La afectividad facilitadora del rendimiento escolar
El ser humano en su crecimiento y desarrollo va siendo el producto de la suma de todas estas partes mencionadas anteriormente y de otras que van siendo relevantes como la sociedad y la cultura. Todo esto va proporcionando a la persona una manera de ser y de estar en el mundo, como también diferentes...
- Autores:
-
Flórez Otalvaro, Luz Adriana
Gutiérrez Torres, Leydy Viviana
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2008
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/8681
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/8681
- Palabra clave:
- Rendimiento escolar
Emociones
Afectividad
Familia
Aceptación grupal
Sociedad
TG 2008 PSI 8681
School performance
Emotions
Affectivity
Family
Group acceptance
Society
- Rights
- openAccess
- License
- Atribución
| id |
COOPER2_ae7eca2f7b4e7bc0a0ee680d3f6d441a |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/8681 |
| network_acronym_str |
COOPER2 |
| network_name_str |
Repositorio UCC |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
La afectividad facilitadora del rendimiento escolar |
| title |
La afectividad facilitadora del rendimiento escolar |
| spellingShingle |
La afectividad facilitadora del rendimiento escolar Rendimiento escolar Emociones Afectividad Familia Aceptación grupal Sociedad TG 2008 PSI 8681 School performance Emotions Affectivity Family Group acceptance Society |
| title_short |
La afectividad facilitadora del rendimiento escolar |
| title_full |
La afectividad facilitadora del rendimiento escolar |
| title_fullStr |
La afectividad facilitadora del rendimiento escolar |
| title_full_unstemmed |
La afectividad facilitadora del rendimiento escolar |
| title_sort |
La afectividad facilitadora del rendimiento escolar |
| dc.creator.fl_str_mv |
Flórez Otalvaro, Luz Adriana Gutiérrez Torres, Leydy Viviana |
| dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Cuevas Bohórquez, María Cristina Ortega, Ángela |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Flórez Otalvaro, Luz Adriana Gutiérrez Torres, Leydy Viviana |
| dc.subject.spa.fl_str_mv |
Rendimiento escolar Emociones Afectividad Familia Aceptación grupal Sociedad |
| topic |
Rendimiento escolar Emociones Afectividad Familia Aceptación grupal Sociedad TG 2008 PSI 8681 School performance Emotions Affectivity Family Group acceptance Society |
| dc.subject.classification.spa.fl_str_mv |
TG 2008 PSI 8681 |
| dc.subject.other.spa.fl_str_mv |
School performance Emotions Affectivity Family Group acceptance Society |
| description |
El ser humano en su crecimiento y desarrollo va siendo el producto de la suma de todas estas partes mencionadas anteriormente y de otras que van siendo relevantes como la sociedad y la cultura. Todo esto va proporcionando a la persona una manera de ser y de estar en el mundo, como también diferentes formas de afrontar los conflictos; por el contrario hoy en día, se puede apreciar cómo factores de diversa índole como: divorcio de sus padres, no aceptación en un grupo social, el matoneo, rupturas de relaciones emocionales (noviazgo), van influenciando en las niñas y adolescentes, que las abocan a sufrir y enfrentar situaciones caóticas de inestabilidad, desequilibrio, desconcierto y hasta la pérdida de sentido de vida, involucrando sentimientos de desesperanza, dolor y soledad, que afectan el ámbito académico y escolar, producidos por familias inestables donde el divorcio y la separación de los padres es muy frecuente, donde las niñas y adolescentes sufren la ausencia (tanto física y emocional) de sus padres. Desde el área de psicología educativa es importante abordar éstas problemáticas implementando talleres de promoción y prevención, tocando la parte emocional de las estudiantes, docentes y padres de familia con la finalidad de conscientizar cómo estos factores emocionales influyen en el desarrollo personal de las estudiantes y por ende en el rendimiento académico y bienestar escolar, teniéndolo también en cuenta, en la atención y valoración individual. |
| publishDate |
2008 |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2008 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2019-05-06T21:06:23Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2019-05-06T21:06:23Z |
| dc.type.none.fl_str_mv |
Trabajo de grado - Pregrado |
| dc.type.hasVersion.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
| dc.type.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.driver.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| status_str |
acceptedVersion |
| dc.identifier.citation.none.fl_str_mv |
Flórez Otalvaro, L. A. y Gutiérrez Torres, L. V. (2008). La afectividad facilitadora del rendimiento escolar (Tesis de pregrado). Recuperado de: http://repository.ucc.edu.co/handle/ucc/8681 |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://hdl.handle.net/20.500.12494/8681 |
| identifier_str_mv |
Flórez Otalvaro, L. A. y Gutiérrez Torres, L. V. (2008). La afectividad facilitadora del rendimiento escolar (Tesis de pregrado). Recuperado de: http://repository.ucc.edu.co/handle/ucc/8681 |
| url |
https://hdl.handle.net/20.500.12494/8681 |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Proyecto Educativo Institucional (PEI), Colégio Centro Juvenil Religiosas Adoratrices. Septiembre 24 de 1997. Daniel Goleman, La Inteligencia Emocional, Javier Vergara Editor S.A 1996 Friedrich Dorsch, Diccionario de psicología. Editorial Herder, 1976, Pág. 18-19 Kevin Howse, Hugo Dunton, David Marshall, Guía para la dicha familiar. Editorial Asociación Publicadora Interamericana, 1991. Diane Papalia, Desarrollo Humano, octava edición. Editorial Mac Graw Hill, 2001. Guy R. Lefrancois, El ciclo de la vida, sexta edición. Editorial Thomson, 2001. |
| dc.rights.license.none.fl_str_mv |
Atribución |
| dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.rights.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| rights_invalid_str_mv |
Atribución http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología, Bogotá |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Psicología |
| dc.publisher.place.spa.fl_str_mv |
Bogotá |
| institution |
Universidad Cooperativa de Colombia |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/3f9f9324-3ac8-467f-addc-3298e386f665/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/4ad313ad-71f9-4130-8fb6-8748cc04ffa0/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/178530c4-7b71-4d2d-af42-bee45cca41ce/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/14b81442-cde6-49d6-ad7f-51d9c2a02a35/download |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
1d489cdeac85c8fde46368a7c9d2c18f dcb57e899993fc04d60d9530abc7b16a 3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45 c45103379873907384f910783edd5964 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombia |
| repository.mail.fl_str_mv |
bdigital@metabiblioteca.com |
| _version_ |
1814247002219741184 |
| spelling |
Cuevas Bohórquez, María Cristina Ortega, ÁngelaFlórez Otalvaro, Luz AdrianaGutiérrez Torres, Leydy Viviana2019-05-06T21:06:23Z2019-05-06T21:06:23Z2008Flórez Otalvaro, L. A. y Gutiérrez Torres, L. V. (2008). La afectividad facilitadora del rendimiento escolar (Tesis de pregrado). Recuperado de: http://repository.ucc.edu.co/handle/ucc/8681https://hdl.handle.net/20.500.12494/8681El ser humano en su crecimiento y desarrollo va siendo el producto de la suma de todas estas partes mencionadas anteriormente y de otras que van siendo relevantes como la sociedad y la cultura. Todo esto va proporcionando a la persona una manera de ser y de estar en el mundo, como también diferentes formas de afrontar los conflictos; por el contrario hoy en día, se puede apreciar cómo factores de diversa índole como: divorcio de sus padres, no aceptación en un grupo social, el matoneo, rupturas de relaciones emocionales (noviazgo), van influenciando en las niñas y adolescentes, que las abocan a sufrir y enfrentar situaciones caóticas de inestabilidad, desequilibrio, desconcierto y hasta la pérdida de sentido de vida, involucrando sentimientos de desesperanza, dolor y soledad, que afectan el ámbito académico y escolar, producidos por familias inestables donde el divorcio y la separación de los padres es muy frecuente, donde las niñas y adolescentes sufren la ausencia (tanto física y emocional) de sus padres. Desde el área de psicología educativa es importante abordar éstas problemáticas implementando talleres de promoción y prevención, tocando la parte emocional de las estudiantes, docentes y padres de familia con la finalidad de conscientizar cómo estos factores emocionales influyen en el desarrollo personal de las estudiantes y por ende en el rendimiento académico y bienestar escolar, teniéndolo también en cuenta, en la atención y valoración individual.The human being in its growth and development is being the product of the sum of all these parts mentioned above and others that are being relevant as society and culture. All this is providing the person with a way of being and being in the world, as well as different ways of dealing with conflicts; On the contrary today, it can be seen how factors of various kinds such as: divorce from their parents, non-acceptance in a social group, bullying, breakdown of emotional relationships (courtship), are influencing girls and adolescents, they tend to suffer and face chaotic situations of instability, imbalance, bewilderment and even the loss of a sense of life, involving feelings of hopelessness, pain and loneliness, which affect the academic and school environment, produced by unstable families where divorce and separation Parents are very frequent, where girls and adolescents suffer the absence (both physical and emotional) of their parents. From the area of educational psychology it is important to address these problems by implementing promotion and prevention workshops, touching the emotional part of students, teachers and parents in order to raise awareness of how these emotional factors influence the personal development of students and in academic performance and school well-being, also taking it into account, in individual attention and assessment.1. Diagnóstico. -- 2. Justificación. -- 3. Objetivos. -- 4. Marco institucional. -- 5. La Pedagogía conceptual. -- 6. Propuesta. -- 7. Plan de acción. -- 8. Análisis de resultados. -- 9. Sugerencias. -- 10. Referencias. -- 11. Anexos.Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología, BogotáPsicologíaBogotáRendimiento escolarEmocionesAfectividadFamiliaAceptación grupalSociedadTG 2008 PSI 8681School performanceEmotionsAffectivityFamilyGroup acceptanceSocietyLa afectividad facilitadora del rendimiento escolarTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAtribucióninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Proyecto Educativo Institucional (PEI), Colégio Centro Juvenil Religiosas Adoratrices. Septiembre 24 de 1997.Daniel Goleman, La Inteligencia Emocional, Javier Vergara Editor S.A 1996Friedrich Dorsch, Diccionario de psicología. Editorial Herder, 1976, Pág. 18-19Kevin Howse, Hugo Dunton, David Marshall, Guía para la dicha familiar. Editorial Asociación Publicadora Interamericana, 1991.Diane Papalia, Desarrollo Humano, octava edición. Editorial Mac Graw Hill, 2001.Guy R. Lefrancois, El ciclo de la vida, sexta edición. Editorial Thomson, 2001.PublicationTEXT2008_afectividad_facilitadora_rendimiento.pdf.txt2008_afectividad_facilitadora_rendimiento.pdf.txtExtracted texttext/plain67463https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/3f9f9324-3ac8-467f-addc-3298e386f665/download1d489cdeac85c8fde46368a7c9d2c18fMD53ORIGINAL2008_afectividad_facilitadora_rendimiento.pdf2008_afectividad_facilitadora_rendimiento.pdfapplication/pdf4515394https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/4ad313ad-71f9-4130-8fb6-8748cc04ffa0/downloaddcb57e899993fc04d60d9530abc7b16aMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-84334https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/178530c4-7b71-4d2d-af42-bee45cca41ce/download3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45MD52THUMBNAIL2008_afectividad_facilitadora_rendimiento.pdf.jpg2008_afectividad_facilitadora_rendimiento.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg2830https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/14b81442-cde6-49d6-ad7f-51d9c2a02a35/downloadc45103379873907384f910783edd5964MD5420.500.12494/8681oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/86812024-10-21 14:35:08.917restrictedhttps://repository.ucc.edu.coRepositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombiabdigital@metabiblioteca.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 |