Falencia en las tablas de multiplicar en los estudiantes del grado tercero del Centro Educativo Sikuany Playeros municipio de Arauca
Para el pueblo Sikuani la educación propia significa formar en el contexto propio transmitir la sabiduría ancestral, teniendo como base el conocimiento tradicional, que continua en las memorias de los sabedores, quienes visionan para las comunidades indígenas un futuro con identidad cultural fortale...
- Autores:
-
Jajoy Tisoy, María Isabel
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/13034
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/13034
- Palabra clave:
- Falencia
Centro educativo
Estudiantes
Tablas de multiplicar
TG 2019 LTI 13034
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Para el pueblo Sikuani la educación propia significa formar en el contexto propio transmitir la sabiduría ancestral, teniendo como base el conocimiento tradicional, que continua en las memorias de los sabedores, quienes visionan para las comunidades indígenas un futuro con identidad cultural fortalecida. La función de la escuela se enfoca en educar a las nuevas generaciones mediante la transmisión del bagaje cultural de la sociedad, posibilitando la inserción social y laboral de los educandos; un medio facilitador de nuevos aprendizajes y descubrimientos, permitiendo la recreación de los conocimientos. |
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La función de la escuela se enfoca en educar a las nuevas generaciones mediante la transmisión del bagaje cultural de la sociedad, posibilitando la inserción social y laboral de los educandos; un medio facilitador de nuevos aprendizajes y descubrimientos, permitiendo la recreación de los conocimientos.1 Introducción. -- 2 Planteamiento. -- 2.1 Situación diagnóstica. -- 2.2. Objetivos. -- 2.2.1 Objetivo General. -- 2.2.2 Objetivos Específicos. -- 2.3 Justificación. -- 3 Marco Referencial. -- 3.1.1 Identificación Institucional. -- 3.1.2 Ubicación del Centro Educativo Sikuany-Playeros. -- 3.2 Marco de antecedentes. -- 3.3 Marco teórico. -- 3.3.1 Concepto de pedagogía desde nuestra perspectiva. -- 3.2 Nuestra estrategia pedagógica. -- 3.3.3 La educación en nuestro pueblo Sikuani. -- 3.3.4 Función de los aprendizajes esperados en la Institución. -- 3.3.5 Aprendizaje significativo. -- 3.3.6 Las tablas de multiplicar. -- 3.3.6 Desarrollo del pensamiento numérico. -- 3.3.7 Lineamientos curriculares. -- 3.4 Marco legal. -- 3.4.1 El currículo institucional. -- 3.4.2 Estándares Curriculares. -- 3.4.3 Evaluación del Aprendizaje y Seguimiento. -- 3.3.4 Escala de Valoración del Aprendizaje. -- 3.3.5 Promoción escolar. -- 4 Marco Metológico. -- 4.1 Tipo y enfoque investigativo. -- 4.2 Muestra. -- 4.3 Técnicas. -- 4.4. Etapas. -- 5 Plan de intervención. -- 5.1 Logros de rendimiento. -- 5.2 Ejecución y resultados. -- 5.2.1 Taller de Instalación y Sensibilización. -- 5.2.2 Conteo en secuencias. -- 5.2.3 Aplicación con la tabla pitagórica. -- 5.2.4 Ejercitación con las tablas de multiplicar. -- 5.2.5 Simplificación procedimental con apoyo de la propiedad conmutativa. -- 5.2.6 Evaluación. -- 6 Conclusiones. -- 7 Referencias. -- 6 Anexo respaldos con algunos registros fotográficos.maria.jajoy@campusucc.edu.co61 p.Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Educación, Licenciatura en Matemáticas e Informática, MedellínLicenciatura en Matemáticas e InformáticaMedellínFalenciaCentro educativoEstudiantesTablas de multiplicarTG 2019 LTI 13034Falencia en las tablas de multiplicar en los estudiantes del grado tercero del Centro Educativo Sikuany Playeros municipio de AraucaTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAtribución – No comercial – Sin Derivarinfo:eu-repo/semantics/closedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_14cbAsanza, Silvia (2012).Estrategias metodológicas en la compresión de las tablas de multiplicar. Proyecto de grado educación Básica. Universidad estatal de Milagro. Ecuador. Recuperado de: http://repositorio.unemi.edu.ec/bitstream/123456789/1661/1/ESTRATEGIAS%20M ETODOL%C3%93GICAS%20EN%20LA%20COMPRESI%C3%93N%20DE%20L AS%20TABLAS%20DE%20MULTIPLICAR.pdfBlog y juegos (2015) Agua delimones Recuperado de: https://deblogsyjuegos.wordpress.com/2015/11/19/agua-de-limon/Dolores, L (2013) aprendizaje de las “tablas de multiplicar” en los estudiantes del grado quinto de básica primaria de la institución educativa Colegio nuestra señora del rosario. Recuperado de: https://es.slideshare.net/liliandoly/aprendizaje-tablas-de- multiplicarDivisión política administrativa SIGAC (2007). Mapa resguardos del Departamento de Arauca.Matemáticas 5. (2012). EDICIONES SM. Editorial. BogotáFicha (s.f.). Multiplicar coloreando.Tomado de: https://1.bp.blogspot.com/-P- jZAJWMhcg/VuGV7C9wH_I/AAAAAAAALvI/ZQvtNBlYZ6Q/s640/tablas- colorear-6-aula-de-elena.pngGaitán, Miguel (2005). Investigación realizada con los jiwi. Estado Amazonas en Venezuela.Jiménez, Rosalba, (2010). Investigación en tradiciones y lengua, vivencia y adquisición de la tradición oral Sikuani. Fundación Etnollano.Ministerio de Educación Nacional (s.f.).Serie Lineamientos curriculares. Tomado en: https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-89869_archivo_pdf9.pdfMontaña, A.Y., Aldemar Pérez, A, Torres, N.Y. (2016). Aproximaciones teóricas sobre el desarrollo del pensamiento numérico en educación primaria. Universidad Pedagógica yTecnológicadeColombia–Boyacá–Colombia.Tomadode: https://revistas.uptc.edu.co/index.php/educacion_y_ciencia/article/download/7771/61 55/Morales, I. (2011). Características cualitativa y cuantitativa. Metodología de la investigación. Módulo. Recuperado de:.http://www.monografias.com/trabajos38/investigacion- cualitativa/investigacion-cualitativa2.shtmlPlan Institucional TC. (s.f.). Sistema Educativo Indígena Propio. Comunitario E Intercultural Pueblo Ancestral SikuaniProyecto PEC, (s.f.).Modelo Educativo Etnoeducativo Indígena SikuaniRomero, M.A., Castro, L.M y Amparo Muriel, A. (1993).Investigación Instituto Colombiano de Cultura Hispánica. Geografía Humana de Colombia. Región de la Orinoquía.Tomo III Volumen I. Colección Quinto Centenario. Giro Editores Ltda. Santa Fe de Bogotá, D.C.Villa. C (2012)Juego deagua de Limón. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=ixxGt0dfX14Wikipedia (s,f.), Aprendizaje significativo. Artículo de discusión. Recuperado de: https://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje_significativoWordpress, (2015). Juego agua de limón. Ficha ytexto. Tomadode: https://deblogsyjuegos.wordpress.com/2015/11/19/agua-de-limon/Wikipedia (s.f.). InvestigaciónAcción participativa. 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