Representación social de la educación en jóvenes universitarios del Distrito de Santa Marta
En este artículo se pretende comprender las diferencias ex- perimentadas por las representaciones sociales de jóvenes universitarios sobre la educación de los que están iniciando y los que están culminando su formación universitaria en el Distrito de Santa Marta desde los postulados de Serge Moscovi...
- Autores:
-
Diazgranados Rincones, Paola
- Tipo de recurso:
- Contribution to the magazine
- Fecha de publicación:
- 2010
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/53706
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/53706
- Palabra clave:
- Representación social
Educación y universitarios
Social representation
Education and university students.
- Rights
- openAccess
- License
- Atribución
| id |
COOPER2_9ed0f9862148e077b943f0a88381abff |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/53706 |
| network_acronym_str |
COOPER2 |
| network_name_str |
Repositorio UCC |
| repository_id_str |
|
| dc.title.none.fl_str_mv |
Representación social de la educación en jóvenes universitarios del Distrito de Santa Marta |
| title |
Representación social de la educación en jóvenes universitarios del Distrito de Santa Marta |
| spellingShingle |
Representación social de la educación en jóvenes universitarios del Distrito de Santa Marta Representación social Educación y universitarios Social representation Education and university students. |
| title_short |
Representación social de la educación en jóvenes universitarios del Distrito de Santa Marta |
| title_full |
Representación social de la educación en jóvenes universitarios del Distrito de Santa Marta |
| title_fullStr |
Representación social de la educación en jóvenes universitarios del Distrito de Santa Marta |
| title_full_unstemmed |
Representación social de la educación en jóvenes universitarios del Distrito de Santa Marta |
| title_sort |
Representación social de la educación en jóvenes universitarios del Distrito de Santa Marta |
| dc.creator.fl_str_mv |
Diazgranados Rincones, Paola |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Diazgranados Rincones, Paola |
| dc.subject.none.fl_str_mv |
Representación social Educación y universitarios |
| topic |
Representación social Educación y universitarios Social representation Education and university students. |
| dc.subject.other.none.fl_str_mv |
Social representation Education and university students. |
| description |
En este artículo se pretende comprender las diferencias ex- perimentadas por las representaciones sociales de jóvenes universitarios sobre la educación de los que están iniciando y los que están culminando su formación universitaria en el Distrito de Santa Marta desde los postulados de Serge Moscovici. Dicho análisis trasciende la comparación con variables como son la edad, el sexo y el estrato socioeco- nómico. Para este estudio de tipo descriptivo transversal se recluto a 130 estudiantes universitarios con edades entre 17 y 24 años. El análisis de los resultados se efectuó a tra- vés de las pruebas estadísticas. La conclusión es que repre- sentan la educación como eje transformador de la visión que ellos tienen del mundo. |
| publishDate |
2010 |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2010-02-26 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2023-12-07T14:47:05Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2023-12-07T14:47:05Z |
| dc.type.none.fl_str_mv |
Artículo de divulgación |
| dc.type.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1 |
| dc.type.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_3e5a |
| dc.type.coarversion.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
| dc.type.driver.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/article |
| dc.type.redcol.none.fl_str_mv |
http://purl.org/redcol/resource_type/ART |
| dc.type.version.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_3e5a |
| status_str |
publishedVersion |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://hdl.handle.net/20.500.12494/53706 |
| dc.identifier.bibliographicCitation.none.fl_str_mv |
Diazgranados Rincones, P. (2010). Representación social de la educación en jóvenes universitarios del Distrito de Santa Marta. Revista pensando Psicología, 4 (6-7), p. 36-46. |
| url |
https://hdl.handle.net/20.500.12494/53706 |
| identifier_str_mv |
Diazgranados Rincones, P. (2010). Representación social de la educación en jóvenes universitarios del Distrito de Santa Marta. Revista pensando Psicología, 4 (6-7), p. 36-46. |
| dc.relation.ispartofjournal.none.fl_str_mv |
Pensando Psicología |
| dc.relation.references.none.fl_str_mv |
Aguirre, B. A. (1996). Psicología de la adolescencia. Madrid: Alfaomega. Aron, P. (2001). Empleo y Formación de jóvenes. En: Boletín Cinterfor Nro. 151. Barajas, C. y Linero, M. (1991). La familia como contexto de socialización. En: desarrollo socioemocional. Valencia: Promolibro. Berian, J. (1990). Representaciones colectivas y proyecto de modernidad. Barcelona: Anthropos Duran, C. y Álvarez, M. (2002). La teoría de la represen- tación social de Serge Moscovici: Implicaciones y posibi- lidades [Ponencia]. Universidad Bolivariana de Chile Escámez, J. (1992). Estructuración y desestructuración de la comunicación interpersonal en contextos interculturales. En: educación intercultural en la perspectiva de la Europa Unida. Salamanca: Sociedad Española de Pedagogía Farr, R. (1999). Psicología social II: Las representaciones so- ciales. Bogotá: Cafam. Farr, R.M. (1984). Social representations. Cambridge: Uni- versity Press. Fernández, S.J. y Rodríguez C.E. (1997). Individuo, grupo y representación social. Bogotá: Unad. Goffman, E. (2003). Estigma: La identidad deteriorada. Buenos Aires: Amorrortu. Ibáñez, S.S. (2005). El trabajo visto por los jóvenes Chilenos. Un análisis de las representaciones sociales de los jóvenes urbanos populares. Montevideo: Cinterfor/OIT. Ibarrola, M. (2004). Paradojas recientes de la educación fren- te el trabajo y la inserción social. Buenos Aires: Rede- tis. En: http://www.redetis.org.ar/media/document/ id222_fieldfile1.pdf. Kornblit, Ana Lía. (2004, junio). Representaciones sociales y valores de los jóvenes argentinos en relación con el trabajo. En: http:// www. Campus-oei.org/valores/ monogra- fi04/presentación.htm Lorenzo, Quiles Oswaldo. (2003). Fundamentos y retos de la educación social-informal [Ponencia]. Facultad de Educación y Humanidades de Melilla Moscovici, S. (1979). El psicoanálisis, su imagen y su público. Buenos Aires: Huemal. Moscovici, S. Mugny, G. y Pérez, J.A. (1991). La influencia social inconsciente. Anthropos. Paolitto, Hersch y Reimer (1988). El crecimiento moral de Piaget. Madrid: Narcea. Pérez Rubio, M. Los jóvenes y el trabajo. (2004, junio). Un estudio sobre representaciones sociales. En: http:// www. Campusoei.org/valores/monografi04/presentación. htm Tudesco, J. C. (1999). Educación y sociedad del conocimiento y de la información. Encuentro Internacional de Educa- ción Media. Bogotá: Secretaría de Educación de Bo- gotá. Universidad Bolivariana de Chile (2002). Representación social de Serge Moscovici: implicaciones y posibilidades. Universidad Bolivariana de Chile. Younis H. J.A. Construcción de la identidad juvenil, valores y problemas en la post- modernidad. En: http://www. azarug.org/formación/socio-politica/identidad |
| dc.rights.license.none.fl_str_mv |
Atribución |
| dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.rights.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| rights_invalid_str_mv |
Atribución http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.extent.none.fl_str_mv |
p. 65-80 |
| dc.coverage.temporal.none.fl_str_mv |
Vol 4, No. 6-7 |
| dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología, Bucaramanga Editorial Universidad Cooperativa de Colombia |
| dc.publisher.program.none.fl_str_mv |
Psicología |
| dc.publisher.place.none.fl_str_mv |
Bucaramanga |
| publisher.none.fl_str_mv |
Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología, Bucaramanga Editorial Universidad Cooperativa de Colombia |
| institution |
Universidad Cooperativa de Colombia |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/a708019e-f736-472f-915d-d93f699f4fa2/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/b883ca45-041e-4ce8-9614-c5bac1d4f79d/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/34589c78-434b-4d7b-a0a6-88598f3e912b/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/e3d88b63-a45e-4753-9851-23bff88176a2/download |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
a116780525be07b60ee679f52f59cd51 3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45 c9662db407cdb8bcd6e718b637b7e17e 0b7206264cb93ebaf45107d75b5970b1 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombia |
| repository.mail.fl_str_mv |
bdigital@metabiblioteca.com |
| _version_ |
1814246525439574016 |
| spelling |
Diazgranados Rincones, PaolaVol 4, No. 6-72023-12-07T14:47:05Z2023-12-07T14:47:05Z2010-02-26https://hdl.handle.net/20.500.12494/53706Diazgranados Rincones, P. (2010). Representación social de la educación en jóvenes universitarios del Distrito de Santa Marta. Revista pensando Psicología, 4 (6-7), p. 36-46.En este artículo se pretende comprender las diferencias ex- perimentadas por las representaciones sociales de jóvenes universitarios sobre la educación de los que están iniciando y los que están culminando su formación universitaria en el Distrito de Santa Marta desde los postulados de Serge Moscovici. Dicho análisis trasciende la comparación con variables como son la edad, el sexo y el estrato socioeco- nómico. Para este estudio de tipo descriptivo transversal se recluto a 130 estudiantes universitarios con edades entre 17 y 24 años. El análisis de los resultados se efectuó a tra- vés de las pruebas estadísticas. La conclusión es que repre- sentan la educación como eje transformador de la visión que ellos tienen del mundo.This article tries to understand the differences that young university students has lived for social representations about education; which actually are beginning and ending your professional training in the Santa Marta city, all of that, since Serge Moscovici postulates. The analysis trans- cends to compare age, sex and socio-economic status. For this transversal descriptive study, was taken 130 university students’ whit ages between 17 and 24. The analysis of results was made in the statistical tests terms. The con- clusion was that young universitary students have a repre- sentation about education like a central idea to transform their vision about the world.p. 65-80Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología, BucaramangaEditorial Universidad Cooperativa de ColombiaPsicologíaBucaramangaRepresentación socialEducación y universitariosSocial representationEducation and university students.Representación social de la educación en jóvenes universitarios del Distrito de Santa MartaArtículo de divulgaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_3e5ahttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionAtribucióninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Pensando PsicologíaAguirre, B. A. (1996). Psicología de la adolescencia. Madrid: Alfaomega.Aron, P. (2001). Empleo y Formación de jóvenes. En: Boletín Cinterfor Nro. 151.Barajas, C. y Linero, M. (1991). La familia como contexto de socialización. En: desarrollo socioemocional. Valencia: Promolibro.Berian, J. (1990). Representaciones colectivas y proyecto de modernidad. Barcelona: AnthroposDuran, C. y Álvarez, M. (2002). La teoría de la represen- tación social de Serge Moscovici: Implicaciones y posibi- lidades [Ponencia]. Universidad Bolivariana de ChileEscámez, J. (1992). Estructuración y desestructuración de la comunicación interpersonal en contextos interculturales. En: educación intercultural en la perspectiva de la Europa Unida. Salamanca: Sociedad Española de PedagogíaFarr, R. (1999). Psicología social II: Las representaciones so- ciales. Bogotá: Cafam.Farr, R.M. (1984). Social representations. Cambridge: Uni- versity Press.Fernández, S.J. y Rodríguez C.E. (1997). Individuo, grupo y representación social. Bogotá: Unad.Goffman, E. (2003). Estigma: La identidad deteriorada. Buenos Aires: Amorrortu.Ibáñez, S.S. (2005). El trabajo visto por los jóvenes Chilenos. Un análisis de las representaciones sociales de los jóvenes urbanos populares. Montevideo: Cinterfor/OIT.Ibarrola, M. (2004). Paradojas recientes de la educación fren- te el trabajo y la inserción social. Buenos Aires: Rede- tis. En: http://www.redetis.org.ar/media/document/ id222_fieldfile1.pdf.Kornblit, Ana Lía. (2004, junio). Representaciones sociales y valores de los jóvenes argentinos en relación con el trabajo. En: http:// www. Campus-oei.org/valores/ monogra- fi04/presentación.htmLorenzo, Quiles Oswaldo. (2003). Fundamentos y retos de la educación social-informal [Ponencia]. Facultad de Educación y Humanidades de MelillaMoscovici, S. (1979). El psicoanálisis, su imagen y su público. Buenos Aires: Huemal.Moscovici, S. Mugny, G. y Pérez, J.A. (1991). La influencia social inconsciente. Anthropos.Paolitto, Hersch y Reimer (1988). El crecimiento moral de Piaget. Madrid: Narcea.Pérez Rubio, M. Los jóvenes y el trabajo. (2004, junio). Un estudio sobre representaciones sociales. En: http:// www. Campusoei.org/valores/monografi04/presentación. htmTudesco, J. C. (1999). Educación y sociedad del conocimiento y de la información. Encuentro Internacional de Educa- ción Media. Bogotá: Secretaría de Educación de Bo- gotá.Universidad Bolivariana de Chile (2002). Representación social de Serge Moscovici: implicaciones y posibilidades. Universidad Bolivariana de Chile.Younis H. J.A. Construcción de la identidad juvenil, valores y problemas en la post- modernidad. En: http://www. azarug.org/formación/socio-politica/identidadPublicationORIGINAL2008_Diazgranados_Respresentación_social_educación.pdf2008_Diazgranados_Respresentación_social_educación.pdfapplication/pdf404512https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/a708019e-f736-472f-915d-d93f699f4fa2/downloada116780525be07b60ee679f52f59cd51MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-84334https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/b883ca45-041e-4ce8-9614-c5bac1d4f79d/download3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45MD52TEXT2008_Diazgranados_Respresentación_social_educación.pdf.txt2008_Diazgranados_Respresentación_social_educación.pdf.txtExtracted texttext/plain73917https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/34589c78-434b-4d7b-a0a6-88598f3e912b/downloadc9662db407cdb8bcd6e718b637b7e17eMD53THUMBNAIL2008_Diazgranados_Respresentación_social_educación.pdf.jpg2008_Diazgranados_Respresentación_social_educación.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg9828https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/e3d88b63-a45e-4753-9851-23bff88176a2/download0b7206264cb93ebaf45107d75b5970b1MD5420.500.12494/53706oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/537062024-08-10 17:34:40.214open.accesshttps://repository.ucc.edu.coRepositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombiabdigital@metabiblioteca.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 |