La resiliencia educativa en la zona rural aplicada en los grados 10 y 11 de la Institución Educativa El Mango
El presente trabajo tiene como finalidad de identificar de qué manera influye la resiliencia en los procesos aprendizaje en los estudiantes de los grados 10 a 11 de la Institución Educativa el Mango del Municipio de Morales, para el primer periodo del 2023. la pregunta problema, la cual está basada...
- Autores:
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Alegría Torres, Marlen Eliana
Muñoz Esparza, Luisa Fernanda
Sandoval, Natalia Victoria
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/54072
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/54072
- Palabra clave:
- 150 - Psicología
Aprendizaje
Estudiantes
Factores de Resilencia
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- openAccess
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El presente trabajo tiene como finalidad de identificar de qué manera influye la resiliencia en los procesos aprendizaje en los estudiantes de los grados 10 a 11 de la Institución Educativa el Mango del Municipio de Morales, para el primer periodo del 2023. la pregunta problema, la cual está basada en el concepto de resiliencia en los contextos educativos y en los procesos de aprendizaje, por lo que se hace una revisión teórica en cuanto a la resiliencia como elemento fundamental dentro de los procesos educativos, cabe resaltar que se va a ahondar en los componentes como son el rendimiento académico, procesos de aprendizaje, y efectos socio afectivos en los estudiantes de la Institución Educativa el Mango del Municipio de Morales, con una metodología mixta en la que indaga los componentes de la resiliencia, se va a tener en cuenta la observación directa, y la entrevista semi estructurada donde participaran estudiantes y docentes con el fin de brindar los conceptos antes mencionados, por medio de la observación directa permite analizar las interacciones interpersonales en las aulas de clase, frente a la entrevista semi estructurada nos permitirá evidenciar los conocimientos y percepciones a cerca de la resiliencia en los procesos de aprendizaje. |
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Repositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombia. https://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/54072https://hdl.handle.net/20.500.12494/54072El presente trabajo tiene como finalidad de identificar de qué manera influye la resiliencia en los procesos aprendizaje en los estudiantes de los grados 10 a 11 de la Institución Educativa el Mango del Municipio de Morales, para el primer periodo del 2023. la pregunta problema, la cual está basada en el concepto de resiliencia en los contextos educativos y en los procesos de aprendizaje, por lo que se hace una revisión teórica en cuanto a la resiliencia como elemento fundamental dentro de los procesos educativos, cabe resaltar que se va a ahondar en los componentes como son el rendimiento académico, procesos de aprendizaje, y efectos socio afectivos en los estudiantes de la Institución Educativa el Mango del Municipio de Morales, con una metodología mixta en la que indaga los componentes de la resiliencia, se va a tener en cuenta la observación directa, y la entrevista semi estructurada donde participaran estudiantes y docentes con el fin de brindar los conceptos antes mencionados, por medio de la observación directa permite analizar las interacciones interpersonales en las aulas de clase, frente a la entrevista semi estructurada nos permitirá evidenciar los conocimientos y percepciones a cerca de la resiliencia en los procesos de aprendizaje.The purpose of this work is to identify how resilience influences the learning processes in students from grades 10 to 11 of the El Mango Educational Institution of the Municipality of Morales, for the first period of 2023. the problem question, the which is based on the concept of resilience in educational contexts and learning processes, so a theoretical review is made regarding resilience as a fundamental element within educational processes, it is worth highlighting that it will delve into the components such as academic performance, learning processes, and socio-affective effects in the students of the El Mango Educational Institution of the Municipality of Morales, with a mixed methodology in which the components of resilience are investigated, the direct observation, and the semi-structured interview where students and teachers will participate in order to provide the aforementioned concepts, through direct observation it allows us to analyze the interpersonal interactions in the classrooms, compared to the semi-structured interview it will allow us to demonstrate the knowledge and perceptions about resilience in learning processes.PregradoPsicólogo11 p.application/pdfspaUniversidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología, PopayánPsicologíaCiencias SocialesPopayánPopayánhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2150 - PsicologíaAprendizajeEstudiantesFactores de ResilenciaLa resiliencia educativa en la zona rural aplicada en los grados 10 y 11 de la Institución Educativa El MangoTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPAmador, V. P. (2011). Resolución de conflictos en las aulas. revista interuniversitaria pedagogica social .Carmen, M. R. (s.f.). La resiliencia matemática en estudiantes de un bachillerato rural. Revista latinoamericana de estudios educativos.Llobet. (2005). conocer mas la resiliencia.Missouri., L. (2008). Diseño de metodologías mixtas. Artbitrada en las Ciencias Sociales y Humanidades .Nelvin Andrade, M. d. (2015). Procesos de aprendizaje en el sistema. Learning Processes in the Distance Education System.Otero, M. R. (2006). Revista electronica de investigacion en educacion en ciencias. Emociones, Sentimientos y Razonamientos en Didáctica de las Ciencias.Sarmiento Santana, M. (2007). LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS Y LAS NTIC. UNA ESTRATEGIA DE FORMACIÓN PERMANENTE. En LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS Y LAS NTIC. UNA ESTRATEGIA DE FORMACIÓN PERMANENTE. (págs. 1-145). UNIVERSITAT ROVIRA I VIRGILI. Piaget, J, (1976) Juicio y razonamiento en el niño. Barcelona España: Six BarralSherman, R. Y. (1992). la resiliencia .Truffino, J. C. (2010). Resiliencia: una aproximacio´n al concepto. Revista de psiquiatria y salud mental .Ausubel, D. P., Novak, J. D. y Hanesian, H. (1986) Psicología cognitiva. Un punto de vista cognitivo. México: Trillas.Contreras, S. (2010). “Aproximación al Acontecer Educativo en Contextos Rurales”. Revista Digital e Rural, Educación, Cultura y Desarrollo, 7(13 y 14), 1-10.Cyrulnick, B. (2001). Los patitos feos. La resiliencia: una infancia infeliz no determina la vida. Barcelona: Gedisa.Cyrulnik, B. (2005). Los Patitos feos. La resiliencia: una infancia infeliz no determina la vida. Barcelona, España: Gidesa.Freinet, C. (1969) Las reacciones de los niños, Buenos Aires: Ed. Troquel.Gaxiola, J., González, S., & Contreras, Z. (2012). “Influencia de la resiliencia, metas y contexto social en el rendimiento académico de bachilleres”. Revista electrónica de investigación educativa, 14(1), 164-181.Henderson, N., & Milstein, M. (2005). Resiliencia en la escuela. 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