Experiencias y emociones de los niños durante la pandemia en su contexto familiar
Una de las consecuencias más graves de la pandemia, además de los efectos sobre la salud física, fueron sus efectos sobre la salud mental. Todos los cambios a los que las personas tuvieron que enfrentase, entre los que se encuentran el encierro, los cambios en la cotidianidad, la virtualidad, la mue...
- Autores:
-
Vergara Pérez, María de los Ángeles
Mendoza Barraza, Catalina Andrea
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/47349
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/47349
- Palabra clave:
- Experiencias
Emociones
Niños
Pandemia
TG 2022 PSI 47349
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Una de las consecuencias más graves de la pandemia, además de los efectos sobre la salud física, fueron sus efectos sobre la salud mental. Todos los cambios a los que las personas tuvieron que enfrentase, entre los que se encuentran el encierro, los cambios en la cotidianidad, la virtualidad, la muerte de familiares y amigos, han repercutido en la salud mental de los niños y adultos. Conocer las vivencias y percepciones de los niños durante la pandemia se convirtió en un objetivo de la línea de investigación de Desarrollo Humano, a través de la investigación: Vivencias y experiencias de los niños entre los 10 y 14 de niños durante la pandemia en Santa Marta y Bogotá. se busca estudiar las emociones que se perciben en los niños en su entorno familiar mediante y después de pandemia COVID-19 por medio de una herramienta gráfica-narrativa que consiste en una imagen en la cual se evidencia tristeza, enojo, odio, miedo o alegría, permitiendo al evaluador conocer más a fondo la relación familiar de cada uno de los evaluados. Actualmente, en el área psicológica se promueve técnicas lúdicas para fomentar la participación de cada niño sin causarle algún tipo de presión, permitiendo guiar a cada uno en su entorno social y familiar. Así mismo, a través de un espacio un día a la semana, junto con la profesora e investigadora Jacqueline Benavides, se habla sobre los factores e indicaciones para un mejor recogimiento de datos, que nos darán respuestas concretas, fomentando la creatividad. |
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Fernández-Sánchez1, M. P.-P.-T.-C.-H. (2020). Intersección de pobreza y desigualdad frente al distanciamiento. Revista Cubana de Enfermería FRAGUELA-VALE, A. V.-S.-G.-R. (2021). Juego y tareas escolares: el papel de la escuela. Martínez-Taboas, A. (15 de julio de 2020). Pandemias, COVID-19 y Salud Mental: ¿Qué Sabemos. Universidad Interamericana de Puerto Rico, Puerto Rico. medicas, r. h. (29 de abril de 2020). Efectos de la COVID-19 en la salud mental de la población. Efectos de la COVID-19 en la salud mental de la población. Montero-Medina, D. C., Bolívar-Guayacundo, M. O., Aguirre-Encalada, L. M., & Moreno-Estupiñán, A. M. (30 de junio de 2020). Violencia intrafamiliar en el marco de la emergencia sanitaria por el COVID-19. Dialnet. Ms. Teresa Ortega Veitía1, M. D. (1999). Propuesta de un instrumento para la aplicación del proceso de atención de enfermería en familias disfuncionales. Revista Cubana de Enfermería. Muvdi, Y. M. (2021). Estrés percibido en estudiantes de enfermería durante el confinamiento obligatorio por Covid-19. Revista cuidarte. ío-GarcíabA.B.Martín-SantosdA.Maté-EspesodM.Fernández-Castroe, S.-M.-M.-C.-P. (2021). hospitalizados, aislados con sus familias por la COVID-19. Journal of Healthcare Quality Research. Rivero, P., & Sanchez, H. (19 de 03 de 2019). Dirección general de comunicación social. Obtenido de https://www.dgcs.unam.mx/boletin/bdboletin/2019_185.html#:~:text=La%20felicidad%2C%20explic%C Sanchez, I. (2021). Impacto psicológico del covid-19 en niños y adolescentes. Cuba. Huarcaya-Victoria, J. (abril - junio de 2020). Consideraciones sobre la salud mental en la pandemia de COVID-19. Obtenido de https://www.scielosp.org/article/rpmesp/2020.v37n2/327-334/es/ Fernández-Sánchez1, M. P.-P.-T.-C.-H. (2020). Intersección de pobreza y desigualdad frente al distanciamiento. Revista Cubana de Enfermería FRAGUELA-VALE, A. V.-S.-G.-R. (2021). Juego y tareas escolares: el papel de la escuela. Ms. Teresa Ortega Veitía1, M. D. (1999). Propuesta de un instrumento para la aplicación del proceso de atención de enfermería en familias disfuncionales. Revista Cubana de Enfermería. |
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Benavides Delgado, JacquelineVergara Pérez, María de los ÁngelesMendoza Barraza, Catalina Andrea2022-12-02T19:53:52Z2022-12-02T19:53:52Z2022-11https://hdl.handle.net/20.500.12494/47349Vergara Perez, M. A. y Mendoza Barraza, C. A. (2022). Experiencias y emociones de los niños durante la pandemia en su contexto familiar [Tesis de pregrado, Universidad Cooperativa de Colombia]. Repositorio Institucional UCC. https://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/47349Una de las consecuencias más graves de la pandemia, además de los efectos sobre la salud física, fueron sus efectos sobre la salud mental. Todos los cambios a los que las personas tuvieron que enfrentase, entre los que se encuentran el encierro, los cambios en la cotidianidad, la virtualidad, la muerte de familiares y amigos, han repercutido en la salud mental de los niños y adultos. Conocer las vivencias y percepciones de los niños durante la pandemia se convirtió en un objetivo de la línea de investigación de Desarrollo Humano, a través de la investigación: Vivencias y experiencias de los niños entre los 10 y 14 de niños durante la pandemia en Santa Marta y Bogotá. se busca estudiar las emociones que se perciben en los niños en su entorno familiar mediante y después de pandemia COVID-19 por medio de una herramienta gráfica-narrativa que consiste en una imagen en la cual se evidencia tristeza, enojo, odio, miedo o alegría, permitiendo al evaluador conocer más a fondo la relación familiar de cada uno de los evaluados. Actualmente, en el área psicológica se promueve técnicas lúdicas para fomentar la participación de cada niño sin causarle algún tipo de presión, permitiendo guiar a cada uno en su entorno social y familiar. Así mismo, a través de un espacio un día a la semana, junto con la profesora e investigadora Jacqueline Benavides, se habla sobre los factores e indicaciones para un mejor recogimiento de datos, que nos darán respuestas concretas, fomentando la creatividad.One of the most serious consequences of the pandemic, in addition to the effects on physical health, were its effects on mental health. All the changes that people had to face, among which are confinement, changes in daily life, virtuality, the death of family members and friends, have had an impact on the mental health of children and adults. Knowing the experiences and perceptions of children during the pandemic became an objective of the Human Development research line, through the investigation: Lives and experiences of children between the ages of 10 and 14 during the pandemic in Santa Marta and Bogota. The aim is to study the emotions that are perceived in children in their family environment through and after the COVID-19 pandemic through a graphic-narrative tool that consists of an image in which sadness, anger, hatred, fear or joy is evident. , allowing the evaluator to know more about the family relationship of each of the evaluated. Currently, in the psychological area, ludic techniques are promoted to encourage the participation of each child without causing any kind of pressure, allowing each one to be guided in her social and family environment. Likewise, through a space one day a week, together with the professor and researcher Jacqueline Benavides, they talk about the factors and indications for better data collection, which will give us concrete answers, fostering creativity.1. Justificación. -- 2. Marco teórico. -- 3. Estado del arte. -- 4. Pregunta de investigación. -- 5. Objetivo general. -- 6. Objetivos específicos. -- 7. Diseño metodológico. -- 8. Resultados. -- 9. Resultados cuantitativos. -- 10. Resultados cualitativos. -- 11. Conclusiones. -- 12. Recomendaciones. -- 13. Referencias.maria.vergaraperez@campusucc.edu.cocatalina.mendoza@campusucc.edu.co28Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología, BogotáPsicologíaBogotáExperienciasEmocionesNiñosPandemiaTG 2022 PSI 47349ExperiencesEmotionsKidsPandemicExperiencias y emociones de los niños durante la pandemia en su contexto familiarTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAtribución – No comercial – Sin Derivarinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Fernández-Sánchez1, M. P.-P.-T.-C.-H. (2020). Intersección de pobreza y desigualdad frente al distanciamiento. Revista Cubana de EnfermeríaFRAGUELA-VALE, A. V.-S.-G.-R. (2021). Juego y tareas escolares: el papel de la escuela.Martínez-Taboas, A. (15 de julio de 2020). Pandemias, COVID-19 y Salud Mental: ¿Qué Sabemos. Universidad Interamericana de Puerto Rico, Puerto Rico.medicas, r. h. (29 de abril de 2020). Efectos de la COVID-19 en la salud mental de la población. Efectos de la COVID-19 en la salud mental de la población.Montero-Medina, D. C., Bolívar-Guayacundo, M. O., Aguirre-Encalada, L. M., &Moreno-Estupiñán, A. M. (30 de junio de 2020). Violencia intrafamiliar en el marco de la emergencia sanitaria por el COVID-19. Dialnet.Ms. Teresa Ortega Veitía1, M. D. (1999). Propuesta de un instrumento para la aplicación del proceso de atención de enfermería en familias disfuncionales. Revista Cubana de Enfermería.Muvdi, Y. M. (2021). Estrés percibido en estudiantes de enfermería durante el confinamiento obligatorio por Covid-19. Revista cuidarte.ío-GarcíabA.B.Martín-SantosdA.Maté-EspesodM.Fernández-Castroe, S.-M.-M.-C.-P. (2021). hospitalizados, aislados con sus familias por la COVID-19. Journal of Healthcare Quality Research.Rivero, P., & Sanchez, H. (19 de 03 de 2019). Dirección general de comunicación social. Obtenido de https://www.dgcs.unam.mx/boletin/bdboletin/2019_185.html#:~:text=La%20felicidad%2C%20explic%CSanchez, I. (2021). Impacto psicológico del covid-19 en niños y adolescentes. Cuba.Huarcaya-Victoria, J. (abril - junio de 2020). Consideraciones sobre la salud mental en la pandemia de COVID-19. Obtenido de https://www.scielosp.org/article/rpmesp/2020.v37n2/327-334/es/Fernández-Sánchez1, M. P.-P.-T.-C.-H. (2020). Intersección de pobreza y desigualdad frente al distanciamiento. Revista Cubana de EnfermeríaFRAGUELA-VALE, A. V.-S.-G.-R. (2021). Juego y tareas escolares: el papel de la escuela.Ms. Teresa Ortega Veitía1, M. D. (1999). Propuesta de un instrumento para la aplicación del proceso de atención de enfermería en familias disfuncionales. Revista Cubana de Enfermería.PublicationORIGINAL2022-Vergara y Mendoza_experiencias_emociones_niños.pdf2022-Vergara y Mendoza_experiencias_emociones_niños.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf299307https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/05138743-44f4-4f51-9b00-bbf2d61d60e3/downloadc2fc6b202a84302c2e1d39029284333cMD512022-Vergara y Mendoza_experiencias_emociones_niños-LicenciaUso.pdf2022-Vergara y Mendoza_experiencias_emociones_niños-LicenciaUso.pdfLicencia de usoapplication/pdf183935https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/7c471945-d995-446f-b544-af1239277c87/download156e2026b943406b2b4f7758c795ec71MD522022-Vergara y Mendoza_experiencias_emociones_niños-Acta.pdf2022-Vergara y Mendoza_experiencias_emociones_niños-Acta.pdfActaapplication/pdf144025https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/7293b251-7382-4870-84e3-f3e484a51d03/download9e05b96e4358701c472484a91f64e068MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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