Implementación del juego como estrategia didáctica en los procesos de aprendizajes de las matemáticas en los alumnos del grado quinto del Centro Educativo Rural Carlos Franco
El presente proyecto tiene como propósito, aplicar los conocimientos adquiridos mediante el programa Licenciatura en Básica Primaria con Énfasis en Matemática e Informática, ofrecido por la Universidad Cooperativa de Colombia, tendiente en desarrollar las habilidades lógicas en los estudiantes, medi...
- Autores:
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Bolaño Baltazar, Bruno Cristo
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2015
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/14370
- Palabra clave:
- Juegos infantiles
Aprendizaje de las matemáticas
Estrategia de aprendizaje
TG 2015 LMI 14370
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El presente proyecto tiene como propósito, aplicar los conocimientos adquiridos mediante el programa Licenciatura en Básica Primaria con Énfasis en Matemática e Informática, ofrecido por la Universidad Cooperativa de Colombia, tendiente en desarrollar las habilidades lógicas en los estudiantes, mediante la implementación del juego como estrategia didáctica en los procesos de aprendizajes de las matemáticas en el grado quinto del CER Carlos Franco. Debido al bajo rendimiento académico que presentan los alumnos en esta área, demostrado en los resultados de las Pruebas Saber, y la apatía que muestran los niños para la adquisición de los conocimientos y habilidades en las matemáticas. Para la promoción y aplicación de la propuesta, se empleó el enfoque descriptivo en la intervención investigativa realizada, con una estrategia activa, lúdico-recreativa, para mayor motivación de los estudiantes en el proceso de su aprendizaje y el tipo de investigación mixta en la cual se aplican aspectos cuantitativos para el tratamiento de la información diagnóstica y cualitativos en la interacción alumnos, docentes y padres de familia. |
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Ramírez Henao, José VicenteBolaño Baltazar, Bruno Cristo2019-10-04T22:07:05Z2019-10-04T22:07:05Z2015https://hdl.handle.net/20.500.12494/14370Bolaño Baltazar, B. C. (2015). Implementación del juego como estrategia didáctica en los procesos de aprendizajes de las matemáticas en los alumnos del grado quinto del Centro Educativo Rural Carlos Franco (Tesis de pregrado). Recuperado de https://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/14370El presente proyecto tiene como propósito, aplicar los conocimientos adquiridos mediante el programa Licenciatura en Básica Primaria con Énfasis en Matemática e Informática, ofrecido por la Universidad Cooperativa de Colombia, tendiente en desarrollar las habilidades lógicas en los estudiantes, mediante la implementación del juego como estrategia didáctica en los procesos de aprendizajes de las matemáticas en el grado quinto del CER Carlos Franco. Debido al bajo rendimiento académico que presentan los alumnos en esta área, demostrado en los resultados de las Pruebas Saber, y la apatía que muestran los niños para la adquisición de los conocimientos y habilidades en las matemáticas. Para la promoción y aplicación de la propuesta, se empleó el enfoque descriptivo en la intervención investigativa realizada, con una estrategia activa, lúdico-recreativa, para mayor motivación de los estudiantes en el proceso de su aprendizaje y el tipo de investigación mixta en la cual se aplican aspectos cuantitativos para el tratamiento de la información diagnóstica y cualitativos en la interacción alumnos, docentes y padres de familia.Introducción. -- 1 Planteamiento del problema. -- 1.1. Situación problema. -- 1.2 Pregunta problematizadora. -- 1.3 Justificación. -- 1.4 Objetivos. -- 1.4.1 Objetivo general. -- 1.4.2 Objetivos específicos. -- 1.5 Formulación. -- 2 Marco referencial. -- 2.1 Antecedentes teóricos. -- 2.2. Antecedente trabajo en instituciones educativas. -- 2.3 Marco teórico. -- 2.3.1 La resolución de problemas según poyla. -- 2.3.2 La resolución de problemas según guzmán. -- 2.3.3 Modelo de aprendizaje planteado por guzmán. -- 2.3.4 Tipos de problemas. -- 2.3.5 Motivación para el aprendizaje. -- 2.4 Marco conceptual. -- 2.5 Marco legal. -- 2.6 Contexto institucional. -- 2.6.1 Información general de la institución. -- 2.6.2 Organización administrativo – pedagógico. -- 2.6.3 Horizonte institucional. -- 2.6.4 Situación contextual. -- 3 Diseño metodológico. -- 3.1 Población y contexto. -- 3.2 Tipo de investigación. -- 3.3 Fases de la investigación. -- 3.4 Diseño de los instrumentos para la recolección de información. -- 3.4.1 Cuestionario kpsi. -- 3.4.2 Unidad didáctica. -- 3.4.3 Entrevista. -- 3.5 Validez de los instrumentos. -- 4 Análisis de la información. -- 4.1 La motivación. -- 4.2 Motivación por aprender. -- 4.3 Importancia de la motivación en la enseñanza y el enfoque cognitivo. -- 4.4 Importancia de la relación de la teoría con la práctica. -- 4.5. La creatividad en el aprendizaje. -- 4.6 importancia del aprendizaje. -- 4.7 Aprendizaje proposicional. -- 4.8 Evaluación. -- 4.9 Autorregulación del aprendizaje. -- 4.10 Evaluación formativa. -- 4.11 Plantea situaciones de la vida cotidiana. -- 4.12 Relación teórico-práctica. -- 4.13 Deseo por aprender. -- 4.14 Relevancia de las actividades para el aprendizaje. -- 4.15 El juego como estrategia didáctica en el aprendizaje. -- 5 Conclusiones. -- 6 Recomendaciones. -- 7 Bibliografía. -- 8 Webgrafía.bruno.bolanosb@campusucc.edu.co128 p.Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Educación, Licenciatura en Básica Primaria con énfasis en Matemáticas e Informática, MedellínLicenciatura en Básica Primaria con énfasis en Matemáticas e InformáticaMedellínJuegos infantilesAprendizaje de las matemáticasEstrategia de aprendizajeTG 2015 LMI 14370Implementación del juego como estrategia didáctica en los procesos de aprendizajes de las matemáticas en los alumnos del grado quinto del Centro Educativo Rural Carlos FrancoTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAUSUBEL, David Paul D. Novak, J. y HANESIAN, H. Psicología Educativa, Ediciones Trillas. México, 1963.CARRASCO, José, BASTERRETCHE, Juan, “Técnicas y recursos para motivar a los alumnos”, Alcalá, ediciones Rialp, 2004, p. 55.ESCORIZA, Nieto José, Conocimiento psicológico y conceptualización de las dificultades de aprendizaje, Ediciones Universidad Barcelona, 1998, pp. 124.VIERA, (2003). El aprendizaje verbal significativo de Ausubel. Algunas consideraciones desde el enfoque histórico cultural. . Red de revistas científicas de américa latina y el caribe, España y Portugal. Universidades, número 026 México, 37-43MIGUEL DE GUZMAN (2007) importancia de la relación de la teoría con la practica libro Atiencia (1993: pg. 216_217)MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL—estándares básicos de competencias en matemáticas Bogotá (2006)MESA BETANCUR, ORLANDO--- criterios y estrategias para la enseñanza de las matemáticas, MIN EDUCACION NACIONAL, BOGOTA DC 1997NOVAK (1998) DESEO POR APRENDER revista.inie.ucr.ac.cr/uploads/tx_magazine/motivación PG 71FUNDACION ESCUELA NUEVA VOLVAMOS A LA GENTE, escuela nueva-escuela activa. Manual para el docente Bogotá 2008 manual para el desarrollo de las guías de aprendizaje Bogotá 2012Leer más:http://www.monografias.com/trabajos75/teoria-aprendizaje-significativo-david-ausubel/teoria-aprendizaje-significativo-david-ausubel2.shtml#ixzz2jUyJOf9zPublicación de este documento en EDUTEKA: Agosto 01 de 2013..Última modificación de este documento: Agosto 01 de 2013.PALOMINO W. Teorías del aprendizaje significativo de David Ausubel. 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Recuperado de: www.tdx.cat/bitstream/10803/.../Capitulo_III_Marco_Metodol_gicoinfo:eu-repo/semantics/closedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_14cbPublicationORIGINAL2015_implementacion_juego_estrategia.pdf2015_implementacion_juego_estrategia.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf2516844https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/e57644cf-95a5-4b31-b999-b4ebc8908e31/download7a4215474d9a23d76bfeba60efd40a39MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-84334https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/9ae8f5e1-b253-466d-a494-b0dc5498ad8e/download3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45MD52TEXT2015_implementacion_juego_estrategia.pdf.txt2015_implementacion_juego_estrategia.pdf.txtExtracted texttext/plain146512https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/9df0739d-fd03-438f-bc08-db587b5fc25c/downloadf625baaa9ec2d62b238ce2aeb78b8e99MD53THUMBNAIL2015_implementacion_juego_estrategia.pdf.jpg2015_implementacion_juego_estrategia.pdf.jpgGenerated 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