Responsabilidad social ambiental en las instituciones universitarias del departamento de Córdoba

El objetivo texto fue analizar los procesos de sostenibilidad con enfoque ambiental en el contexto universitario a través de los programas de desarrollo sostenible, procesos de desarrollo sostenible y proyectos universitarios enfocados en la gestión social. La metodología utilizada fue de carácter c...

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Autores:: Fuentes Doria, Deivi David
Toscano Hernández, Aníbal Enrique
Pinedo López, Jhon William
Malvaceda Espinoza, Eli
Díaz Ballesteros, José Luis
Rodríguez Barón, Rosa María

Tipo de recurso:: Article of journal

Fecha de publicación:: 2020

Institución:: Universidad Cooperativa de Colombia

Repositorio:: Repositorio UCC

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description	El objetivo texto fue analizar los procesos de sostenibilidad con enfoque ambiental en el contexto universitario a través de los programas de desarrollo sostenible, procesos de desarrollo sostenible y proyectos universitarios enfocados en la gestión social. La metodología utilizada fue de carácter cualitativo, fundamentada en la tradición etnográfica. Los resultados se evidencian que las universidades como centros de formación deben incluir objetivos y acciones en sus planes de desarrollo, alrededor de la responsabilidad social ambiental, implementarlos y luego socializarlos adecuadamente en sus reportes de sostenibilidad anual, contribuyendo a la solución de las problemáticas relacionadas que favorezcan el desarrollo social.
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Y MORGADO,J. (2017). “Processo de Avaliação: Elaboração do Programa Educativo Individual”. Fronteiras: Journal of Social, Technological and Environmental Science, v.6 (4), Edição Especial, pp. 18-31. Doi: http://dx.doi.org/10.21664/22388869.2017v6i CRESWELL, J. (2007). Qualitative Inquiry and research design: choosing among five Approaches(2nd ed.). Thousand Oaks, California: Sage Publications. DIAZ-CID, L. E. (2016). Sobre el despojo de tierras en Córdoba (Colombia). Opción, 32(12), 12–38. DJAFAR-MASSA, T., GHAZALI, R., SAPUTRA, J., DEWI, R., & MUHAMMAD, Z. (2020). The university ’s role in coastal resources management for achieving sustainable development. Opcion, 91(36), 139–157 ERZURUMLU, S., & YU, W. (2018). Development and deployment dynamics of sustainability-driven innovations in the electric and energy utility industry. 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Muñoz Hernández, & D. P. Franco Campos (Eds.), Business Intelligence Big Data y Contabilidad Tridimensional(1st ed., pp. 106–119). Montería (Colombia): Publicaciones UniSinu GAUDIANO, E. J. G., MEIRA-CARTEA, P. A., & MARTÍNEZ-FERNÁNDEZ, Y. C. N. (2015). Sustentabilidad y Universidad: Retos, ritos y posibles rutas. Revista de La Educacion Superior, 44(175),69–93. https://doi.org/10.1016/j.resu.2015.09.002 LINNENLUECKE, M. K., RUSSELL, S. V, GRIFFI, A., & LINNENLUECKE, M. K. (2007). Subcultures and Sustainability Practices : the Impact on Understanding Corporate Sustainability. Business Strategy and the Environment, 452(December 2007), 432–452. https://doi.org/10.1002/bse LÓPEZ SALAZAR, A., OJEDA HIDALGO, J. F., & RÍOS MANRÍQUEZ, M. (2017). The corporate social responsibility from the perception of human capital. A case study. Revista de Contabilidad-Spanish Accounting Review, 20(1), 36–46. https://doi.org/10.1016/j.rcsar.2016.01.001 LOZANO, R., LUKMAN, R., LOZANO, F. J., HUISINGH, D., & LAMBRECHTS, W. (2013). Declarations for sustainability in higher education: Becoming better leaders, through addressing the university system. Journal of Cleaner Production, 48, 10–19. https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2011.10.006 MANI, V., JABBOUR, C. J. C., & MANI, K. T. N. (2020). Supply chain social sustainability in small and medium manufacturing enterprises and firms’ performance: Empirical evidence from an emerging Asian economy. International Journal of Production Economics, 227(January), 107656. https://doi.org/10.1016/j.ijpe.2020.107656 MEJÍA, J. (2000). El muestreo en la investigación cualitativa. Investigaciones Sociales, 4(5), 165–180 MERTENS, D. M. (2010). Research and evaluation in education and psychology: integrating diversity with quantitative, qualitative, and mixed methods(3rd ed.). Thousand Oaks, EUUU: Sage Publications PALLARÈS, M. Y CHIVA, (2018). El lugar del individuo en la era post-postmoderna. Sociedad, educación y ciudadanía tras la postmodernidad. Pensamiento, vol. 74, 282: 835-852. PALLARÈS PIQUER, M.; CHIVA, Ó.; PLANELLA, J. Y LÓPEZ, R. (2019). Repensando la educación. Trayectoria y futuro de los sistemas educativos modernos. Perfiles Educativos, Vol. 41, Nº. 163, pp.143-157 PEREZ, M. E., CHUMACEIRO, A. C., & ACOSTA-CAMPOS, I. (2019). Sostenibilidad social en el sector agroindustrial del estado Trujillo–Venezuela. Un constructo relevante para el desarrollo. Opción, 53(90), 100–149. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004 PLANELLA, J. Y PALLARÈS, M. (2018). “Metafísica de la debilidad y pedagogía del cuidado en Jean Vanier”. ESE: Estudios Sobre Educación, 35: 373-389. Doi: 10.15581/004.34.373-389. QUESADA, M. A. R., & QUINTANA, A. R. H. (2015). El método etnográfico y su relación con el análisis de dominio. Biblios, (61), 70–84. https://doi.org/10.5195/biblios.2015.250 SDSN. (2017). Getting started with the SDGs in universities: A guide for universities, higher education institutions, and the academic sector(Australia). Melbourne (Australia): Sustainable Development Solutions Network (SDSN). SEPÚLVEDA-VARGAS, R., & DIAZ_CID, L. E. (2019). Las inundaciones en Córdoba: Un análisis conceptual desde la práctica del lenguaje de Wittgenstein. OPCION, 25(35), 1694–1714 SETÓ-PAMIES, D., & PAPAOIKONOMOU, E. (2020). Sustainable Development Goals: A Powerful Framework for Embedding Ethics, CSR, and Sustainability in Management Education. Sustainability, 12(5),1762. https://doi.org/10.3390/su12051762 STRAUSS, A., & CORBIN, J. (2004). Bases de la investigación cualitativa. Técnicas y procedimientos para desarrollar la teoría fundamentada.(2a ed.). Medellín (Colombia): Universidad de Antioquia UN GENERAL ASSEMBLY. (2015). Transforming our world: the 2030 Agenda for Sustainable Development(Vol. 16301). New York (EEUU): UN General Assembly. VENEBRA, M. (2018). Naturaleza y naturalidad de la experiencia. Crítica y fundamentaciónfenomenológica del conocimiento científico. Tópicos, Revista De Filosofía, (56), 119 -143. VILLALOBOS A., J. V., RAMÍREZ M., R. I., & DIAZ-CID, L. (2019). Bioética y biopoder : Perspectivas para una praxis pedagógica desde la ética de Álvaro Márquez-Fernández. UTOPÍA Y PRAXIS LATINOAMERICANA, 24(87), 65–77. https://doi.org/http://doi.org/10.5281/zenodo.3463783
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Los resultados se evidencian que las universidades como centros de formación deben incluir objetivos y acciones en sus planes de desarrollo, alrededor de la responsabilidad social ambiental, implementarlos y luego socializarlos adecuadamente en sus reportes de sostenibilidad anual, contribuyendo a la solución de las problemáticas relacionadas que favorezcan el desarrollo social.The objective of the text was to analyze sustainability processes with an environmental focus in the university context through sustainable development programs, sustainable development processes and university projects focused on social management. The methodology used was qualitative, based on the ethnographic tradition. The results show that universities as training centers must include objectives and actions in their development plans, around environmental social responsibility, implement them and then socialize them in their annual sustainability reports, contributing to the solution of related problems that favor social development.deivi.fuentesd@upb.edu.coanibalenriquetoscano@gmail.comjhon.pinedol@campusucc.edu.coelimalvaceda@hotmail.comjose.diazb@upb.edu.corosa.rodriguezb@upb.edu.co288-317Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Contables, Contaduría Pública, MonteríaContaduría PúblicaMonteríahttps://produccioncientificaluz.org/index.php/opcion/article/view/32685/0Revista de Ciencias Humanas y SocialesADEDEJI, B. S., ONG, T. S., UZIR, M. U. H., & ABDUL HAMID, A. B. (2020). Corporate governance and performance of medium-sized firms in Nigeria: does sustainability initiative matter? Corporate Governance (Bingley). https://doi.org/10.1108/CG-09-2019-0291ALMEIDA, C. M. V. B., AGOSTINHO, F., GIANNETTI, B. F., & HUISINGH, D. (2015). Integrating cleaner production into sustainability strategies: An introduction to this special volume. Journal of Cleaner Production, 96, 1–9. https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2014.11.083AMANKWAH-AMOAH, J., & SYLLIAS, J. (2020). Can adopting ambitious environmental sustainability initiatives lead to business failures? An analytical framework. Business Strategy and the Environment, 29(1), 240–249.BOS-BROUWERS, H. E. J. (2010). Corporate sustainability and innovation in SMEs: Evidence of themes and activities in practice. Business Strategy and the Environment, 19(7), 417–435. https://doi.org/10.1002/bse.652COMPARADA, M. Y MORGADO,J. (2017). “Processo de Avaliação: Elaboração do Programa Educativo Individual”. Fronteiras: Journal of Social, Technological and Environmental Science, v.6 (4), Edição Especial, pp. 18-31. Doi: http://dx.doi.org/10.21664/22388869.2017v6iCRESWELL, J. (2007). Qualitative Inquiry and research design: choosing among five Approaches(2nd ed.). Thousand Oaks, California: Sage Publications.DIAZ-CID, L. E. (2016). Sobre el despojo de tierras en Córdoba (Colombia). Opción, 32(12), 12–38.DJAFAR-MASSA, T., GHAZALI, R., SAPUTRA, J., DEWI, R., & MUHAMMAD, Z. (2020). The university ’s role in coastal resources management for achieving sustainable development. Opcion, 91(36), 139–157ERZURUMLU, S., & YU, W. (2018). Development and deployment dynamics of sustainability-driven innovations in the electric and energy utility industry. Journal of High Technology Management Research, 29(1), 88–97. https://doi.org/10.1016/j.hitech.2018.04.008FRANCO, I., SAITO, O., VAUGHTER, P., WHEREAT, J., KANIE, N., & TAKEMOTO, K. (2019). Higher education for sustainable development: actioning the global goals in policy, curriculum and practice. Sustainability Science, 14(6), 1621–1642. https://doi.org/10.1007/s11625-018-0628-4FRIANT, N., Y SÁNCHEZ-SANTAMARÍA, J. (2018). Conceptions de la justice en éducation: construction d’un cadre d’analyse. Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria, 30(1), 157-177. doi:10.14201/teoredu301157177FUENTES-DORIA, D. D., TOSCANO-HERNÁNDEZ, A. E., SEPULVEDA VARGAS, R. D., RODRÍGUEZ BARÓN, R. M., DÍAZ-BALLESTEROS, J. L., PINEDO LOPÉZ, J. W., & FAJARDO PEREIRA, M. A. (2020). Prácticas de Gestión Sostenible y Políticas Gubernamentales: una mirada de las acciones mundiales. In J. D. Canabal Guzmán, B. Castillo Osorio, Y. F. Hernández Julio, N. S. Arrieta Hernández, N. A. Figueroa Mendoza, H. Muñoz Hernández, & D. P. Franco Campos (Eds.), Business Intelligence Big Data y Contabilidad Tridimensional(1st ed., pp. 106–119). Montería (Colombia): Publicaciones UniSinuGAUDIANO, E. J. G., MEIRA-CARTEA, P. A., & MARTÍNEZ-FERNÁNDEZ, Y. C. N. (2015). Sustentabilidad y Universidad: Retos, ritos y posibles rutas. Revista de La Educacion Superior, 44(175),69–93. https://doi.org/10.1016/j.resu.2015.09.002LINNENLUECKE, M. K., RUSSELL, S. V, GRIFFI, A., & LINNENLUECKE, M. K. (2007). Subcultures and Sustainability Practices : the Impact on Understanding Corporate Sustainability. Business Strategy and the Environment, 452(December 2007), 432–452. https://doi.org/10.1002/bseLÓPEZ SALAZAR, A., OJEDA HIDALGO, J. F., & RÍOS MANRÍQUEZ, M. (2017). The corporate social responsibility from the perception of human capital. A case study. Revista de Contabilidad-Spanish Accounting Review, 20(1), 36–46. https://doi.org/10.1016/j.rcsar.2016.01.001LOZANO, R., LUKMAN, R., LOZANO, F. J., HUISINGH, D., & LAMBRECHTS, W. (2013). Declarations for sustainability in higher education: Becoming better leaders, through addressing the university system. Journal of Cleaner Production, 48, 10–19. https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2011.10.006MANI, V., JABBOUR, C. J. 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C., & ACOSTA-CAMPOS, I. (2019). Sostenibilidad social en el sector agroindustrial del estado Trujillo–Venezuela. Un constructo relevante para el desarrollo. Opción, 53(90), 100–149. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004PLANELLA, J. Y PALLARÈS, M. (2018). “Metafísica de la debilidad y pedagogía del cuidado en Jean Vanier”. ESE: Estudios Sobre Educación, 35: 373-389. Doi: 10.15581/004.34.373-389.QUESADA, M. A. R., & QUINTANA, A. R. H. (2015). El método etnográfico y su relación con el análisis de dominio. Biblios, (61), 70–84. https://doi.org/10.5195/biblios.2015.250SDSN. (2017). Getting started with the SDGs in universities: A guide for universities, higher education institutions, and the academic sector(Australia). Melbourne (Australia): Sustainable Development Solutions Network (SDSN).SEPÚLVEDA-VARGAS, R., & DIAZ_CID, L. E. (2019). Las inundaciones en Córdoba: Un análisis conceptual desde la práctica del lenguaje de Wittgenstein. 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UTOPÍA Y PRAXIS LATINOAMERICANA, 24(87), 65–77. https://doi.org/http://doi.org/10.5281/zenodo.3463783Responsabilidad social ambientalSostenibilidadDesarrollo sostenibleUniversidadesODSEnvironmental social responsibilitySustainabilitySustainable developmentUniversitiesODSResponsabilidad social ambiental en las instituciones universitarias del departamento de CórdobaArtículohttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionNINGUNAinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2PublicationORIGINAL2020_responsabilidad_social_ambiental.pdf2020_responsabilidad_social_ambiental.pdfLicencia de usoapplication/pdf259303https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/285aba00-2b07-4ad2-ab25-a7e5c67758a3/downloaddb6d9a5a482196d29824dc771eb47f28MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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Responsabilidad social ambiental en las instituciones universitarias del departamento de Córdoba

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