Profesores con vocación de excelencia: en búsqueda del equilibrio
En este texto se reflexiona sobre los objetivos más loables de la educación superior y que son parte del día a día del profesor universitario. El equilibrio en las funciones misionales, la ética que se traslada al estudiante, la cada vez más fuerte intermediación de las TIC en la labor educativa y e...
- Autores:
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Ramírez-Carvajal, Diana María
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- 2016
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En este texto se reflexiona sobre los objetivos más loables de la educación superior y que son parte del día a día del profesor universitario. El equilibrio en las funciones misionales, la ética que se traslada al estudiante, la cada vez más fuerte intermediación de las TIC en la labor educativa y el aprendizaje basado en competencias, entre otros, llevan a que el profesor sea núcleo de la calidad de la educación superior. Los sistemas de aseguramiento de la calidad y acreditación resaltan el papel central del profesor y nos permiten visualizar un circulo virtuoso, que representa el equilibrio y la codependencia entre la calidad de la universidad, la del profesor y por supuesto la del estudiante, como profesional al servicio de la sociedad. Y es así como la actividad de los profesores con vocación de excelencia, es lo que trae vida y equilibrio a un sistema de educación superior dinámico y multivariable. |
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Los sistemas de aseguramiento de la calidad y acreditación resaltan el papel central del profesor y nos permiten visualizar un circulo virtuoso, que representa el equilibrio y la codependencia entre la calidad de la universidad, la del profesor y por supuesto la del estudiante, como profesional al servicio de la sociedad. Y es así como la actividad de los profesores con vocación de excelencia, es lo que trae vida y equilibrio a un sistema de educación superior dinámico y multivariable.1. Introducción. -- 2. Tras las huellas de una academia con vocación de excelencia. -- 3. La excelencia académica en los sistemas de aseguramiento de la calidad. -- 4. El ciclo virtuoso de la calidad. -- 5. Conclusiones. -- 6. Referencias.dianam.ramirezc@ucc.edu.co56 p.Universidad Cooperativa de Colombia, Medellín, Maestría en Educación.Maestría en EducaciónMedellínAcreditaciónAprendizaje basado en competenciasProfesoresSistema de calidadVocación de excelenciaMAEProfesores con vocación de excelencia: en búsqueda del equilibrioDocumento de trabajohttp://purl.org/coar/resource_type/c_8042info:eu-repo/semantics/workingPaperinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAtribución – No comercial – Sin Derivarinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Bogoya, D. (2016). Conferencia para la Universidad Cooperativa de Colombia, Hotel Poblado Plaza, Medellín, Colombia.Consejo Nacional de Acreditación, CNA. (2013). Lineamientos para la acreditación de programas de pregrado. Extraído desde http://bit.ly/1QVaM1lHaack, S. (2013). Con el paso cambiado: éticas académicas en un ambiente impostural. Mesa Redonda, 7.Lachiver, G. (2015). Conferencia presentada en reunión del MIDE-MEN, Instituto Tecnológico Metropolitano, Medellín, Colombia.Martínez, M. (2010). Aprendizaje, servicio y responsabilidad social de las universidades. Barcelona: Octaedro-Ice.McClaran, A. (2012). QAA, Agencia de Aseguramiento de la Calidad para la Educación Superior del Reino Unido. El aseguramiento de la calidad en el Reino Unido. Conferencia en el Congreso Internacional Caceca de Educación Superior, Puerto Vallarta, México.McKinsey, et al. (2007). Cómo hicieron los sistemas educativos con mejor desempeño del mundo para alcanzar sus objetivos. Recuperado de http://bit.ly/1oJ18HcMcKinsey et al. (2010). ¿Cómo continúan mejorando los mejores sistemas educativos del mundo? Recuperado de http:// bit.ly/1gSfNZgOCDE y BIRF/Banco Mundial. (2012). La Educación Superior en Colombia. 2012. Paris: Éditions OCDE.ONU. (s.f.a). Objetivos de Desarrollo del Milenio. Consultado el 16 de marzo de 2016 en http://bit.ly/1vo66qWONU. (s.f.b). Objetivos de Desarrollo Sostenible. Consultado el 29 de enero de 2016 en http://bit.ly/1CrYw5OOsborn, R. (2012). El estado del arte de la evaluación y acreditación en el oeste de Estados Unidos. Conferencia en el Congreso Internacional Caceca de Educación Superior, Puerto Vallarta, México.Prieto, L. (coord.) (2008). La enseñanza universitaria centrada en el aprendizaje. Barcelona: Octaedro.Unesco. (1998). Documento de política para el cambio y el desarrollo de la educación superior. París: Unesco. Extraído de http://bit.ly/24BPxyrWheelan, B. (2012). El estado del arte de la evaluación y la acreditación en el sur de Estados Unidos. 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