Madurez neuropsicológica del lenguaje y propuesta de software para la intervención de niños con dificultades del aprendizaje
El presente estudio busco establecer la madurez neuropsicológica del lenguaje en niños samarios pertenecientes a diversas instituciones de Santa Marta, Colombia. Método: Por medio de un estudio descriptivo, cuantitativo de corte transversal se evaluó un grupo de 56 niños escolarizados cuyas edades o...
- Autores:
-
Amado Vargas, Jeisson Andres
Mejia Quijada, Jefferys Adi
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/13002
- Palabra clave:
- Dificultades del aprendizaje
Lenguaje
Madurez neuropsicologica
Tic
TG 2019 PSI 13002
Difficulties of learning
Language
Neuropsychological maturity
Ict
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El presente estudio busco establecer la madurez neuropsicológica del lenguaje en niños samarios pertenecientes a diversas instituciones de Santa Marta, Colombia. Método: Por medio de un estudio descriptivo, cuantitativo de corte transversal se evaluó un grupo de 56 niños escolarizados cuyas edades oscilaron entre 7 a 11 años, con las pruebas de lenguaje pertenecientes al Cuestionario de Madurez Neuropsicológica Escolar CUMANES. Resultados: Se obtuvo que la mayoría de los evaluados obtuvieron puntuaciones por debajo de la media en las pruebas de Comprensión de Imágenes, Fluidez Fonológica, Fluidez semántica, Velocidad lectora y Escritura Audiognosica. Discusión: Por medio de los resultados, se puede evidenciar que el muestreo presenta una probable inmadurez neuropsicológica del lenguaje, a pesar de que no están diagnosticados con trastornos del neurodesarrollo ni con dificultades del aprendizaje. Conclusión: La implementación de una herramienta tecnológica, como un software, puede ser utilizada como un medio de intervención para trabajar en los déficits presentados por el muestreo. |
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Resultados: Se obtuvo que la mayoría de los evaluados obtuvieron puntuaciones por debajo de la media en las pruebas de Comprensión de Imágenes, Fluidez Fonológica, Fluidez semántica, Velocidad lectora y Escritura Audiognosica. Discusión: Por medio de los resultados, se puede evidenciar que el muestreo presenta una probable inmadurez neuropsicológica del lenguaje, a pesar de que no están diagnosticados con trastornos del neurodesarrollo ni con dificultades del aprendizaje. Conclusión: La implementación de una herramienta tecnológica, como un software, puede ser utilizada como un medio de intervención para trabajar en los déficits presentados por el muestreo.The present study sought to establish the neuropsychological maturity of language in samarian children belonging to various institutions in Santa Marta, Colombia. Method: Through a descriptive, quantitative cross-sectional study, a group of 56 school children whose ages ranged from 7 to 11 years were evaluated with the language tests belonging to the CUMANES School Neuropsychological Maturity Questionnaire. Results: It was obtained that the majority of the evaluated ones obtained scores below the average in the tests of Understanding of Images, Phonological Fluidity, Semantic Fluidity, Reading Speed and Audiographic Writing. Discussion: Through the results, it can be shown that the sampling presents a probable neuropsychological immaturity of the language, although they are not diagnosed with neurodevelopmental disorders or with learning difficulties. Conclusion: The implementation of a technological tool, such as software, can be used as a means of intervention to work on the deficits presented by sampling.Resumen. -- Abstract. -- 1. Introducción. -- 2.Marco teórico. -- 3.Estado del arte. -- 4.Objetivo y metodología. -- 5.Consideraciones éticas. -- 6.Resultados y discusión. -- 7.Propuesta de diseño de software. -- 8.Referencias.jeison.amadov@campusucc.edu.cojefferys.mejiaq@campusucc.edu.coUniversidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología, Santa MartaPsicologíaSanta MartaDificultades del aprendizajeLenguajeMadurez neuropsicologicaTicTG 2019 PSI 13002Difficulties of learningLanguageNeuropsychological maturityIctMadurez neuropsicológica del lenguaje y propuesta de software para la intervención de niños con dificultades del aprendizajeTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAtribucióninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Acharya, S., Shukla, S., Mahajan, S. N., & Diwan, S. K. (2012). Localizationism to neuroplasticity-the evolution of metaphysical neuroscience. The Journal of the Association of Physicians of India, 60, 38-46.Adame-Guerrero, A. I. (2014). Estrategias de intervención para mejorar las funciones ejecutivas en niños con TDAH.Aguilera, A. (2005). Introducción a las dificultades del Aprendizaje. España: McGraw.Araque, I., Montilla, L., Meleán, R., & Arrieta, X. (2018). Entornos virtuales para el aprendizaje: una mirada desde la teoría de los camposBustillo, M., & Servera, M. (2015). Análisis del patrón de rendimiento de una muestra de niños con TDAH en el WISC-IV. Revista de Psicología Clínica con Niños y Adolescentes, 2(2), 121-128.Carreño Novoa, L. S. (2014). Calidad de la adaptación y traducción del WISC-IV para la población colombiana. In IV Encuentro Latinoamericano de Metodología de las Ciencias Sociales 27 al 29 de agosto de 2014 Heredia, Costa Rica. La investigación social ante desafíos transnacionales: procesos globales, problemáticas emergentes y perspectivas de integración regional. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Centro Interdisciplinario de Metodología de las Ciencias Sociales.Castellanos, A. (2015). Nivel de utilización de las tecnologías de la información y la comunicación “TIC” en sistemas de producción ganadero bovino de Ceba, en el municipio de El Castillo, Meta. (trabajo de grado). Recuperado de https://repository.usta.edu.co/handle/11634/14282Castrillón, M., Murillo, J., Moreno, J, y Polo., J. (2017). Estudiantes de la básica y media con respecto al uso de las TIC como herramientas de apoyo a su aprendizaje. Trilogía Ciencia Tecnología Sociedad, 9 (16), 113-125Contreras, D. M. M., & Rodríguez, Á. P. A. (2013). Estudio preliminar de las propiedades psicométricas del WISC-IV en una muestra de escolares de Bucaramanga. Informes Psicológicos, 13(2), 13-25.Criollo Parra, J. K., & Matute Vélez, N. E. (2018). Funciones neurocognitivas en niños de 8 a 10 años con y sin errores en la lectoescritura (Bachelor's thesis).De la Cruz, N., González, R., & González, L. (2013). Entornos virtuales de aprendizaje abiertos; y sus aportes a la educación. Memorias del Encuentro Internacional de Educación a Distancia, (2)Di Paolo, B. (2014). La experiencia de las tecnologías de la información y la comunicación (TICS) en el aula: Disciplina, control y noo-políticas. Cuadernos de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Universidad Nacional de Jujuy, (45), 11-25Finquelievich, S., Baumann, P., & Jara, A. (2016). Las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en el Desarrollo Local: gobierno electrónico y redes ciudadanas. Interações (Campo Grande), 1(2), 13-26Flórez, J. A. R., & Gutiérrez, C. R. L. (2017). Neurobiología de los trastornos del aprendizaje y sus implicaciones en el desarrollo infantil: propuesta de una nueva perspectiva conceptual. Psicoespacios: Revista virtual de la Institución Universitaria de Envigado, 11(19), 174-192González, R., & Hornauer-Hughes, A. (2014). Cerebro y lenguaje. Revista Hospital Clínico Universidad de Chile, 25, 143-153.PublicationORIGINAL2019_madurez_dificultades_tic.pdf2019_madurez_dificultades_tic.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf604597https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/deca621e-ba51-4435-b673-41c379d52463/downloade7a185f7d63470e74360b37233f33aeaMD512019_madurez_dificultades-LicenciaUso.pdf2019_madurez_dificultades-LicenciaUso.pdfLicencia de usoapplication/pdf1354163https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/7bb53e2b-1de8-4920-acfa-a94a1f50ab63/downloadcec3ca970789640d312491ea10362be5MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-84334https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/e4a16e80-9213-46f4-8ce1-32fc54923a17/download3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45MD53THUMBNAIL2019_madurez_dificultades_tic.pdf.jpg2019_madurez_dificultades_tic.pdf.jpgGenerated 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