Los juegos didácticos como herramientas pedagógicas para la resolución de problemas matemáticos con la multiplicación en el grado cuarto de primaria
Con el fin de mejorar la calidad de la educación en los niños y niñas de la institución educativa, un grupo de investigadores han asumido las responsabilidades con la asistencia de autoridades y docentes en orientar trabajos, que permitan la organización de nuevos planes de estudio y mejoras en las...
- Autores:
-
Carranza Monroy, Rosa Amelia
Hernández Payares, Edwin Enrique
Mieles Beltran, Manuel Henoc
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2014
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/13001
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/13001
- Palabra clave:
- Juegos didácticos
Resolución de problemas
Herramientas pedagógicas
TG 2019 LTI 13001
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Con el fin de mejorar la calidad de la educación en los niños y niñas de la institución educativa, un grupo de investigadores han asumido las responsabilidades con la asistencia de autoridades y docentes en orientar trabajos, que permitan la organización de nuevos planes de estudio y mejoras en las mallas curriculares, proponiendo implementación de estrategias, que incentiven a los estudiantes a poseer una mentalidad de competencias. Es por ello que los docentes deben trabajar de acuerdo, ya que la educación es un proceso permanente que compete a todos asumir con gran compromiso y luchar por un bien común. |
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Es por ello que los docentes deben trabajar de acuerdo, ya que la educación es un proceso permanente que compete a todos asumir con gran compromiso y luchar por un bien común.Introducción. -- 2 Planteamiento del problema. -- 2.1 Situación. -- 2.2 Pregunta de apoyo. -- 2.3 Formulación. -- 2.4 Justificación. -- 1.5 Objetivos. -- 1.5.1 Objetivo General. -- 1.5.2 Objetivos Específicos. -- 3 Marco referencial. -- 2.1 Marco contextual. -- 2.1.1 Localidad de Nechí. -- 2.1.2 Educación. -- 2.1.3 Economía. -- 2.1.4. Cultura. -- 2.2 Antecedentes. -- 2.3 Fundamentación teórica. -- 2.3.1 Perspectiva Activa de Piaget. -- 2.3.2 El constructivismo y el juego didáctico. -- 2.3.3 La motivación para aprender. -- 2.3.4 Juego y creatividad. -- 2.3.5 Categorías del juego. -- 2.4 Marco conceptual. -- 2.4.1 El juego alegre. -- 2.4.2 El juego socializador. -- 2.4.3 Matemática recreativa. -- 2.4.4 La didáctica del juego. -- 2.4.5 Los juguetes didácticos. -- 2.4.6 Dinamismo en los juegos. -- 3.3 Marco legal. -- 3.3.1 Ley 115 de 1994. -- 3.3.2 Objetivos de la matemática en la educación Básica. -- 3.3.3 Lineamientos curriculares de matemáticas. -- 3.3.4 Estándares de matemáticas. -- 3.3.5 Resolución de problemas. -- 4 Diseño metodológico. -- 4.1 Tipo de investigación. -- 4.2 Enfoque de investigación. -- 4.3 Fases de la intervención. -- 4.4 Población y muestra. -- 4.5 Técnicas e instrumentos de recolección de información. -- 5 Intervención pedagógica. -- 5.1 Diagnóstico. -- Nº 1 ¿Marca la actividad que más te gusta?. -- Nº 2 ¿Cuál de los siguientes comportamientos es más usual en ti?. -- Nº3 ¿Cómo te sientes cuando vas a la escuela?. -- Nº 4 ¿Cuál es la materia que más te gusta?. -- Nº 5 ¿Cuál es la materia que más miedo te produce cuando entras el profesor?. -- 5.2 Encuentro de sensibilización donde se aplicó el método de observación. -- 5.3 Taller evaluativo. -- N° 6 Agrado por la Resolución de operaciones básicas. -- 5.4 Aplicación de los juegos didácticos y respaldos. -- 5.5 Registros de Actividades de aprendizaje. -- 5.5 Software GComprimis. -- N°7 Agrado con los juegos didácticos. -- 5.6 Implementación del computador para presentarles solución de problemas matemáticos a través de juegos didácticos. -- 5.7 Taller Evaluativo. -- 6 Hallazgos. -- 7 Conclusiones. -- 8 Recomendaciones. -- 9 Referencias. -- 10 Webgrafia. -- Lista de Ilustraciones. -- Anexos. -- A Encuesta a estudiantes Grado 4°C de la Institución Educativa Nechí. -- Sede urbana. -- B Taller Diagnóstico.rosa.carranzam@campusucc.edu.coedwin.hernandezp@campusucc.edu.comanuel.mielesb@campusucc.edu.co86 p.Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Educación, Licenciatura en Matemáticas e Informática, MedellínLicenciatura en Matemáticas e InformáticaMedellínJuegos didácticosResolución de problemasHerramientas pedagógicasTG 2019 LTI 13001Los juegos didácticos como herramientas pedagógicas para la resolución de problemas matemáticos con la multiplicación en el grado cuarto de primariaTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAtribución – No comercial – Sin Derivarinfo:eu-repo/semantics/closedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_14cbBernabeu, N. 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Recuperado de: https://es.wikipedia.org/wiki/Nech%C3%ADPublicationORIGINAL2014_juegos_didacticos_herramientas.pdf2014_juegos_didacticos_herramientas.pdfapplication/pdf2944946https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/e38e91be-8a7a-4bca-8d0f-2dfe678af1c7/download7336e50aaef7d5caadb659c24b154396MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-84334https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/6f4968c0-5be1-4aff-9024-d8f55dde73a7/download3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45MD52THUMBNAIL2014_juegos_didacticos_herramientas.pdf.jpg2014_juegos_didacticos_herramientas.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg3350https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/24712d9c-100e-4801-9955-aa14e65916f3/download313c9d7cbd1a68f1db521b0a9207430cMD53TEXT2014_juegos_didacticos_herramientas.pdf.txt2014_juegos_didacticos_herramientas.pdf.txtExtracted 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