Metodología de la proyección en la solución de problemas de tipo tecnológico con los estudiantes del grado sexto del colegio Nazaret
Teniendo en cuenta la relevancia del proceso de investigación en el desarrollo de las habilidades cognitivas en edad escolar, se propone aplicar una metodología de proyección basada en el método científico, donde los educandos podrán comprobar hipótesis mediante el método experimental con el propósi...
- Autores:
-
Carmona Rodríguez, Sandra María
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2010
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
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- Tecnología
Educación secundaria
Solución de problemas
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Teniendo en cuenta la relevancia del proceso de investigación en el desarrollo de las habilidades cognitivas en edad escolar, se propone aplicar una metodología de proyección basada en el método científico, donde los educandos podrán comprobar hipótesis mediante el método experimental con el propósito de aprobar o desaprobar alguna de ellas, interactuando en el diseño y construcción de prototipos de artefactos tecnológicos con la finalidad de dar solución a ciertas situaciones problema que se presentan en el entorno cotidiano de los estudiantes, estimulando la creatividad y la innovación de productos tecnológicos. |
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Recuperado de:Teniendo en cuenta la relevancia del proceso de investigación en el desarrollo de las habilidades cognitivas en edad escolar, se propone aplicar una metodología de proyección basada en el método científico, donde los educandos podrán comprobar hipótesis mediante el método experimental con el propósito de aprobar o desaprobar alguna de ellas, interactuando en el diseño y construcción de prototipos de artefactos tecnológicos con la finalidad de dar solución a ciertas situaciones problema que se presentan en el entorno cotidiano de los estudiantes, estimulando la creatividad y la innovación de productos tecnológicos.Planteamiento del problema. -- Justificación. -- Objetivos. -- Objetivo general. -- Objetivos específicos. -- Marco teórico. -- Antecedentes empíricos. -- Bases teóricas. -- Desarrollo del pensamiento creativo. -- Creatividad. -- El constructivismo como modelo pedagógico. -- Aprendizaje por descubrimiento. -- El descubrimiento en acción. -- Metodología proyectual para la solución de problemas. -- Modelos pedagógicos. -- El concepto de modelo. -- Concepto de modelo pedagógico. -- Modelo pedagógico tradicional. -- Modelo pedagógico conductista. -- Modelo pedagógico progresista. -- Modelo pedagógico desarrollista. -- Modelo social- desarrollista. -- Ciencia, tecnología y sociedad. -- Antecedentes históricos del centro educativo. -- Reseña histórica. -- Fundadores. -- San José Manyanet. -- Madre Encarnación Colomina Agustí. -- Metodología. -- Población. -- Muestra. -- Técnicas de recolección de datos. -- Instrumentos. -- Encuesta. -- Análisis componente administrativo y de gestión. -- Proyectos institucionales. -- Gestión administrativa. -- Gestión proyección social. -- Gestión directiva. -- Gestión académica. -- Análisis componente teleológico. -- Misión. -- Visión. -- Filosofía y componente pedagógico de la educación. -- Análisis del componente teleológico y pedagógico. -- Análisis componente proyección y gestión comunitaria. -- Propuesta de intervención pedagógica. -- Título del modelo de intervención. -- Justificación. -- Objetivos. -- Objetivo general. -- Objetivos específicos. -- Cronograma de actividades. -- Descripción de los momentos de intervención. -- Hallazgos. -- Conclusiones. -- Recomendaciones. -- Bibliografía.64 p.Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Tecnología e Informática, Medellín y EnvigadoMaestría en EducaciónMedellínTecnologíaEducación secundariaSolución de problemasTG 2010 LTIMetodología de la proyección en la solución de problemas de tipo tecnológico con los estudiantes del grado sexto del colegio NazaretTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAtribución – No comercial – Sin Derivarinfo:eu-repo/semantics/closedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_14cbRuíz Anaya, Nubia Consuelo. Desarrollo de potencialidades y competencias. 2002. Bogotá. Editorial Cooperativa Magisterio.Montenegro Aldana, Ignacio, Abdón. Aprendizaje y desarrollo de las competencias.2003.Bogotá. Editorial Cooperativa Magisterio.Lion, Carina. Imaginar con tecnología: relaciones entre tecnología y conocimiento.2006.Buenos Aires. La crujía.Tobón Tobón, Sergio. Formación Basada en competencias. 2006. Bogotá. Eco ediciones.Martínez Sánchez, Francisco. Nuevas tecnologías y educación. 2003. Madrid Person educación.Ricardo Marín Viadel, Dolores Álvarez Rodríguez. Didáctica de la educación artística para primaria. 2008. Pearson Prentice Hall.Bruno Munari. ¿Cómo nacen los objetos?: apuntes para una metodología proyectual. 1993. G. 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