Revisión literaria del trastorno de ansiedad un abordaje desde los enfoques de la psicología

En el siguiente documento se describe el proceso de revisión documentaria, enmarcado a determinar que técnicas cognitivas, conductuales y cognitivas –conductuales son aplicadas en las ciencias que estudian la conducta humana y qué resultados son favorables o negativos basado en cómo aplica la técnic...

Full description

Autores:
Barrera Gómez, Natalia Andrea
Reyes Meneses, Juliana Liseth
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2020
Institución:
Universidad Cooperativa de Colombia
Repositorio:
Repositorio UCC
Idioma:
OAI Identifier:
oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/16713
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/20.500.12494/16713
Palabra clave:
Trastorno de ansiedad
Enfoque cognitivo
Enfoque coductual
Enfoque cognitivo-conductual
comportamiento
investigación
técnicas
TG 2020 PSI 16713
Anxiety disorder
cognitive approach
behavioral approach
cognitive-behavioral approach
behavior
research
techniques
Rights
openAccess
License
Atribución
id COOPER2_a61a02f9b8979bf3c456c6b198fef2a0
oai_identifier_str oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/16713
network_acronym_str COOPER2
network_name_str Repositorio UCC
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Revisión literaria del trastorno de ansiedad un abordaje desde los enfoques de la psicología
title Revisión literaria del trastorno de ansiedad un abordaje desde los enfoques de la psicología
spellingShingle Revisión literaria del trastorno de ansiedad un abordaje desde los enfoques de la psicología
Trastorno de ansiedad
Enfoque cognitivo
Enfoque coductual
Enfoque cognitivo-conductual
comportamiento
investigación
técnicas
TG 2020 PSI 16713
Anxiety disorder
cognitive approach
behavioral approach
cognitive-behavioral approach
behavior
research
techniques
title_short Revisión literaria del trastorno de ansiedad un abordaje desde los enfoques de la psicología
title_full Revisión literaria del trastorno de ansiedad un abordaje desde los enfoques de la psicología
title_fullStr Revisión literaria del trastorno de ansiedad un abordaje desde los enfoques de la psicología
title_full_unstemmed Revisión literaria del trastorno de ansiedad un abordaje desde los enfoques de la psicología
title_sort Revisión literaria del trastorno de ansiedad un abordaje desde los enfoques de la psicología
dc.creator.fl_str_mv Barrera Gómez, Natalia Andrea
Reyes Meneses, Juliana Liseth
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv Sánchez Márquez, Nery Isabel
dc.contributor.author.none.fl_str_mv Barrera Gómez, Natalia Andrea
Reyes Meneses, Juliana Liseth
dc.subject.spa.fl_str_mv Trastorno de ansiedad
Enfoque cognitivo
Enfoque coductual
Enfoque cognitivo-conductual
comportamiento
investigación
técnicas
topic Trastorno de ansiedad
Enfoque cognitivo
Enfoque coductual
Enfoque cognitivo-conductual
comportamiento
investigación
técnicas
TG 2020 PSI 16713
Anxiety disorder
cognitive approach
behavioral approach
cognitive-behavioral approach
behavior
research
techniques
dc.subject.classification.spa.fl_str_mv TG 2020 PSI 16713
dc.subject.other.spa.fl_str_mv Anxiety disorder
cognitive approach
behavioral approach
cognitive-behavioral approach
behavior
research
techniques
description En el siguiente documento se describe el proceso de revisión documentaria, enmarcado a determinar que técnicas cognitivas, conductuales y cognitivas –conductuales son aplicadas en las ciencias que estudian la conducta humana y qué resultados son favorables o negativos basado en cómo aplica la técnica y en los objetivos plateados en cada documento. Esta revisión documental se desarrolló por medio de un modelo descriptivo, que se implementó con la búsqueda y descripción de más de 50 documentos científicos, de los cuales 30 fueron seleccionados, permitiendo evidenciar información relevante que aportaban al objetivo planteado, con la finalidad de investigar qué aspectos abarcan el trastorno de ansiedad desde diferentes enfoques y contextos, ya que permite conocer de forma general qué es ansiedad, cómo actúa y qué factores son influenciables en su sintomatología, sin dejar a un lado cuales son las técnicas aplicadas y qué efectos tiene cada una en el sujeto o población caracterizadas por los científicos. Esta inspección permitió concluir que un 57% de los artículos consultados cumplieron sus objetivos, enfocados a la validez de las técnicas cognitivas, conductuales y cognitivas – conductuales en el trastorno de ansiedad, lo cual aporta conocimiento a la ciencia humanas. Se evidencia que esta patología se presenta con mayor frecuencia en las mujeres, en personas que conviven en un contexto estresante, y que las técnicas se deben adaptar a las necesidades del paciente. Aunque las mas frecuentes en estos casos son técnicas como, la inteligencia emocional, resolución de problemas, técnicas de relajación, etc. De lo mencionado anterior mente la ciencia puede crear alternativas de promoción y prevención para disminuir los índices del trastorno de ansiedad.
publishDate 2020
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2020-02-10T18:30:03Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2020-02-10T18:30:03Z
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2020
dc.type.none.fl_str_mv Trabajo de grado - Pregrado
dc.type.hasVersion.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.coar.none.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.driver.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
status_str acceptedVersion
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.12494/16713
dc.identifier.bibliographicCitation.spa.fl_str_mv Barrera Gómez, N. A. y Reyes Meneses, J. L. (2020). Revisión literaria del trastorno de ansiedad un abordaje desde los enfoques de la psicología (Tesis de pregrado). Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12494/16713
url https://hdl.handle.net/20.500.12494/16713
identifier_str_mv Barrera Gómez, N. A. y Reyes Meneses, J. L. (2020). Revisión literaria del trastorno de ansiedad un abordaje desde los enfoques de la psicología (Tesis de pregrado). Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12494/16713
dc.relation.references.spa.fl_str_mv American Psychiatric Association. (1994). Diagnostic and stastical manual of mental disorders (DSM-IV) (4th. ed.). Washington, DC: Author.
American Psychiatric Association. (2014). Guía de consulta de los criterios diagnósticos Edel DSM-5®: Spanish Edition of the Desk Reference to the Diagnostic Criteria From DSM-5®. España y Latinoamerica. American Psychiatric Pub
Ansorena, Á., Cobo, J. y Romero, I. (1986). El constructo ansiedad en Psicología: una revisión. Estudios de Psicología, 16 (1). Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=65892 [Accessed 5 Dec. 2019].
Baeza Velasco, C. (2007). Tratamientos eficaces para el trastorno de ansiedad social (Tesis Doctoral). Recuperada de: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718- 41232007000200004 [Accessed 4 Dec. 2019].
Bahamón, M. (2012). Tratamiento cognitivo-conductual con un componente de exposición cognitiva graduada en trastorno de ansiedad generalizada. Revista de Psicología GEPU, 3 (2). Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4392369.pdf [Accessed 4 Dec. 2019].
Caballo, V., Carrillo, G. y Ollendick, T. (2015). Efectividad de unas habilidades sociales basado en el juego intervención programa de formación para la ansiedad infantil social. Psicología conductual, 23 (3). Recuperado de: https://repository.ucatolica.edu.co/bitstream/10983/13994/4/Trabajo%20de%20Grado%20PROGRAMA%20DE%20INTERVENCI%C3%93N%20PARA%20NI%C3%91 OS%20CON%20ANSIEDAD%20SOCIAL.pdf [Accessed 6 Dec. 2019].
Caballo, V., Salazar, I., Irurtia, M., Arias, B., Calderero, M. y Ollendick, T. (2012). Una nueva medida de autoinforme para evaluar la ansiedad/fobia social en niños: el “cuestionario de ansiedad social para niños” (caso-n24). Psicología conductual, 20 (3). Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4131839 [Accessed 5 Dec. 2019].
Cano-Vindel, A. y Miguel-Tobal, J. (1999). Evaluación de la ansiedad desde un enfoque interactivo y multidimensional: el inventario de situaciones y respuestas de ansiedad - ISRA-. Psicología Contemporanea, 6 (1). Recuperado de: http://www.redalyc.org/pdf/3498/349851779047.pdf [Accessed 5 Dec. 2019].
Colodrón, M., Paz, M. y Hurtado, F. (2003). Tratamiento integrado en un caso de depresión y ansiedad. Revista Electrónica de acción psicológica, 1(2). Recuperado de: http://revistas.uned.es/index.php/accionpsicologica/article/view/523/463
García Gómez, M. (2015). Evolución de la Inteligencia Emocional en Pacientes con Trastorno de Ansiedad y Depresión (Tesis Doctoral). Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/tesis?codigo=99668
Gonzalez, M., Ibañez, I., García, L. y Quintero, V. (2018). El “cuestionario de preocupación y ansiedad” como instrumento de cribado para el trastorno de ansiedad generalizada: propiedades diagnósticas. Psicología conductual, 26 (1). Recuperado de: https://behavioralpsycho.com/wp-content/uploads/2018/09/01.Gonzalez_26-1a.pdf [Accessed 6 Dec. 2019].
Martí, A. (2007). Eficacia de la Terapia Cognitiva basada en la Atención Plena en el tratamiento de la ansiedad y la depresión (Tesis Doctoral). Recuperado de: https://www.researchgate.net/publication/235430709_Eficacia_de_la_Terapira_cogniti va_basada_en_la_atencion_plena_en_el_tratamiento_de_la_depresion
Martínez, L. y Gil, F. (1997). Evolución de las técnicas de reducción de ansiedad: Del conductismo al cognitivismo. Revista Ansiedad y Estrés, 2-3(3). Recuperado de: https://www.researchgate.net/publication/319328779_EVOLUCION_DE_LAS_TEC NICAS_DE_REDUCCION_DE_ANSIEDAD_DEL_CONDUCTISMO_AL_COGNI TIVISMO
Moreno de la Torre, V. (2016). Evidencia de la eficacia de la terapia cognitivo conductual, mediante neuroimagen, en trastornos de ansiedad (Tesis de Grado). Recuperado de: http://revistas.uned.es/index.php/accionpsicologica/article/view/523/463.
Ortiz, A. (2006). Ansiedad y miedos en niños ante la hospitalización, investigación, intervención, programas y técnicas. Revista de la Facultad de Psicología Universidad Cooperativa de Colombia, 3 (3). Recuperado de: https://www.actaspsiquiatria.es/repositorio/20/112/ESP/20-112-ESP-42-50- 531587.pdf [Accessed 6 Dec. 2019].
Ramos, V., Piqueras, J. y Garcia-Lopez, L. (2008). Análisis de la eficacia y eficiencia del empleo del Videofeedback en el tratamiento de adolescentes con un trastorno de ansiedad social. Clínica y salud, 19 (2). Recuperado de: http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1130-52742008000200006 [Accessed 6 Dec. 2019].
Salkovskis, P. and Rimes, K. (1997). El enfoque cognitivo-comportamental para la ansiedad por la salud ("Hipocondría"). Revista UNED, 2 (2). Recuperado de: http://revistas.uned.es/index.php/RPPC/article/view/3837 [Accessed 4 Dec. 2019].
Sampieri. (2010). Diseño de la investigación. Recuperado de: http://www.eumed.net/librosgratis/2012a/1158/diseno_de_la_investigacion.html
Sanz, A. (2018). Ansiedad y depresión en pacientes asmáticos (Tesis de Doctoral). Recuperada de: http://revistas.uned.es/index.php/accionpsicologica/article/view/523/463.
Sheehan, D. V. (1982). Panic attacks and phobias. New England Journal of Medicine, 307, 156-158.
Sierra, J. C., Ortega, V., & Zubeidat, I. (2003). Ansiedad, angustia y estrés: tres conceptos a diferenciar. Revista mal-estar e subjetividade, 3(1). Recuperada de: https://www.redalyc.org/pdf/271/27130102.pdf
Wagner, M., Pereira, A. y Oliveira, M. (2014). Intervención sobre las dimensiones de la ansiedad social por medio de un programa de entrenamiento en habilidades sociales. Dialnet, 22 (3). Recuperada de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4916445 [Accessed 4 Dec. 2019].
dc.rights.license.none.fl_str_mv Atribución
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar.none.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
rights_invalid_str_mv Atribución
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv openAccess
dc.publisher.spa.fl_str_mv Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Programa de Psicología, Barrancabermeja, Colombia
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv Psicología
dc.publisher.place.spa.fl_str_mv Barrancabermeja
institution Universidad Cooperativa de Colombia
bitstream.url.fl_str_mv https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/46530a06-ddf4-4d50-8610-23bc098aa8f7/download
https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/4436a77e-96bf-4fe8-a521-4ccca7427a7b/download
https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/f58e9221-bfcb-46fc-9415-64790e525a1a/download
https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/2d105645-a440-413e-abb7-0dbf643d277f/download
https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/98acd378-e6a4-4deb-98cb-dccb3bb88055/download
https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/a6d23158-7022-409a-94a0-7a837118e9f3/download
https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/671d8211-a873-4275-8ed7-dfb8728381b9/download
bitstream.checksum.fl_str_mv 3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45
216a6d135039c63d4a4f538bde161467
d971899faa3b8106f73ba66164296176
24803a61feb7c9495a1b407dc954da34
f770958b607dbc13f0742663d1bbba11
06eedd0c55aeb30042ce279d19154ff7
935281a0271297382fae7a538f9f19b7
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombia
repository.mail.fl_str_mv bdigital@metabiblioteca.com
_version_ 1814246896060858368
spelling Sánchez Márquez, Nery IsabelBarrera Gómez, Natalia AndreaReyes Meneses, Juliana Liseth2020-02-10T18:30:03Z2020-02-10T18:30:03Z2020https://hdl.handle.net/20.500.12494/16713Barrera Gómez, N. A. y Reyes Meneses, J. L. (2020). Revisión literaria del trastorno de ansiedad un abordaje desde los enfoques de la psicología (Tesis de pregrado). Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12494/16713En el siguiente documento se describe el proceso de revisión documentaria, enmarcado a determinar que técnicas cognitivas, conductuales y cognitivas –conductuales son aplicadas en las ciencias que estudian la conducta humana y qué resultados son favorables o negativos basado en cómo aplica la técnica y en los objetivos plateados en cada documento. Esta revisión documental se desarrolló por medio de un modelo descriptivo, que se implementó con la búsqueda y descripción de más de 50 documentos científicos, de los cuales 30 fueron seleccionados, permitiendo evidenciar información relevante que aportaban al objetivo planteado, con la finalidad de investigar qué aspectos abarcan el trastorno de ansiedad desde diferentes enfoques y contextos, ya que permite conocer de forma general qué es ansiedad, cómo actúa y qué factores son influenciables en su sintomatología, sin dejar a un lado cuales son las técnicas aplicadas y qué efectos tiene cada una en el sujeto o población caracterizadas por los científicos. Esta inspección permitió concluir que un 57% de los artículos consultados cumplieron sus objetivos, enfocados a la validez de las técnicas cognitivas, conductuales y cognitivas – conductuales en el trastorno de ansiedad, lo cual aporta conocimiento a la ciencia humanas. Se evidencia que esta patología se presenta con mayor frecuencia en las mujeres, en personas que conviven en un contexto estresante, y que las técnicas se deben adaptar a las necesidades del paciente. Aunque las mas frecuentes en estos casos son técnicas como, la inteligencia emocional, resolución de problemas, técnicas de relajación, etc. De lo mencionado anterior mente la ciencia puede crear alternativas de promoción y prevención para disminuir los índices del trastorno de ansiedad.The following document describes the process of documentary review, framed to determine which cognitive, behavioral and cognitive-behavioural techniques are applied in the sciences that study human behaviour and which results are favourable or negative based on how the technique is applied and on the objectives stated in each document. This documentary review was developed by means of a descriptive model, which was implemented with the search and description of more than 50 scientific documents, 30 of which were selected, allowing evidence of relevant information that contributed to the proposed objective, with the purpose of investigating what aspects comprise anxiety disorder from different approaches and contexts, since it allows to know in a general way what anxiety is, how it acts and what factors are influential in its symptomatology, without leaving aside which are the applied techniques and what effects each one has on the subject or population characterized by the scientists. This inspection allowed us to conclude that 57% of the articles consulted met their objectives, focused on the validity of cognitive, behavioral and cognitive-behavioral techniques in anxiety disorder, which brings knowledge to human science. It is evident that this pathology occurs more frequently in women, in people who live together in a stressful context, and that the techniques must be adapted to the needs of the patient. Although the most frequent in these cases are techniques such as, emotional intelligence, problem solving, relaxation techniques, etc. From the above, science can create promotional and preventive alternatives to reduce the rates of anxiety disorder.Introducción. -- Enfoque conductual. -- Enfoque cognitivo. -- Enfoque cognitivo-conductual. -- Metodología. -- Técnicas. -- Procedimiento y análisis de datos. -- Resultados. -- Documentos consultados. -- Muestra Poblacional. -- Metodología. -- Técnicas aplicadas. -- Conclusiones. -- Reflexiones finales y/o propuesta. -- Referencias.natalia.barrerag@campusucc.edu.cojuliana.reyesm@campusucc.edu.coUniversidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Programa de Psicología, Barrancabermeja, ColombiaPsicologíaBarrancabermejaTrastorno de ansiedadEnfoque cognitivoEnfoque coductualEnfoque cognitivo-conductualcomportamientoinvestigacióntécnicasTG 2020 PSI 16713Anxiety disordercognitive approachbehavioral approachcognitive-behavioral approachbehaviorresearchtechniquesRevisión literaria del trastorno de ansiedad un abordaje desde los enfoques de la psicologíaTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAtribucióninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2American Psychiatric Association. (1994). Diagnostic and stastical manual of mental disorders (DSM-IV) (4th. ed.). Washington, DC: Author.American Psychiatric Association. (2014). Guía de consulta de los criterios diagnósticos Edel DSM-5®: Spanish Edition of the Desk Reference to the Diagnostic Criteria From DSM-5®. España y Latinoamerica. American Psychiatric PubAnsorena, Á., Cobo, J. y Romero, I. (1986). El constructo ansiedad en Psicología: una revisión. Estudios de Psicología, 16 (1). Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=65892 [Accessed 5 Dec. 2019].Baeza Velasco, C. (2007). Tratamientos eficaces para el trastorno de ansiedad social (Tesis Doctoral). Recuperada de: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718- 41232007000200004 [Accessed 4 Dec. 2019].Bahamón, M. (2012). Tratamiento cognitivo-conductual con un componente de exposición cognitiva graduada en trastorno de ansiedad generalizada. Revista de Psicología GEPU, 3 (2). Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4392369.pdf [Accessed 4 Dec. 2019].Caballo, V., Carrillo, G. y Ollendick, T. (2015). Efectividad de unas habilidades sociales basado en el juego intervención programa de formación para la ansiedad infantil social. Psicología conductual, 23 (3). Recuperado de: https://repository.ucatolica.edu.co/bitstream/10983/13994/4/Trabajo%20de%20Grado%20PROGRAMA%20DE%20INTERVENCI%C3%93N%20PARA%20NI%C3%91 OS%20CON%20ANSIEDAD%20SOCIAL.pdf [Accessed 6 Dec. 2019].Caballo, V., Salazar, I., Irurtia, M., Arias, B., Calderero, M. y Ollendick, T. (2012). Una nueva medida de autoinforme para evaluar la ansiedad/fobia social en niños: el “cuestionario de ansiedad social para niños” (caso-n24). Psicología conductual, 20 (3). Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4131839 [Accessed 5 Dec. 2019].Cano-Vindel, A. y Miguel-Tobal, J. (1999). Evaluación de la ansiedad desde un enfoque interactivo y multidimensional: el inventario de situaciones y respuestas de ansiedad - ISRA-. Psicología Contemporanea, 6 (1). Recuperado de: http://www.redalyc.org/pdf/3498/349851779047.pdf [Accessed 5 Dec. 2019].Colodrón, M., Paz, M. y Hurtado, F. (2003). Tratamiento integrado en un caso de depresión y ansiedad. Revista Electrónica de acción psicológica, 1(2). Recuperado de: http://revistas.uned.es/index.php/accionpsicologica/article/view/523/463García Gómez, M. (2015). Evolución de la Inteligencia Emocional en Pacientes con Trastorno de Ansiedad y Depresión (Tesis Doctoral). Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/tesis?codigo=99668Gonzalez, M., Ibañez, I., García, L. y Quintero, V. (2018). El “cuestionario de preocupación y ansiedad” como instrumento de cribado para el trastorno de ansiedad generalizada: propiedades diagnósticas. Psicología conductual, 26 (1). Recuperado de: https://behavioralpsycho.com/wp-content/uploads/2018/09/01.Gonzalez_26-1a.pdf [Accessed 6 Dec. 2019].Martí, A. (2007). Eficacia de la Terapia Cognitiva basada en la Atención Plena en el tratamiento de la ansiedad y la depresión (Tesis Doctoral). Recuperado de: https://www.researchgate.net/publication/235430709_Eficacia_de_la_Terapira_cogniti va_basada_en_la_atencion_plena_en_el_tratamiento_de_la_depresionMartínez, L. y Gil, F. (1997). Evolución de las técnicas de reducción de ansiedad: Del conductismo al cognitivismo. Revista Ansiedad y Estrés, 2-3(3). Recuperado de: https://www.researchgate.net/publication/319328779_EVOLUCION_DE_LAS_TEC NICAS_DE_REDUCCION_DE_ANSIEDAD_DEL_CONDUCTISMO_AL_COGNI TIVISMOMoreno de la Torre, V. (2016). Evidencia de la eficacia de la terapia cognitivo conductual, mediante neuroimagen, en trastornos de ansiedad (Tesis de Grado). Recuperado de: http://revistas.uned.es/index.php/accionpsicologica/article/view/523/463.Ortiz, A. (2006). Ansiedad y miedos en niños ante la hospitalización, investigación, intervención, programas y técnicas. Revista de la Facultad de Psicología Universidad Cooperativa de Colombia, 3 (3). Recuperado de: https://www.actaspsiquiatria.es/repositorio/20/112/ESP/20-112-ESP-42-50- 531587.pdf [Accessed 6 Dec. 2019].Ramos, V., Piqueras, J. y Garcia-Lopez, L. (2008). Análisis de la eficacia y eficiencia del empleo del Videofeedback en el tratamiento de adolescentes con un trastorno de ansiedad social. Clínica y salud, 19 (2). Recuperado de: http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1130-52742008000200006 [Accessed 6 Dec. 2019].Salkovskis, P. and Rimes, K. (1997). El enfoque cognitivo-comportamental para la ansiedad por la salud ("Hipocondría"). Revista UNED, 2 (2). Recuperado de: http://revistas.uned.es/index.php/RPPC/article/view/3837 [Accessed 4 Dec. 2019].Sampieri. (2010). Diseño de la investigación. Recuperado de: http://www.eumed.net/librosgratis/2012a/1158/diseno_de_la_investigacion.htmlSanz, A. (2018). Ansiedad y depresión en pacientes asmáticos (Tesis de Doctoral). Recuperada de: http://revistas.uned.es/index.php/accionpsicologica/article/view/523/463.Sheehan, D. V. (1982). Panic attacks and phobias. New England Journal of Medicine, 307, 156-158.Sierra, J. C., Ortega, V., & Zubeidat, I. (2003). Ansiedad, angustia y estrés: tres conceptos a diferenciar. Revista mal-estar e subjetividade, 3(1). Recuperada de: https://www.redalyc.org/pdf/271/27130102.pdfWagner, M., Pereira, A. y Oliveira, M. (2014). Intervención sobre las dimensiones de la ansiedad social por medio de un programa de entrenamiento en habilidades sociales. Dialnet, 22 (3). Recuperada de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4916445 [Accessed 4 Dec. 2019].PublicationLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-84334https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/46530a06-ddf4-4d50-8610-23bc098aa8f7/download3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45MD54ORIGINAL2020_trastorno_ansiedad-LicenciaUso.pdf2020_trastorno_ansiedad-LicenciaUso.pdfLicencia de usoapplication/pdf582906https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/4436a77e-96bf-4fe8-a521-4ccca7427a7b/download216a6d135039c63d4a4f538bde161467MD522020_trastorno_ansiedad.pdf2020_trastorno_ansiedad.pdfTrabajo de gradopapplication/pdf380303https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/f58e9221-bfcb-46fc-9415-64790e525a1a/downloadd971899faa3b8106f73ba66164296176MD53THUMBNAIL2020_trastorno_ansiedad-LicenciaUso.pdf.jpg2020_trastorno_ansiedad-LicenciaUso.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5206https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/2d105645-a440-413e-abb7-0dbf643d277f/download24803a61feb7c9495a1b407dc954da34MD552020_trastorno_ansiedad.pdf.jpg2020_trastorno_ansiedad.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg3429https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/98acd378-e6a4-4deb-98cb-dccb3bb88055/downloadf770958b607dbc13f0742663d1bbba11MD56TEXT2020_trastorno_ansiedad-LicenciaUso.pdf.txt2020_trastorno_ansiedad-LicenciaUso.pdf.txtExtracted texttext/plain5222https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/a6d23158-7022-409a-94a0-7a837118e9f3/download06eedd0c55aeb30042ce279d19154ff7MD572020_trastorno_ansiedad.pdf.txt2020_trastorno_ansiedad.pdf.txtExtracted texttext/plain53153https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/671d8211-a873-4275-8ed7-dfb8728381b9/download935281a0271297382fae7a538f9f19b7MD5820.500.12494/16713oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/167132024-08-10 10:30:52.577restrictedhttps://repository.ucc.edu.coRepositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombiabdigital@metabiblioteca.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

Publicaciones similares