Centro de Monitoreo del Aprendizaje a lo Largo de la Vida para Todos

En el marco del Proyecto Educativo Institucional de la Universidad Cooperativa de Colombia y, específicamente, desde su Modelo Educativo Crítico con Enfoque de Competencias, surge la necesidad de monitorear el “Aprendizaje a lo largo de toda la Vida”. De esta manera, el centro de monitoreo se entien...

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Autores:
Muñoz Restrepo, Alba Luz
Villa Saavedra, Anabela
Gil Ramírez, Nora Elena
Tipo de recurso:
Work document
Fecha de publicación:
2021
Institución:
Universidad Cooperativa de Colombia
Repositorio:
Repositorio UCC
Idioma:
OAI Identifier:
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Acceso en línea:
https://dx.doi.org/10.16925/wpgp.05
https://hdl.handle.net/20.500.12494/40954
Palabra clave:
Aprendizaje
Evaluación
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Modelo educativo
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Rendimiento
Resultados de aprendizaje
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description En el marco del Proyecto Educativo Institucional de la Universidad Cooperativa de Colombia y, específicamente, desde su Modelo Educativo Crítico con Enfoque de Competencias, surge la necesidad de monitorear el “Aprendizaje a lo largo de toda la Vida”. De esta manera, el centro de monitoreo se entiende como el proceso sistemático de recolectar, analizar y utilizar información para hacer seguimiento y medición permanente a las variables e indicadores que intervienen en el desarrollo del modelo educativo y el aprendizaje del estudiante. Esto va a permitir evidenciar la calidad del Proyecto Educativo Institucional, puesto que facilita estimar la variación en el desarrollo de las competencias de los estudiantes, desde el momento de ingreso a la universidad y hasta que se integran a la vida laboral como profesionales. En la parte inicial, se presentan experiencias que otras instituciones han tenido alrededor del seguimiento al rendimiento académico del estudiante, así como experiencias que muestran cómo la Universidad Cooperativa de Colombia desarrolla su propia estrategia de monitoreo al estudiante. Esta primera parte finaliza con la revisión conceptual acerca del aprendizaje a lo largo de la vida y la importancia de la evaluación. En seguida, se explica cómo se gestiona el Centro de Monitoreo del Aprendizaje a lo largo de la Vida para Todos en cada una de sus fases (antes, durante y después), mediante algunos indicadores que evidencian los resultados alcanzados entre 2015 y 2020.
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Esto va a permitir evidenciar la calidad del Proyecto Educativo Institucional, puesto que facilita estimar la variación en el desarrollo de las competencias de los estudiantes, desde el momento de ingreso a la universidad y hasta que se integran a la vida laboral como profesionales. En la parte inicial, se presentan experiencias que otras instituciones han tenido alrededor del seguimiento al rendimiento académico del estudiante, así como experiencias que muestran cómo la Universidad Cooperativa de Colombia desarrolla su propia estrategia de monitoreo al estudiante. Esta primera parte finaliza con la revisión conceptual acerca del aprendizaje a lo largo de la vida y la importancia de la evaluación. En seguida, se explica cómo se gestiona el Centro de Monitoreo del Aprendizaje a lo largo de la Vida para Todos en cada una de sus fases (antes, durante y después), mediante algunos indicadores que evidencian los resultados alcanzados entre 2015 y 2020.1. Introducción. -- 2. Marco de referencia. -- 3. Gestión del Centro de Monitoreo del Aprendizaje a lo Largo de la Vida para Todos en la Universidad Cooperativa de Colombia. -- 4. Conclusiones. -- 5. Glosario. -- 6. Referencias.alba.munoz@ucc.edu.coanabela.villa@ucc.edu.conoraelenagilr@gmail.com93 p.Universidad Cooperativa de Colombia, Vicerrectoría Académica, MedellínMaestría en EducaciónMedellínAprendizajeEvaluaciónIndicadoresModelo educativoMonitoreoRendimientoResultados de aprendizajeCentro de Monitoreo del Aprendizaje a lo Largo de la Vida para TodosDocumento de trabajohttp://purl.org/coar/resource_type/c_8042info:eu-repo/semantics/workingPaperinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAtribución – No comercial – Sin Derivarinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Biggs, J. (2005). Calidad del aprendizaje universitario. Narcea.Celis Giraldo, J. (2013). El futuro del sistema de asegurameinto de la calidad de la educación superior en Colombia. 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