Proyecto de vida y tecnología: una alternativa para ayudar a definir el perfil vocacional de los estudiantes del grado once de la I.E.R. Jerusalén en el municipio de Sonsón, Antioquia- Colombia
En el proceso de observación y ayudantía, realizado con estudiantes del grado 11 de las Instituciones Educativas Jerusalén, Normal Superior de San Roque y el Colegio Parroquial Emaús, como proceso inicial de la Práctica Pedagógica e Investigativa, se identificaron factores que afectan el proyecto de...
- Autores:
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Carmona Tamayo, Sebastián
Gómez Escobar, Robinson de Jesús
Sepúlveda Monsalve, Linton Freddy
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2015
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/17254
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Alternativas de estudio
Tecnología
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En el proceso de observación y ayudantía, realizado con estudiantes del grado 11 de las Instituciones Educativas Jerusalén, Normal Superior de San Roque y el Colegio Parroquial Emaús, como proceso inicial de la Práctica Pedagógica e Investigativa, se identificaron factores que afectan el proyecto de vida de los estudiantes, destacándose: la deserción escolar, la situación socioeconómica y contextual, desmotivación para el aprendizaje y la baja autoestima. Teniendo en cuenta que en esta etapa escolar se deben tomar decisiones muy importantes para evidenciar sus preferencias desde el punto de vista personal, académico y laboral, en el segundo semestre de 2013 se analizan y clasifican las experiencias vividas en el aula de clase de las tres instituciones educativas, se aplicaron encuestas y entrevistas a la comunidad educativa con el objetivo de delimitar la problemática a investigar. |
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AMÓS Comenio Juan, Didáctica magna, Porrúa, México, 1998 AYALA, Julio. Adolescencia y proyecto de vida; Persona, Revista Iberoamericana de Personalismo comunitario. pp. 54-59. BONILLA ACOSTA, J. U. L. L. Y. (2013). Estructuración de proyectos de vida en adolescentes de 13 a 16 años que viven en la Casa Hogar Infanto Juvenil de Varones. Guayaquil. D ́ÁNGELO O. (2000). Proyecto de Vida y Desarrollo Integral Humano. Inédito. CIPS, La Habana. D ́ÁNGELO O. (1994). Modelo integrativo del proyecto de vida. La Habana: Provida. D ́ÁNGELO O. (1982). Las tendencias orientadoras de la personalidad y los proyectos de vida futura del individuo. La Habana: Pueblo y Educación. DEL DON, C. (Ed.). (2007). La crisi dei confini. Verso un'ingegneria dello sviluppo regionale (Vol. 18). FrancoAngeli. DOMÍNGUEZ, Laura. (1990). Cuestiones psicológicas del desarrollo de la Personalidad. Cuba: Universidad de la Habana. DOMINGUEZ, Laura; IBARRA Lourdes. (2003). Documento: “Juventud y Proyecto de vida”. Cuba: Universidad de la Habana. GARDNER, H. (1999). Mentes extraordinarias: cuatro retratos para descubrir nuestra propia excepcionalidad. Editorial Kairós. Barcelona España. GARDNER, H. (1998). Inteligencias múltiples. Paidós. Barcelona España GINZBERG, E. (1972). Toward a Theory of occupational choice. New York: Columbia University. GINZBERG, E; Ginzberg, S. W.; Axelrad. S & Herman, Jl. (1951). Ocupational Choice. New York: Columbia University. GORDO, A. & MEGÍAS, I. (2006). Jóvenes y cultura messenger: tecnología de la información y la comunicación en la sociedad interactiva. Madrid: INJUVE/FAD. LAVERDE, F. (2012). La Logo pedagogía: una tarea esencial para educar en la búsqueda de sentido. Revista Teoría y Praxis Investigativa, Volumen 7 - No. 1, Enero – Junio, 2012. Centro de Investigación y Desarrollo (CID). Bogotá: Fundación Universitaria de Área Andina. MENDOZA, E. G. P., Ibargüengoitia, B. J., Zavala, A. C., & Chávez, P. D. L. L. N. (2012). El entorno familiar y su influencia en el plan de vida de los jóvenes en una universidad privada de Monterrey, México. Intersticios. Revista sociológica de pensamiento crítico, 6(2). pp 175 -190 PLATÓN, Gorgias (515 e), en Diálogos (II), trad. Calonge Ruiz J., y otros, Gredos, Madrid, 1987, p. 128. 57 PLATÓN, Carta VII en Diálogos, (VII), trad. Zaragoza, J., Gómez Cardo, P., Gredos, Madrid, 1992, pp.485 ss. SANTROCK, J. W., Pérez, A. C., & Bayal, M. Á. E. (2004). Psicología del desarrollo en la adolescencia. McGraw-Hill. Sevilla España SCAMBLER, G. (2008). Sociology as applied to medicine. Elsevier Health Sciences. Andalucía España Recuperado de: http://www.conductitlan.net/notas_boletin_investigacion/39eleccion_profesional.pdf Recuperado de: http://www.personalismo.net/PDF/0807adolescencia.PDF Recuperado de:http://www.conductitlan.net/notas_boletin_investigacion/39eleccion_profesional.pdf Recuperado de:http://propais.org.co/biblioteca/inteligencia/metodologia-investigacion.pdf Recuperado de:http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/printer-110283.html Recuperado de:http://www.psicotecnicostest.com/testdepersonalidad/testdeorientacionvocacional.asp?TIP_2=Test%20de%20orientaci%F3n%20vocacional&TIP_1=Test%20de%20Personalidad Recuperado de:http://www.uanl.mx/utilerias/test/ Recuperado de:http://www.uade.edu.ar/ovo/ Recuperado de:http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles-88541_archivo.pdf Recuperado de:http://www.latinamerica.undp.org/content/dam/rblac/img/IDH/IDH-AL%20Informe%20completo.pdf Recuperado de:http://www.uhu.es/agora/version01/digital/numeros/01/01-articulos/miscelanea/buendia.PDF Recuperado de:http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/lhr/gonzalez_a_m/capitulo2.pdf Recuperado de:http://www.uhu.es/cine.educacion/figuraspedagogia/0_comenius.htm Recuperado de:http://www.pedrogoyena.edu.ar/Didactica_Magna.pdf Recuperado de:http://www.powtoon.com/show/b6bTCW2tPGe/proyecto-de-vida-grado-11-jerusalen/#/ Recuperado de:http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1535969/necesidades_humanas.htm Recuperado de:http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1882582/tipos_de_pensamiento.htm Recuperado de:http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1567503/sopa_de_emociones.htm Recuperado de:http://www.pixton.com/es/comic/ylvhkh0m |
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Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12494/17254En el proceso de observación y ayudantía, realizado con estudiantes del grado 11 de las Instituciones Educativas Jerusalén, Normal Superior de San Roque y el Colegio Parroquial Emaús, como proceso inicial de la Práctica Pedagógica e Investigativa, se identificaron factores que afectan el proyecto de vida de los estudiantes, destacándose: la deserción escolar, la situación socioeconómica y contextual, desmotivación para el aprendizaje y la baja autoestima. Teniendo en cuenta que en esta etapa escolar se deben tomar decisiones muy importantes para evidenciar sus preferencias desde el punto de vista personal, académico y laboral, en el segundo semestre de 2013 se analizan y clasifican las experiencias vividas en el aula de clase de las tres instituciones educativas, se aplicaron encuestas y entrevistas a la comunidad educativa con el objetivo de delimitar la problemática a investigar.1 Introducción. -- 2 Planteamiento del problema. -- 2.1 Situación problema. -- 2.2 Formulación del problema. -- 2.3 Justificación. -- 2.4 Objetivos. -- 2.4.1 Objetivo General. -- 2.4.2. Objetivos específicos. -- 2.5 Pregunta problematizadora. -- 3 Marco de referencia. -- 3.1 Marco de antecedentes. -- 3.2 Marco teórico. -- 3.3 Marco conceptual. -- 3.3.1 Proyecto de Vida. -- 3.3.2 Teorías sobre el desarrollo vocacional. -- 3.3.3 Contexto. -- 3.4 Marco contextual. -- 4 Diseño metodológico. -- 4.1 Tipo de investigación. -- 4.2 Enfoque. -- 4.3 Población y muestra. -- 4.4 Técnicas e instrumentos. -- 4.5 Fases de la investigación. -- 4.6 Plan de análisis. -- 5 Plan de acción. -- 5.1 Fase 1 del proyecto 2013. -- 5.2 Fase 2 del proyecto 2014. -- 5.3 Fase 3 del proyecto. -- 5.4 Resultados y análisis. -- 6 Conclusiones. -- 6 Recomendaciones. -- 8 Referencias. -- Anexos. -- Anexo A Evidencias 2013. -- Anexo B Evidencias 2014. -- Anexo C Evidencias 2015. --sebastian.carmonat@campusucc.edu.corobinson.gomeze@campusucc.edu.colinton.sepulvedam@campusucc.edu.co116 p.Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Tecnología e informática, Medellín y EnvigadoEducación Básica con Énfasis en Tecnología e InformáticaMedellínAprendizajeAlternativas de estudioTecnologíaTG 2015 LTI 17254Proyecto de vida y tecnología: una alternativa para ayudar a definir el perfil vocacional de los estudiantes del grado once de la I.E.R. Jerusalén en el municipio de Sonsón, Antioquia- ColombiaTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAtribucióninfo:eu-repo/semantics/closedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_14cbAMÓS Comenio Juan, Didáctica magna, Porrúa, México, 1998AYALA, Julio. Adolescencia y proyecto de vida; Persona, Revista Iberoamericana de Personalismo comunitario. pp. 54-59.BONILLA ACOSTA, J. U. L. L. Y. (2013). Estructuración de proyectos de vida en adolescentes de 13 a 16 años que viven en la Casa Hogar Infanto Juvenil de Varones. Guayaquil.D ́ÁNGELO O. (2000). Proyecto de Vida y Desarrollo Integral Humano. Inédito. CIPS, La Habana.D ́ÁNGELO O. (1994). Modelo integrativo del proyecto de vida. La Habana: Provida.D ́ÁNGELO O. (1982). Las tendencias orientadoras de la personalidad y los proyectos de vida futura del individuo. La Habana: Pueblo y Educación.DEL DON, C. (Ed.). (2007). La crisi dei confini. 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Revista Teoría y Praxis Investigativa, Volumen 7 - No. 1, Enero – Junio, 2012. Centro de Investigación y Desarrollo (CID). Bogotá: Fundación Universitaria de Área Andina.MENDOZA, E. G. P., Ibargüengoitia, B. J., Zavala, A. C., & Chávez, P. D. L. L. N. (2012). El entorno familiar y su influencia en el plan de vida de los jóvenes en una universidad privada de Monterrey, México. Intersticios. Revista sociológica de pensamiento crítico, 6(2). pp 175 -190PLATÓN, Gorgias (515 e), en Diálogos (II), trad. Calonge Ruiz J., y otros, Gredos, Madrid, 1987, p. 128. 57 PLATÓN, Carta VII en Diálogos, (VII), trad. Zaragoza, J., Gómez Cardo, P., Gredos, Madrid, 1992, pp.485 ss.SANTROCK, J. W., Pérez, A. C., & Bayal, M. Á. E. (2004). Psicología del desarrollo en la adolescencia. McGraw-Hill. Sevilla EspañaSCAMBLER, G. (2008). Sociology as applied to medicine. Elsevier Health Sciences. 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