Perspectivas de cuatro jefes de programas de la UCC, Campus Bogotá, acerca de las percepciones de una muestra de estudiantes sobre el uso de tutoriales de YouTube para el proceso comunicativo de enseñanza - Aprendizaje
Este trabajo de grado se enfoca en el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación, en los procesos de comunicación y educación. Resalta la relevancia de los recursos audiovisuales, especialmente los tutoriales de YouTube, como herramienta pedagógica que mejora la calidad de la ens...
- Autores:
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Roa Moya , Laura Daniela
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/53499
- Palabra clave:
- Enseñanza - aprendizaje
Recursos audiovisuales
Procesos comunicativos
Tutoriales de YouTube
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Este trabajo de grado se enfoca en el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación, en los procesos de comunicación y educación. Resalta la relevancia de los recursos audiovisuales, especialmente los tutoriales de YouTube, como herramienta pedagógica que mejora la calidad de la enseñanza – aprendizaje y fomenta la participación de los estudiantes. Para comprender mejor este fenómeno, se llevaron a cabo una serie de entrevistas a cuatro jefes de programa de la Universidad Cooperativa de Colombia, campus Bogotá y se tomó como base unas encuestas realizadas con anterioridad por la auxiliar de investigación Paola Andrea Acero Loaiza, en compañía del profesor investigador John Jairo Molina Roncancio a un grupo representativo de estudiantes. |
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Bejarano, M. A. G. (2016). La investigación cualitativa. INNOVA Research Journal, 1(2), 1-9. http://201.159.222.115/index.php/innova/article/view/7/8 Botía, M., & Marín, A. (2019). La contribución de los recursos audiovisuales a la educación. Pedagogías Emergentes en la Sociedad Digital, 1(91), 91-102. https://www.researchgate.net/profile/Pablo-Rivera-Vargas/publication/333093001_LA_CONTRIBUCION_DE_LOS_RECURSOS_AUDIOVISUALES_A_LA_EDUCACION/links/5cdb38c4a6fdccc9ddae3be0/LA-CONTRIBUCION-DE-LOS-RECURSOS-AUDIOVISUALES-A-LA-EDUCACION.pdf Hernández, R. M. (2017). Impacto de las TIC en la educación: Retos y Perspectivas. Propósitos y representaciones, 5(1), 325-347. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5904762 Herrero Márquez, P. (2012). La interacción comunicativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje. https://digibug.ugr.es/bitstream/handle/10481/21983/ReiDoCrea-Vol.1-Art.19-Herrero.pdf?sequence=1&isAllowed=y Martínez, C. B. (2014). Los procesos comunicativos en el aula. Una reflexión desde la pragmática. Sincronía, (66), 54-60. https://www.redalyc.org/pdf/5138/513851572003.pdf MARTIN, M. X. E. (2021). Importancia de los recursos audiovisuales en la educación: por un camino hacia la inclusión educativa. INVESTICGA: Revista de Investigación en Gestión Administrativa y Ciencias de la Información, 5, 35-58. https://revistas.sena.edu.co/index.php/ricga/article/view/3956 Meneses, J., & Rodríguez-Gómez, D. (2011). El cuestionario y la entrevista. https://femrecerca.cat/meneses/publication/cuestionario-entrevista/cuestionario-entrevista.pdf Prensky, M. (2001). Nativos digitales, inmigrantes digitales. On the horizon, 9(5), 1-7. https://www.murciaeduca.es/cpanitaarnao/aula/archivos/repositorio/0/85/nativos-digitales-parte11.pdf Roque Rodríguez, E. (2020). Tutoriales de YouTube como estrategia de aprendizaje no formal en estudiantes universitarios. RIDE Revista Iberoamericana Para La Investigación Y El Desarrollo Educativo, 11(21). https://www.ride.org.mx/index.php/RIDE/article/view/797/2897 Hacia una escuela de pensamiento iberoamericana de la ciencia de la información documental / Coordinador Miguel Ángel Rendón Rojas. - México: UNAM. Instituto de Investigaciones Bibliotecológicas y de la Información, 2020 https://sistemas.iibi.unam.mx/publica20/conmutarl.php?arch=3&idx=1949#:~:text=La%20ense%C3%B1anza%20es%20comunicaci%C3%B3n%20en,con%20su%20responsabilidad%20de%20planificar Santana, M. S. (2007). Enseñanza y aprendizaje. MS Santana, LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS Y LAS NTIC. UNA ESTRATEGIA DE FORMACIÓN PERMANENTE. https://uedantealighieri.edu.ec/wp-content/uploads/2023/06/D-TESIS_CAPITULO_2.pdf Salinas, J. A. T., Yacuma, J. A. F., de la Cruz, D. N. C., Martínez, F. R. Q., & Ñaunay, T. R. C. (2020). La educación virtual en tiempos de pandemia. Revista Cognosis. ISSN 2588-0578, 5(3), 57-68. https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Cognosis/article/view/2493 Salinas, J. A. T., Yacuma, J. A. F., de la Cruz, D. N. C., Martínez, F. R. Q., & Ñaunay, T. R. C. (2020). La educación virtual en tiempos de pandemia. Revista Cognosis. ISSN 2588-0578, 5(3), 57-68. https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Cognosis/article/view/2493 Torrecilla, J. M. (2006). La entrevista. Madrid, España: Universidad Autónoma de Madrid, 1-20. http://www2.uca.edu.sv/mcp/media/archivo/f53e86_entrevistapdfcopy.pdf?f |
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John Jairo, Molina RoncancioRoa Moya , Laura Daniela2023-11-24T12:48:46Z2023-11-24T12:48:46Z2023-11-22https://hdl.handle.net/20.500.12494/53499Roa Moya, L. D. (2023) Perspectivas de cuatro jefes de programas de la UCC, Campus Bogotá, acerca de las percepciones de una muestra de estudiantes sobre el uso de tutoriales de YouTube para el proceso comunicativo de enseñanza - Aprendizaje [Tesis de pregrado, Universidad Cooperativa de Colombia]. Repositorio Institucional, Universidad Cooperativa de Colombia.Este trabajo de grado se enfoca en el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación, en los procesos de comunicación y educación. Resalta la relevancia de los recursos audiovisuales, especialmente los tutoriales de YouTube, como herramienta pedagógica que mejora la calidad de la enseñanza – aprendizaje y fomenta la participación de los estudiantes. Para comprender mejor este fenómeno, se llevaron a cabo una serie de entrevistas a cuatro jefes de programa de la Universidad Cooperativa de Colombia, campus Bogotá y se tomó como base unas encuestas realizadas con anterioridad por la auxiliar de investigación Paola Andrea Acero Loaiza, en compañía del profesor investigador John Jairo Molina Roncancio a un grupo representativo de estudiantes.The present degree work is mainly focused on the impact of information and communication technologies during the communication and education processes. It highlights the relevance of using audiovisual lessons, especially YouTube tutorials, as teaching methods to improve the teaching-learning quality process and also to encourage the student participation. In order to better understand this phenomenon, we carried out different surveys focused on students that are part from the Journalism’s program at the Universidad Cooperativa de Colombia, Bogotá, and surveys previously conducted by research assistant Paola Andrea Acero Loaiza, in collaboration with research professor John Jairo Molina Roncancio, served as the basis. These surveys were administered to a representative group of students.Introducción. -- Pregunta problema. -- Propósito de investigación. -- Metodología. -- Participantes. -- Marco Conceptual. -- Recursos audiovisuales. -- Proceso comunicativo. -- Enseñanza – aprendizaje. -- Tutoriales de YouTube. -- Resultados. -- Análisis de resultados generales de la encuesta. -- Análisis de resultados entrevista 4. -- Discusión. -- Conclusiones. -- Referencias. --laura.roa@campusucc.edu.co72 p.Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Comunicación Social, BogotáComunicación SocialBogotáBejarano, M. A. G. (2016). La investigación cualitativa. INNOVA Research Journal, 1(2), 1-9. http://201.159.222.115/index.php/innova/article/view/7/8Botía, M., & Marín, A. (2019). La contribución de los recursos audiovisuales a la educación. Pedagogías Emergentes en la Sociedad Digital, 1(91), 91-102. https://www.researchgate.net/profile/Pablo-Rivera-Vargas/publication/333093001_LA_CONTRIBUCION_DE_LOS_RECURSOS_AUDIOVISUALES_A_LA_EDUCACION/links/5cdb38c4a6fdccc9ddae3be0/LA-CONTRIBUCION-DE-LOS-RECURSOS-AUDIOVISUALES-A-LA-EDUCACION.pdfHernández, R. M. (2017). Impacto de las TIC en la educación: Retos y Perspectivas. Propósitos y representaciones, 5(1), 325-347. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5904762Herrero Márquez, P. (2012). La interacción comunicativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje. https://digibug.ugr.es/bitstream/handle/10481/21983/ReiDoCrea-Vol.1-Art.19-Herrero.pdf?sequence=1&isAllowed=yMartínez, C. B. (2014). Los procesos comunicativos en el aula. Una reflexión desde la pragmática. Sincronía, (66), 54-60. https://www.redalyc.org/pdf/5138/513851572003.pdfMARTIN, M. X. E. (2021). Importancia de los recursos audiovisuales en la educación: por un camino hacia la inclusión educativa. INVESTICGA: Revista de Investigación en Gestión Administrativa y Ciencias de la Información, 5, 35-58. https://revistas.sena.edu.co/index.php/ricga/article/view/3956Meneses, J., & Rodríguez-Gómez, D. (2011). El cuestionario y la entrevista. https://femrecerca.cat/meneses/publication/cuestionario-entrevista/cuestionario-entrevista.pdfPrensky, M. (2001). Nativos digitales, inmigrantes digitales. On the horizon, 9(5), 1-7. https://www.murciaeduca.es/cpanitaarnao/aula/archivos/repositorio/0/85/nativos-digitales-parte11.pdfRoque Rodríguez, E. (2020). Tutoriales de YouTube como estrategia de aprendizaje no formal en estudiantes universitarios. RIDE Revista Iberoamericana Para La Investigación Y El Desarrollo Educativo, 11(21). https://www.ride.org.mx/index.php/RIDE/article/view/797/2897Hacia una escuela de pensamiento iberoamericana de la ciencia de la información documental / Coordinador Miguel Ángel Rendón Rojas. - México: UNAM. Instituto de Investigaciones Bibliotecológicas y de la Información, 2020 https://sistemas.iibi.unam.mx/publica20/conmutarl.php?arch=3&idx=1949#:~:text=La%20ense%C3%B1anza%20es%20comunicaci%C3%B3n%20en,con%20su%20responsabilidad%20de%20planificarSantana, M. S. (2007). Enseñanza y aprendizaje. MS Santana, LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS Y LAS NTIC. UNA ESTRATEGIA DE FORMACIÓN PERMANENTE. https://uedantealighieri.edu.ec/wp-content/uploads/2023/06/D-TESIS_CAPITULO_2.pdfSalinas, J. A. T., Yacuma, J. A. F., de la Cruz, D. N. C., Martínez, F. R. Q., & Ñaunay, T. R. C. (2020). La educación virtual en tiempos de pandemia. Revista Cognosis. 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Madrid, España: Universidad Autónoma de Madrid, 1-20. http://www2.uca.edu.sv/mcp/media/archivo/f53e86_entrevistapdfcopy.pdf?fEnseñanza - aprendizajeRecursos audiovisualesProcesos comunicativosTutoriales de YouTubeAudiovisual resourcescommunicative processesYouTube tutorialsteaching and learningPerspectivas de cuatro jefes de programas de la UCC, Campus Bogotá, acerca de las percepciones de una muestra de estudiantes sobre el uso de tutoriales de YouTube para el proceso comunicativo de enseñanza - AprendizajeTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisNINGUNAinfo:eu-repo/semantics/closedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_14cbPublicationORIGINAL2023_RoaMoya_Tutoriales_YouTube_Proceso-Licencia de uso.pdf2023_RoaMoya_Tutoriales_YouTube_Proceso-Licencia de 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