Factores influyentes en la educación sexual y conductas de riesgo en niños y adolescentes. Una revisión sistemática
Objetivo. Identificar los factores de riesgo que influyen en las conductas sexuales irresponsables en niños, niñas y adolescentes y la relación que tiene la educación sexual que reciben los sujetos en sus diferentes contextos. Métodos. Revisión sistemática de literatura con artículos publicados en i...
- Autores:
-
Angarita Valderrama, Aura María
Piñeros Calderón, Jocelyn Roxana
Murcia Cueto, Camila Andrea
Calderón Uribe, Magaly
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/18273
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/18273
- Palabra clave:
- Educación sexual
Niños
Adolescentes
Factores de riesgo
Sex education
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Teenagers
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Objetivo. Identificar los factores de riesgo que influyen en las conductas sexuales irresponsables en niños, niñas y adolescentes y la relación que tiene la educación sexual que reciben los sujetos en sus diferentes contextos. Métodos. Revisión sistemática de literatura con artículos publicados en inglés, español y portugués realizados en el continente americano entre 2010 y 2020 sobre educación sexual y los factores que influyen en las conductas de riesgo. La búsqueda se realizó en cuatro bases de datos electrónicas: Scopus; Taylor & Francis Group; ScienceDirect y Proquest Psychology Database. Resultados. Basado en la metodología PRISMA, se obtuvieron para el análisis 10 artículos científicos revisados a texto completo y se excluyeron los que no cumplían con los criterios de inclusión. Se identificaron cinco factores que inciden en los procesos de desarrollo sexual mayormente en jóvenes los cuales fueron: familiar, escolar, social, biológico, político y religioso, en el que este último mostró mayor influencia en la disminución de las conductas de riesgos sexuales. Se halló una mayor receptividad a temas de sexualidad en los contextos escolares. Conclusiones. La población que prevalece en los factores expuestos son los adolescentes entre 12 y 17 años, dichos factores juegan un papel importante dentro del desarrollo integral de la sexualidad en los niños, niñas y adolescentes, sin embargo, esta población está expuesta a conductas de riesgo que pueden deberse a la falta de educación sexual. Se sugiere la implementación de programas interdisciplinarios enfocados primordialmente a la promoción y prevención de la salud sexual y reproductiva. |
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Askew, J., Rampasaud, D., Solano, I., & Donaldson, J. (2012). An exploration of multisystemic factors contributing to sexual risk-taking in minority suburban youth. Vulnerable Children and Youth Studies, 7(4), 315–327. https://doi.org/10.1080/17450128.2012.668230 Ayala-Castellanos, M., Vizmanos-Lamotte, B., & Portillo-Dávalos, R. (2011). Salud sexual y reproductiva en adolescentes de escuela secundaria en Guadalajara, México. Ginecologia y Obstetricia de Mexico, 79(2), 86–92. Ballonoff Suleiman, A., & Brindis, C. D. (2014). Adolescent School-Based Sex Education: Using Developmental Neuroscience to Guide New Directions for Policy and Practice. Sexuality Research & Social Policy, 11(2), 137–152. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.1007/s13178-014-0147-8 Bolland, A. C., Schlichting, E., Mitchell, Q., Ward, J., & Bolland, J. M. (2019). Let’s Talk About Sexual Immaturity in Adolescence: Implications for School-Based Sex Education. 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Adolescents in the school environment and knowledge of sexual and reproductive health | Adolescentes no espaço escolar e o conhecimento a respeito da saúde sexual e reprodutiva | Adolescentes en el ambiente escolar y el conocimiento acerca de la salud sex. Cogitare Enfermagem, 23(2). https://doi.org/10.5380/ce.v23i2.55851 Ferreira, E., Alves, H., Vidal, A., Pereira, D., Paiva, E., & Meneses, I. (2018). Adolescents in the school environment and knowledge of sexual and reproductive health. Cogitare Enfermagem, 23(2). https://doi.org/10.5380/ce.v23i2.55851 Gonzalez, E., Molina, T., Montero, A., & Martínez, V. (2013). Factors-associated-with-earlysexual-activity-among-chilean-adolescentsFactores-familiares-asociados-al-iniciosexual-temprano-en-adolescentes-consultantes-en-un-centro-de-salud-sexual-yreproductiva-en-san. Revista Medica de Chile, 141, 313–319. Haglund, K. A., & Fehring, R. J. (2010). 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Revista Chilena de Cirugia, 67(3), 325–330. https://doi.org/10.4067/s0718- 40262015000300015 Oliveras, I. (2018). Evaluación e incorporación del riesgo de sesgo de estudios no experimentales en revisiones sistemáticas y metaanálisis Isabel Oliveras Boté Directores. OREALC, & UNESCO. (2014). Educación Integral de la Sexualidad: Conceptos, Enfoques y Competencias. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000232800 Organización Mundial de la Salud, & Human Reproduction Programme. (2017). La salud sexual y su relación con la salud reproductiva: un enfoque operativo. Organización Panamericana de la Salud. (2015). Comunicaciones breves relacionadas con la sexualidad. Recomendaciones para un enfoque de salud pública. In Https://Www.Who.Int/Reproductivehealth/Publications. www.paho.org/permissions.%0Ahttp://iris.paho.org/xmlui/bitstream/handle/123456789/ 49504/9789275320174_spa.pdf Preston, M. 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Revisión sistemática de literatura con artículos publicados en inglés, español y portugués realizados en el continente americano entre 2010 y 2020 sobre educación sexual y los factores que influyen en las conductas de riesgo. La búsqueda se realizó en cuatro bases de datos electrónicas: Scopus; Taylor & Francis Group; ScienceDirect y Proquest Psychology Database. Resultados. Basado en la metodología PRISMA, se obtuvieron para el análisis 10 artículos científicos revisados a texto completo y se excluyeron los que no cumplían con los criterios de inclusión. Se identificaron cinco factores que inciden en los procesos de desarrollo sexual mayormente en jóvenes los cuales fueron: familiar, escolar, social, biológico, político y religioso, en el que este último mostró mayor influencia en la disminución de las conductas de riesgos sexuales. Se halló una mayor receptividad a temas de sexualidad en los contextos escolares. Conclusiones. La población que prevalece en los factores expuestos son los adolescentes entre 12 y 17 años, dichos factores juegan un papel importante dentro del desarrollo integral de la sexualidad en los niños, niñas y adolescentes, sin embargo, esta población está expuesta a conductas de riesgo que pueden deberse a la falta de educación sexual. Se sugiere la implementación de programas interdisciplinarios enfocados primordialmente a la promoción y prevención de la salud sexual y reproductiva.General purpose. Identify the risk factors that influence irresponsible sexual conduct in child’s, girls and teenagers and the relationship that have the sexual education that receive the subjects in their different contexts. Methods. Systematic literature review with articles published in English, Spanish and Portuguese carried out in the American continent between 2010 and 2020 on sex education and the factors that influence risk behaviors. The search was performed in four electronic databases: Scopus; Taylor & Francis Group; Science Direct and Proquest Psychology Database. Results. Based on the PRISMA methodology, 10 full text revised scientific articles were obtained for analysis and those that did not meet the inclusion criteria were excluded. Five factors were identified that affect the processes of sexual development, mostly in young people: family, school, social, biological, political and religious, with the latter showing the greatest influence in reducing sexual risk behavior. A greater receptivity to issues of sexuality was found in school contexts. Conclusions. The population that prevails in the exposed factors are the adolescents between 12 and 17 years old, these factors play an important role within the integral development of the sexuality in children and adolescents, however, this population is exposed to behaviors of risk that can be due to the lack of sexual education. It is suggested that interdisciplinary programmes be implemented that focus primarily on the promotion and prevention of sexual and reproductive health.aura.angaritav@campus.ucc.edu.cojocelyn.pinerosc@campusucc.edu.cocamila.murciac@campusucc.edu.comagaly.calderon@campusucc.edu.co26 p.Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología, BucaramangaPsicologíaBucaramangaEducación sexualNiñosAdolescentesFactores de riesgoSex educationChildrenTeenagersRisks factorsFactores influyentes en la educación sexual y conductas de riesgo en niños y adolescentes. Una revisión sistemáticaTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAtribución – No comercial – Sin Derivarinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Askew, J., Rampasaud, D., Solano, I., & Donaldson, J. (2012). An exploration of multisystemic factors contributing to sexual risk-taking in minority suburban youth. Vulnerable Children and Youth Studies, 7(4), 315–327. https://doi.org/10.1080/17450128.2012.668230Ayala-Castellanos, M., Vizmanos-Lamotte, B., & Portillo-Dávalos, R. (2011). Salud sexual y reproductiva en adolescentes de escuela secundaria en Guadalajara, México. Ginecologia y Obstetricia de Mexico, 79(2), 86–92.Ballonoff Suleiman, A., & Brindis, C. D. (2014). Adolescent School-Based Sex Education: Using Developmental Neuroscience to Guide New Directions for Policy and Practice. Sexuality Research & Social Policy, 11(2), 137–152. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.1007/s13178-014-0147-8Bolland, A. C., Schlichting, E., Mitchell, Q., Ward, J., & Bolland, J. M. (2019). Let’s Talk About Sexual Immaturity in Adolescence: Implications for School-Based Sex Education. Sexuality Research and Social Policy, 16(3), 357–372. https://doi.org/10.1007/s13178- 018-0348-7Boyas, J. F., Stauss, K. A., & Murphy-erby, Y. (2012). Predictors of Frequency of Sexual Health Communication: Perceptions from Early Adolescent Youth in Rural Arkansas: C & A C & A. Child & Adolescent Social Work Journal, 29(4), 267–284. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.1007/s10560-012-0264-2Evans, R., Widman, L., Kamke, K., & Stewart, J. L. (2020). Gender Differences in Parents’ Communication With Their Adolescent Children about Sexual Risk and Sex-Positive Topics. The Journal of Sex Research, 57(2), 177–188. https://doi.org/10.1080/00224499.2019.1661345Ferreira, E. A., Alves, V. H., Pereira, A. V., Rodrigues, D. P., Paiva, E. D., & dos Santos, I. M. M. (2018). Adolescents in the school environment and knowledge of sexual and reproductive health | Adolescentes no espaço escolar e o conhecimento a respeito da saúde sexual e reprodutiva | Adolescentes en el ambiente escolar y el conocimiento acerca de la salud sex. Cogitare Enfermagem, 23(2). https://doi.org/10.5380/ce.v23i2.55851Ferreira, E., Alves, H., Vidal, A., Pereira, D., Paiva, E., & Meneses, I. (2018). Adolescents in the school environment and knowledge of sexual and reproductive health. Cogitare Enfermagem, 23(2). https://doi.org/10.5380/ce.v23i2.55851Gonzalez, E., Molina, T., Montero, A., & Martínez, V. (2013). Factors-associated-with-earlysexual-activity-among-chilean-adolescentsFactores-familiares-asociados-al-iniciosexual-temprano-en-adolescentes-consultantes-en-un-centro-de-salud-sexual-yreproductiva-en-san. Revista Medica de Chile, 141, 313–319.Haglund, K. A., & Fehring, R. J. (2010). The Association of Religiosity, Sexual Education, and Parental Factors with Risky Sexual Behaviors Among Adolescents and Young Adults. Journal of Religion and Health, 49(4), 460–472. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.1007/s10943-009-9267-5Higgins, J. P. T., Altman, D. G., Gøtzsche, P. C., Jüni, P., Moher, D., Oxman, A. D., Savović, J., Schulz, K. 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