad de Bucaramanga con respecto a la participación en las clases de educación física

Introducción: Los conceptos de motivación o desmotivación son actualmente uno de los términos estudiados y analizados en el ámbito deportivo, más específicamente en el campo de la docencia para determinar cuáles pueden ser los factores que pueden influenciar la participación activa de los estudiante...

Full description

Autores:: Toscano Castro, Naren Sneyder
Flórez Hernández, Daninis José
Gómez Useche, Diego Alexis

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2021

Institución:: Universidad Cooperativa de Colombia

Repositorio:: Repositorio UCC

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description	Introducción: Los conceptos de motivación o desmotivación son actualmente uno de los términos estudiados y analizados en el ámbito deportivo, más específicamente en el campo de la docencia para determinar cuáles pueden ser los factores que pueden influenciar la participación activa de los estudiantes en las clases de educación física. Dichos factores suelen asociarse a diversos enfoques, lo que permite un análisis global sobre su incidencia y la relevancia sobre dichas clases, además de la subjetividad asociada al tipo de estudio o investigación, lo que permite analizar la mayor cantidad de aspectos a tener en cuenta para brindar condiciones, estrategias y espacios acordes y adecuados a la práctica de cualquier actividad física y deportiva en las clases de educación física.
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Dichos factores suelen asociarse a diversos enfoques, lo que permite un análisis global sobre su incidencia y la relevancia sobre dichas clases, además de la subjetividad asociada al tipo de estudio o investigación, lo que permite analizar la mayor cantidad de aspectos a tener en cuenta para brindar condiciones, estrategias y espacios acordes y adecuados a la práctica de cualquier actividad física y deportiva en las clases de educación física.Introduction: The concepts of motivation or demotivation are currently one of the terms studied and analyzed in the sports field, more specifically in the field of teaching to determine what factors may be that can influence the active participation of students in classes. physical education. These factors are usually associated with different approaches, which allows a global analysis of their incidence and relevance to these classes, in addition to the subjectivity associated with the type of study or research, which allows the analysis of the greatest number of aspects to be taken into account for provide conditions, strategies and spaces that are consistent and appropriate to the practice of any physical and sporting activity in physical education classes.1. Tabla de figuras. -- 2. Tabla de gráficos. -- 3. Tabla de tablas. -- 4. Anexos. -- 5. Abreviaturas. -- 6. Dedicatoria. -- 7. Agradecimientos. -- 8. Resumen. -- 9. Abstract. -- 10. Justificación. -- 11. Capitulo 1: Marco de Referencia. -- 12. Capitulo 2: Marco Metodológico. -- 13. Capitulo 3: Análisis Estadístico. -- 14. Capitulo 4: Discusión y Conclusiones. -- 15. Bibliografía.naren.toscanoc@campusucc.edu.codaninis.florezh@campusucc.edu.codiego.gomezu@campusucc.edu.co134 p.Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias de la Salud, Licenciatura en Educación Física, Recreación y Deporte, BucaramangaLicenciatura en Educación FísicaBucaramangaAlumnoDesmotivaciónDocenteEducaciónMotivaciónTG 2021 LFD 40944PupilDemotivationTeacherEducationMotivationFactores que influyen en la motivación de niños y jóvenes en edad escolar de la ciudad de Bucaramanga con respecto a la participación en las clases de educación físicaTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAtribución – No comercial – Sin Derivarinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Ajello, A. M. (2003). La motivación para aprender. En C. Pontecorvo, Manual de psicología de la educación (págs. 251-271). Madrid, España: Popular.Cagigal, J. (1968). La educacion fisica ¿ciencia? Citius, Altius, Fortius, 5-26.Deci,, Edward L,, Ryan, , & Richard M. (2002). Manual de investigación de autodeterminación. Nueva York, EE. UU: University of Rochester Press.(s.f.). Didáctica del movimiento.Fernandez Sancho, S. (2013). La desmotivacion en el aprednizaje de las matematicas de 4° de ESO y el empleo de la PDI como elemento motivador. La rioja, España.: Universidad internacional de rioja.Fernandez Sancho, S. (2013). La desmotivacion en el aprendizaje de las matematicas de 4° de ESO y el empleo de la IDO como elemento motivador. Miranda de Ebro: Universidad internacional de la rioja.Ferri, Luz, A., Rossini, M. V., & Mailen. (21 de Octubre de 2014). Falta de interes y motivacion del adolescente para las clases de educacion fisica. Falta de interes y motivacion del adolescente para las clases de educacion fisica. Bahia Blanca, Argentina: INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE N° 86.García de las Bayonas Plazas, M., & Baena Extremera, A. (2017). MOTIVACIÓN EN EDUCACIÓN FÍSICA A TRAVÉS DE DIFERENTES METODOLOGÍAS DIDÁCTICAS. Revista de Currículum y Formación de Profesorado, 387-402.GARCÍA FERRANDO, M. (2006). VEINTICINCO AÑOS DE ANÁLISIS DEL COMPORTAMIENTO DEPORTIVO DE LA POBLACIÓN ESPAÑOLA. REVISTA INTERNACIONAL DE SOCIOLOGÍA, 16-38.Gónzales cutre. (2017). estrategias didacticas y motivacionales en las clases de educacion fisica. e-Motion. Revista de Educación, Motricidad e Investigación, 3/9.gustems, j. (2014). motivacion y adolesencia. researchgate, 5-7.Herrera, F., Ramírez, I., Roa, J., & Herrera, I. (15 Ene, 2004). TRATAMIENTO DE LAS CREENCIAS MOTIVACIONALES EN CONTEXTOS EDUCATIVOS PLURICULTURALES. Revista Iberoamericana de Educación, 1-20.Maier, H. (1986). Tres teorías sobre el desarrollo del niño. Barcelona: Amorrortou.Mansilla A., M. E. (2000). ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO. Revista de Investigación en Psicología, 106-116.Meinel, K. (1977). Didáctica del movimiento. La habana, Cuba: Instituto cubano del libro.MEINEL, K. (1977.). Didactica del movimiento. La Habana, Orbe, P 56-263.Menéndez Santurio, & Nández Río. (27 de febrero de 2016). VERSIÓN ESPAÑOLA DE LA ESCALA DE NECESIDADES PSICOLÓGICAS BÁSICAS EN EDUCACION FISICA. Revista internacional medica de ciencia actividad física y deporte, 119-133.Ministerio de Educación Nacional. (1996). serie lineamientos curriculares. Educación Física, Recreación y Deporte. Bogota, Colombia: Ministerio de Educación Nacional.Morales, L. (1988). El Profesor de Educación Física. Cartagena: Tercer Congreso Colombiano de Educación Física.Moreno, J. A., & Hellín, G. (2007). El interés del alumnado de Educación Secundaria Obligatoria hacia la Educación Física. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 1-20.Morris, Charles G., & Maisto, A. (2005). Introduccion a la psicologia. Ciudad de Mexico: Perason Editorial.Naranjo Pereira, M. L. (2009). MOTIVACIÓN: PERSPECTIVAS TEÓRICAS Y ALGUNAS CONSIDERACIONES DE SU IMPORTANCIA EN EL ÁMBITO EDUCATIVO. 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Factores que influyen en la motivación de niños y jóvenes en edad escolar de la ciudad de Bucaramanga con respecto a la participación en las clases de educación física

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