Aspectos de la educación básica y media en la población vulnerable de 14 a 17 años y relación con la educación no formal en la localidad de Usaquén
La educación en Colombia debe ser considerada un derecho vital de todo ciudadano y del que se debe velar su continuo cumplimiento, en especial a las poblaciones vulnerables que tienen acceso limitado por su condición de vida más exactamente con la población entre 14 y 17 años de la localidad de Usaq...
- Autores:
-
Chaparro Díaz, Justo Rafael
Acosta Valderrama, Leidy Mireya
Vega Rondón, Sergio Iván
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2014
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/7994
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/7994
- Palabra clave:
- Educacion en la población vulnerable
Educación
Derecho vital
Calidad de vida
Plan estudiantil
Education in the vulnerable population
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La educación en Colombia debe ser considerada un derecho vital de todo ciudadano y del que se debe velar su continuo cumplimiento, en especial a las poblaciones vulnerables que tienen acceso limitado por su condición de vida más exactamente con la población entre 14 y 17 años de la localidad de Usaquén. Aunque son muchos los actores que participan en la educación de los jóvenes pocas son las herramientas que se utilizan para que la comunidad reconozca este derecho, como una base de mejoramiento a su calidad de vida. Los principales factores que afectan el sistema educativo se ven reflejados en la poca inversión que recibe por parte del gobierno y en especial a la falta de reformas al plan estudiantil, es allí donde se busca integrar la educación formal con la educación informal que se aporta en la localidad y que permite ampliar el conocimiento del estudiante que hace parte de esta comunidad. |
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Chaparro Díaz, Justo RafaelAcosta Valderrama, Leidy MireyaVega Rondón, Sergio Iván2019-03-27T23:51:11Z2019-03-27T23:51:11Z2014-05https://hdl.handle.net/20.500.12494/7994Acosta Valderrama, L. M. y Vega Rondón, S. I. (2014). Aspectos de la educación básica y media en la población vulnerable de 14 a 17 años y relación con la educación no formal en la localidad de Usaquén (Tesis de pregrado). Universidad Cooperativa de Colombia, Bogotá. Recuperado de http://repository.ucc.edu.co/handle/ucc/7994La educación en Colombia debe ser considerada un derecho vital de todo ciudadano y del que se debe velar su continuo cumplimiento, en especial a las poblaciones vulnerables que tienen acceso limitado por su condición de vida más exactamente con la población entre 14 y 17 años de la localidad de Usaquén. Aunque son muchos los actores que participan en la educación de los jóvenes pocas son las herramientas que se utilizan para que la comunidad reconozca este derecho, como una base de mejoramiento a su calidad de vida. Los principales factores que afectan el sistema educativo se ven reflejados en la poca inversión que recibe por parte del gobierno y en especial a la falta de reformas al plan estudiantil, es allí donde se busca integrar la educación formal con la educación informal que se aporta en la localidad y que permite ampliar el conocimiento del estudiante que hace parte de esta comunidad.Education in Colombia should be considered a basic right of every citizen and that should ensure its continued compliance, especially to vulnerable populations who have limited access to their living conditions more accurately the population between 14 and 17 years of Usaquen locality. Though they are great the actors who take part in the education of the young person’s few ones are the tools that are in use in order that the community recognizes this right, as a base of improvement to his quality of life. The principal factors that affect the educational system see reflected in small investment that receives on the part of the government and especially to the lack of reforms to the student plan, it is there where one seeks to integrate the formal education with the informal education that is contributed in the locality and that allows to extend the knowledge of the student who does part of this community.1.ANTEPROYECTO 1.1 PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN9 1.2. JUSTIFICACIÓN11 1.3 OBJETIVOS13 1.3.1 OBJETIVO GENERAL13 1.3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:13 1.4. MARCO TEORICO14 1.5. METODOLOGÍA16 2. POLÍTICAS EDUCATIVAS IMPLEMENTADAS EN LA POBLACIÓN VULNERABLE UBICADA EN LOS CERROS NORORIENTALES DE LA LOCALIDAD DE USAQUÉN.17 2.1 Presupuesto Educativo.17 3. INCIDENCIA DE LA EDUCACIÓN EN LOS CONTEXTOS ECONÓMICO, SOCIAL Y POLÍTICO DE LA LOCALIDAD DE USAQUÉN.20 3.1 Contexto Económico21 3.2 Contexto Social. 3.3 Contexto Político 4. INSTITUCIONES EDUCATIVAS DISTRITALES Y ACTORES. CASA DE LA CULTURA Y CASA TALLER. 4.1. Educación Formal. 4.2 Casa Taller 4.3 Casa de la Cultura:4.5 Análisis de Entrevistas 4.5.1 Entrevista a Jóvenes de la Localidad de Usaquén. 4.5.2 Entrevista a Padres de Familia de la Localidad de Usaquén. 5. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 6. BIBLIOGRAFÍA WEBGRAFIA 7. ANEXOSleidy.acostav@campusucc.edu.co52 p.Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Contables, Economía, BogotáEconomíaBogotáEducacion en la población vulnerableEducaciónDerecho vitalCalidad de vidaPlan estudiantilEducation in the vulnerable populationAspectos de la educación básica y media en la población vulnerable de 14 a 17 años y relación con la educación no formal en la localidad de UsaquénTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAtribución – No comercial – Sin Derivarinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2http://www.mineducacion.gov.co/1621/w3-channel.htmlPublicationLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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