Fortalecimiento de los procesos de producción de texto expositivos mediado por los multimediales
La gestión de calidad en educación se fundamenta en el conocimiento profundo de los usuarios y beneficiarios, sus necesidades y expectativas. La visión y estrategia educacional de la Institución Educativa Ramón Múnera Lopera consolidan la contribución y la forma en que la organización se propone res...
- Autores:
-
Castaño Bonilla, Diana María
Loaiza Jaramillo, Silvia Eugenia
Taborda García, Yasmin Eliana
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2016
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/15488
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/15488
- Palabra clave:
- Multimedia interactiva
Escritura
Planificación de la producción
Pedagogía
TG 2016 LTI 15488
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La gestión de calidad en educación se fundamenta en el conocimiento profundo de los usuarios y beneficiarios, sus necesidades y expectativas. La visión y estrategia educacional de la Institución Educativa Ramón Múnera Lopera consolidan la contribución y la forma en que la organización se propone responder a las necesidades y expectativas de la comunidad educativa. Los integrantes de la comunidad educativa saben cómo contribuir al logro de los fines de la Institución, siendo reconocidos por ello. Los procesos de gestión educativa tienen como foco el aprendizaje organizacional de la Institución Educativa Ramón Munera Lopera y se basan en estándares de desempeño y efectividad que son monitoreados sistemáticamente. La Institución Educativa Ramón Múnera Lopera pretende formar estudiantes críticos, reflexivos, analíticos, investigadores, capaces de resolver problemas de la cotidianidad, líderes pro-positivos, interesados por las nuevas y cambiantes tecnologías que han revolucionado el mundo de la información y comunicación con una visión global de su entorno. Se busca desarrollar las competencias de los futuros maestros como ciudadanos éticos, reflexivos, críticos, creativos y laboralmente capacitados para asumir retos en una sociedad de continuos y acelerados cambios científicos, tecnológicos, sociales y culturales, capaces de tomar decisiones, de adaptarse fácilmente a los nuevos desafíos, resolver problemas para construir condiciones de vida armónicas, equitativas y justas, capaces de potenciar en los estudiantes capacidades que les permitan tener éxito tanto en la vida personal como en el trabajo en este mundo de acelerados cambios |
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García. s & Domingo. N. (2011). Métodos de investigación en educación especial. 3edicion. Puede ser visto en: https://www.uam.es/personal_pdi/stmaria/jmurillo/InvestigacionEE/Presentaciones/Curso_10/Inv_accion_trabajo.pdf Casanny. Daniel. (1993). Ideas para desarrollar los procesos de redacción. Barcelona. Puede ser visto en: http://www.upf.edu/pdi/dtf/daniel_cassany/ideases.htm Ministerio educación nacional. (2008). Ser competente en tecnología. Bogota: Imprenta nacional. Puede verse en: http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-160915_archivo_pdf.pdf Ministerio de educación nacional. (2003). La revolución educativa. Bogota. Puede verse en: http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles-70799_archivo.pdf Osorio. Bigi Carmen. (1999). Textos expositivos: Una excusa para el acompañamiento en la escritura. San Cristóbal. Puede verse en: http://tesis.ula.ve/postgrado/tde_arquivos/6/TDE-2012-09-30T23:04:03Z-2402/Publico/bigicarmen_parte1.pdf Ministerio de educación nacional. (2000). Standares para la excelencia en la educación. Bogotá. Puede verse en: http://www.ierdsimonbolivar.edu.co/Templates/estandarescurriculares.pdf Dalavaut. Martin. Educación y tecnología un binomio excepcional. Grupo editor K Martin. Gutiérrez Alfonso. (1997). Educación multimedia y nuevas tecnologías. 1999: Ediciones de la torre. |
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Los procesos de gestión educativa tienen como foco el aprendizaje organizacional de la Institución Educativa Ramón Munera Lopera y se basan en estándares de desempeño y efectividad que son monitoreados sistemáticamente. La Institución Educativa Ramón Múnera Lopera pretende formar estudiantes críticos, reflexivos, analíticos, investigadores, capaces de resolver problemas de la cotidianidad, líderes pro-positivos, interesados por las nuevas y cambiantes tecnologías que han revolucionado el mundo de la información y comunicación con una visión global de su entorno. Se busca desarrollar las competencias de los futuros maestros como ciudadanos éticos, reflexivos, críticos, creativos y laboralmente capacitados para asumir retos en una sociedad de continuos y acelerados cambios científicos, tecnológicos, sociales y culturales, capaces de tomar decisiones, de adaptarse fácilmente a los nuevos desafíos, resolver problemas para construir condiciones de vida armónicas, equitativas y justas, capaces de potenciar en los estudiantes capacidades que les permitan tener éxito tanto en la vida personal como en el trabajo en este mundo de acelerados cambiosCapítulo 1. -- Planteamiento del problema. -- 1.1. Descripción del problema. -- 1.2. Justificación. -- 1.3. Objetivos. -- 1.3.1. General. -- 1.3.2. Específicos. -- Capítulo 2. -- Marco de referencia. -- 2.1. Marco de antecedentes. -- 2.2. Marco teórico. -- 2.3. Marco conceptual. -- 2.4. Texto expositivo. -- 2.5. Multimedia. -- 2.6. Escritura. -- 2.7. Marco legal. -- Capítulo 3. -- Diseño metodológico. -- 3.1. Enfoque. -- 3.2. Tipo de investigación. -- 3.3. Población muestra. -- 3.4. Técnicas e instrumentos. -- 3.5. Fases de la investigación. -- Capítulo 4. -- Ejecución del plan de acción. -- 4.1. Sección N° 1. -- 4.2. Sección N° 2. -- 4.3. Sección N° 3. -- 4.4. Sección N° 4. -- 4.5. Sección N° 5. -- 4.6. Sección N° 6. -- 4.7. Sección N° 7. -- 4.8. Sección N° 8. -- 4.9. Sección N° 9. -- Capítulo 5. -- Resultados y discusión. -- 5.1. Resultados. -- Capítulo 6. -- Conclusiones. -- 6.1. Conclusiones. -- Capítulo 7. -- Bibliografía y Web grafía. -- 7.1. Bibliografía y Web grafía. -- Capítulo 8. -- Anexos. -- 8.1. Evidencias y registros. -- 8.2. Registros fotográficos de la participación en las diferentes secciones. -- 8.3. Ayudas gráficas para entender y explicar la multimedia en la educación. -- 8.4. Resultados gráficos de las encuestas realizadas.54 p.Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Licenciatura en Tecnología e Informática, Medellín y EnvigadoEducación en Tecnología e InformáticaMedellínMultimedia interactivaEscrituraPlanificación de la producciónPedagogíaTG 2016 LTI 15488Fortalecimiento de los procesos de producción de texto expositivos mediado por los multimedialesTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAtribución – No comercial – Sin Derivarinfo:eu-repo/semantics/closedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_14cbGarcía. s & Domingo. N. (2011). Métodos de investigación en educación especial. 3edicion. Puede ser visto en: https://www.uam.es/personal_pdi/stmaria/jmurillo/InvestigacionEE/Presentaciones/Curso_10/Inv_accion_trabajo.pdfCasanny. Daniel. (1993). Ideas para desarrollar los procesos de redacción. Barcelona. 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