Fortalecimiento del proyecto de vida en los estudiantes de grado quinto a once del Colegio Costa Rica I.E.D. jornada tarde a través del programa de orientación vocacional y profesional durante el segundo semestre del 2010
Siendo la Práctica educativa una de las áreas más importantes dentro del campo de la psicología que permite realizar intervenciones a nivel individual, grupal y/o familiar, se elige desarrollar como estudiante en formación dicha práctica dentro del Colegio Costa Rica I.E.D jornada tarde, con el prop...
- Autores:
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Morales Guerra, Jhenny Jhasury
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2010
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
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Siendo la Práctica educativa una de las áreas más importantes dentro del campo de la psicología que permite realizar intervenciones a nivel individual, grupal y/o familiar, se elige desarrollar como estudiante en formación dicha práctica dentro del Colegio Costa Rica I.E.D jornada tarde, con el propósito de aplicar los conocimientos adquiridos durante la carrera, presentando el programa de orientación vocacional y profesional en busca de fortalecer el proyecto de vida de los estudiantes de los grados quintos, sextos, séptimos, octavos, nóvenos, décimos y onces. Se realizaron cuatro talleres: Nº1 “Aprovechando el rato”; Nº 2 “Relajando nuestra mente y nuestro cuerpo”; Nº3 “Conoce, pregunta y decide” y Nº4 “Buscando Respuestas” obteniéndose gran variedad de percepciones de carácter cualitativo por parte de los estudiantes y cumpliéndose de este modo con los objetivos trazados”. |
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Recuperado de: http://repository.ucc.edu.co/handle/ucc/10233Siendo la Práctica educativa una de las áreas más importantes dentro del campo de la psicología que permite realizar intervenciones a nivel individual, grupal y/o familiar, se elige desarrollar como estudiante en formación dicha práctica dentro del Colegio Costa Rica I.E.D jornada tarde, con el propósito de aplicar los conocimientos adquiridos durante la carrera, presentando el programa de orientación vocacional y profesional en busca de fortalecer el proyecto de vida de los estudiantes de los grados quintos, sextos, séptimos, octavos, nóvenos, décimos y onces. Se realizaron cuatro talleres: Nº1 “Aprovechando el rato”; Nº 2 “Relajando nuestra mente y nuestro cuerpo”; Nº3 “Conoce, pregunta y decide” y Nº4 “Buscando Respuestas” obteniéndose gran variedad de percepciones de carácter cualitativo por parte de los estudiantes y cumpliéndose de este modo con los objetivos trazados”.Being the educational practice one of the most important areas within the field of psychology that allows interventions at the individual, group and / or family level, it is chosen to develop this practice as a student in training within the Costa Rica IED afternoon school, with the purpose of applying the knowledge acquired during the career, presenting the vocational and professional orientation program in order to strengthen the life project of the students of the fifth, sixth, seventh, eighth, nineteenth, tenth and eleventh grades. Four workshops were held: Nº1 "Taking advantage of the time"; No. 2 "Relaxing our mind and body"; Nº3 "Know, Ask and Decide" and Nº4 "Searching for Answers" obtaining a great variety of qualitative perceptions on the part of the students and thus fulfilling the outlined objectives ".1. Dedicatoria. -- 2. Agradecimientos. -- 3. Resumen. -- 4. Introducción. -- 5. Objetivos. -- 6. Justificación. -- 7. Marco institucional. -- 8. Marco situacional. -- 9. Redes de apoyo. -- 10. Análisis de necesidades. -- 11. Diagrama de GANTT. -- 12. Plan de actividades. -- 13. Marco Teórico. -- 14. Metodología del proyecto. -- 15. Análisis de resultados. -- 16. Conclusiones. -- 17. Sugerencias y recomendaciones. -- 18. Anexos. -- 19. Referencias Bibliográficas. -- 20. Webgrafía.Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología, BogotáPsicologíaBogotáProyecto de vidaEstudiantesOrientación VocacionalTG 2010 PSI 10233Life ProyectStudentsVocational orientationFortalecimiento del proyecto de vida en los estudiantes de grado quinto a once del Colegio Costa Rica I.E.D. jornada tarde a través del programa de orientación vocacional y profesional durante el segundo semestre del 2010Trabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAtribucióninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Costa Rica I.E.D. (2010). Manual de Convivencia. Smith Edward E. (2003). Introducción a la Psicología. España. Thomson.Papalia Diane E. (2005). Psicología del Desarrollo de la Infancia a la Adolescencia. México. Mc Graw-Hill.Lasso Toro Jacqueline. (2002). Jóvenes: construcción de proyectos vitales una opción para emprender. Bogotá. EANAlzate G. (2005). Proyecto Vital. México. TrillasZapata Abad. (2003). Proyecto de vida. Instituto tecnológico metropolitano decanatura de emprendimiento y empresarismo asignatura empresarismo taller.Trepaud Ricardo. (2005). Proyecto de Vida y planteamiento estratégico personal. Capítulo IV. Diez razones para planificar nuestra vidaTrepaud Ricardo. (2005). Proyecto de Vida y planteamiento estratégico personal. Capítulo V. La resistencia al cambio.Silva. (2005). Relaciones InterpersonalesSocorro Inés. (1982). Elementos de orientación profesional para psicorientadores y profesionales afines. Ediciones pedagógicas latino americanas Ltda. Colombia.Martínez Trotter Mónica. (1999). Cómo ayudar a sus hijos en la elección de carrera. Guía para padres y maestros. Trillas. México.Barone Luis. (2007). Dinámica. Programa de superación estudiantil y personal. Arquetipo grupo editorial. ColombiaMora Estela. (2008). Guía pedagógica para el docente. Grupo Cultural. EspañaGoleman Daniel. (1996). La inteligencia emocional. Javier Vergara editor. ArgentinaMaceratesi María. (2007). Redescubrir. EspañaCareaga Adriana (2006). Aportes para diseñar e implementar un taller. 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