Madurez neuropsicológica del lenguaje y propuesta de software para la intervención de niños con dificultades del aprendizaje

El presente estudio busco establecer la madurez neuropsicológica del lenguaje en niños samarios pertenecientes a diversas instituciones de Santa Marta, Colombia. Método: Por medio de un estudio descriptivo, cuantitativo de corte transversal se evaluó un grupo de 56 niños escolarizados cuyas edades oscilaron entre 7 a 11 años, con las pruebas de lenguaje pertenecientes al Cuestionario de Madurez Neuropsicológica Escolar CUMANES. Resultados: Se obtuvo que la mayoría de los evaluados obtuvieron puntuaciones por debajo de la media en las pruebas de Comprensión de Imágenes, Fluidez Fonológica, Fluidez semántica, Velocidad lectora y Escritura Audiognosica. Discusión: Por medio de los resultados, se puede evidenciar que el muestreo presenta una probable inmadurez neuropsicológica del lenguaje, a pesar de que no están diagnosticados con trastornos del neurodesarrollo ni con dificultades del aprendizaje. Conclusión: La implementación de una herramienta tecnológica, como un software, puede ser utilizada como un medio de intervención para trabajar en los déficits presentados por el muestreo.

• Autores: Amado Vargas, Jeisson Andres; Mejia Quijada, Jefferys Adi
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2019
• Institución: Universidad Cooperativa de Colombia
• Repositorio: Repositorio UCC
• OAI Identifier: oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/13002
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/20.500.12494/13002
• Palabra clave: Dificultades del aprendizaje; Lenguaje; Madurez neuropsicologica; Tic; TG 2019 PSI 13002; Difficulties of learning; Language; Neuropsychological maturity; Ict
• Rights: openAccess
• License: Atribución