Disertación no acabada para una discusión educativa.

En la vida universitaria nacional todos los días aparecen nuevos procesos, nuevas formas, nuevos programas que toman asiento teórico en las distintas facultades, que muchas veces son prácticas aisladas del contexto nacional universitario, que requiere la educación para lograr una identidad estatal y social de la Universidad colombiana. La consecución o configuración de un modelo nacional de Universidad, no está justificado en ese tipo de acciones conjuntas, ya que en la construcción de un modelo educativo nacional el compromiso no es de nadie en particular, no es de carácter oficial, no es de carácter privado, no es compromiso único en la Universidad como éste de formación, es un compromiso intersectorial es toda empresa, sociedad, Universidad en donde se aúnen esfuerzos con elementos de partida comunes a elementos de llegada (objetivos) comunes. El problema no está en entrar a dilucidar o a discutir cuáles son o no las bondades del modelo actual “si es que existe alguno” el problema está en partir de un hecho histórico predecible que señala a la educación como 1 de los aparatos menos coherentes y/o sistemáticos de toda la vida nacional.

• Autores: Hoyos, Carlos Alberto; Universidad Cooperativa de Colombia
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 1988
• Institución: Universidad Cooperativa de Colombia
• Repositorio: Repositorio UCC
• OAI Identifier: oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/48003
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/20.500.12494/48003
• Palabra clave: Educación superior; Calidad de la educación; Educación y desarrollo; Higher education; Quality of education; Education and development
• Rights: openAccess
• License: Atribución – No comercial