Responsabilidad social ambiental en las instituciones universitarias del departamento de Córdoba
El objetivo texto fue analizar los procesos de sostenibilidad con enfoque ambiental en el contexto universitario a través de los programas de desarrollo sostenible, procesos de desarrollo sostenible y proyectos universitarios enfocados en la gestión social. La metodología utilizada fue de carácter c...
- Autores:
-
Fuentes Doria, Deivi David
Toscano Hernández, Aníbal Enrique
Pinedo López, Jhon William
Malvaceda Espinoza, Eli
Díaz Ballesteros, José Luis
Rodríguez Barón, Rosa María
- Tipo de recurso:
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- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
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Responsabilidad social ambiental Sostenibilidad Desarrollo sostenible Universidades ODS Environmental social responsibility Sustainability Sustainable development Universities ODS |
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El objetivo texto fue analizar los procesos de sostenibilidad con enfoque ambiental en el contexto universitario a través de los programas de desarrollo sostenible, procesos de desarrollo sostenible y proyectos universitarios enfocados en la gestión social. La metodología utilizada fue de carácter cualitativo, fundamentada en la tradición etnográfica. Los resultados se evidencian que las universidades como centros de formación deben incluir objetivos y acciones en sus planes de desarrollo, alrededor de la responsabilidad social ambiental, implementarlos y luego socializarlos adecuadamente en sus reportes de sostenibilidad anual, contribuyendo a la solución de las problemáticas relacionadas que favorezcan el desarrollo social. |
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Sociedad, educación y ciudadanía tras la postmodernidad. Pensamiento, vol. 74, 282: 835-852. PALLARÈS PIQUER, M.; CHIVA, Ó.; PLANELLA, J. Y LÓPEZ, R. (2019). Repensando la educación. Trayectoria y futuro de los sistemas educativos modernos. Perfiles Educativos, Vol. 41, Nº. 163, pp.143-157 PEREZ, M. E., CHUMACEIRO, A. C., & ACOSTA-CAMPOS, I. (2019). Sostenibilidad social en el sector agroindustrial del estado Trujillo–Venezuela. Un constructo relevante para el desarrollo. Opción, 53(90), 100–149. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004 PLANELLA, J. Y PALLARÈS, M. (2018). “Metafísica de la debilidad y pedagogía del cuidado en Jean Vanier”. ESE: Estudios Sobre Educación, 35: 373-389. Doi: 10.15581/004.34.373-389. QUESADA, M. A. R., & QUINTANA, A. R. H. (2015). El método etnográfico y su relación con el análisis de dominio. Biblios, (61), 70–84. https://doi.org/10.5195/biblios.2015.250 SDSN. (2017). 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Los resultados se evidencian que las universidades como centros de formación deben incluir objetivos y acciones en sus planes de desarrollo, alrededor de la responsabilidad social ambiental, implementarlos y luego socializarlos adecuadamente en sus reportes de sostenibilidad anual, contribuyendo a la solución de las problemáticas relacionadas que favorezcan el desarrollo social.The objective of the text was to analyze sustainability processes with an environmental focus in the university context through sustainable development programs, sustainable development processes and university projects focused on social management. The methodology used was qualitative, based on the ethnographic tradition. The results show that universities as training centers must include objectives and actions in their development plans, around environmental social responsibility, implement them and then socialize them in their annual sustainability reports, contributing to the solution of related problems that favor social development.deivi.fuentesd@upb.edu.coanibalenriquetoscano@gmail.comjhon.pinedol@campusucc.edu.coelimalvaceda@hotmail.comjose.diazb@upb.edu.corosa.rodriguezb@upb.edu.co288-317Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Contables, Contaduría Pública, MonteríaContaduría PúblicaMonteríahttps://produccioncientificaluz.org/index.php/opcion/article/view/32685/0Revista de Ciencias Humanas y SocialesADEDEJI, B. S., ONG, T. S., UZIR, M. U. H., & ABDUL HAMID, A. B. (2020). Corporate governance and performance of medium-sized firms in Nigeria: does sustainability initiative matter? Corporate Governance (Bingley). https://doi.org/10.1108/CG-09-2019-0291ALMEIDA, C. M. V. B., AGOSTINHO, F., GIANNETTI, B. F., & HUISINGH, D. (2015). Integrating cleaner production into sustainability strategies: An introduction to this special volume. Journal of Cleaner Production, 96, 1–9. https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2014.11.083AMANKWAH-AMOAH, J., & SYLLIAS, J. (2020). Can adopting ambitious environmental sustainability initiatives lead to business failures? An analytical framework. Business Strategy and the Environment, 29(1), 240–249.BOS-BROUWERS, H. E. J. (2010). Corporate sustainability and innovation in SMEs: Evidence of themes and activities in practice. Business Strategy and the Environment, 19(7), 417–435. https://doi.org/10.1002/bse.652COMPARADA, M. Y MORGADO,J. (2017). “Processo de Avaliação: Elaboração do Programa Educativo Individual”. Fronteiras: Journal of Social, Technological and Environmental Science, v.6 (4), Edição Especial, pp. 18-31. Doi: http://dx.doi.org/10.21664/22388869.2017v6iCRESWELL, J. (2007). Qualitative Inquiry and research design: choosing among five Approaches(2nd ed.). Thousand Oaks, California: Sage Publications.DIAZ-CID, L. E. (2016). Sobre el despojo de tierras en Córdoba (Colombia). Opción, 32(12), 12–38.DJAFAR-MASSA, T., GHAZALI, R., SAPUTRA, J., DEWI, R., & MUHAMMAD, Z. (2020). The university ’s role in coastal resources management for achieving sustainable development. Opcion, 91(36), 139–157ERZURUMLU, S., & YU, W. (2018). Development and deployment dynamics of sustainability-driven innovations in the electric and energy utility industry. Journal of High Technology Management Research, 29(1), 88–97. https://doi.org/10.1016/j.hitech.2018.04.008FRANCO, I., SAITO, O., VAUGHTER, P., WHEREAT, J., KANIE, N., & TAKEMOTO, K. (2019). Higher education for sustainable development: actioning the global goals in policy, curriculum and practice. Sustainability Science, 14(6), 1621–1642. https://doi.org/10.1007/s11625-018-0628-4FRIANT, N., Y SÁNCHEZ-SANTAMARÍA, J. (2018). Conceptions de la justice en éducation: construction d’un cadre d’analyse. Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria, 30(1), 157-177. doi:10.14201/teoredu301157177FUENTES-DORIA, D. D., TOSCANO-HERNÁNDEZ, A. E., SEPULVEDA VARGAS, R. D., RODRÍGUEZ BARÓN, R. M., DÍAZ-BALLESTEROS, J. L., PINEDO LOPÉZ, J. W., & FAJARDO PEREIRA, M. A. (2020). Prácticas de Gestión Sostenible y Políticas Gubernamentales: una mirada de las acciones mundiales. In J. D. Canabal Guzmán, B. Castillo Osorio, Y. F. Hernández Julio, N. S. Arrieta Hernández, N. A. Figueroa Mendoza, H. Muñoz Hernández, & D. P. Franco Campos (Eds.), Business Intelligence Big Data y Contabilidad Tridimensional(1st ed., pp. 106–119). Montería (Colombia): Publicaciones UniSinuGAUDIANO, E. J. G., MEIRA-CARTEA, P. A., & MARTÍNEZ-FERNÁNDEZ, Y. C. N. (2015). 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C., & MANI, K. T. N. (2020). Supply chain social sustainability in small and medium manufacturing enterprises and firms’ performance: Empirical evidence from an emerging Asian economy. International Journal of Production Economics, 227(January), 107656. https://doi.org/10.1016/j.ijpe.2020.107656MEJÍA, J. (2000). El muestreo en la investigación cualitativa. Investigaciones Sociales, 4(5), 165–180MERTENS, D. M. (2010). Research and evaluation in education and psychology: integrating diversity with quantitative, qualitative, and mixed methods(3rd ed.). Thousand Oaks, EUUU: Sage PublicationsPALLARÈS, M. Y CHIVA, (2018). El lugar del individuo en la era post-postmoderna. Sociedad, educación y ciudadanía tras la postmodernidad. Pensamiento, vol. 74, 282: 835-852.PALLARÈS PIQUER, M.; CHIVA, Ó.; PLANELLA, J. Y LÓPEZ, R. (2019). Repensando la educación. Trayectoria y futuro de los sistemas educativos modernos. Perfiles Educativos, Vol. 41, Nº. 163, pp.143-157PEREZ, M. E., CHUMACEIRO, A. 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