Perspectiva de la educación contable en un escenario global

Desde inicios del siglo XXI, se han generado cambios en las tendencias de la educación superior los cuales buscan que los profesionales de la contaduría Pública desarrollen diferentes competencias. La presente investigación analiza las perspectivas de la educación contable en el escenario global. La...

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Autores:
Palacios Copete, Katry Johana
Mendoza Ospina, María Guadalupe
Fierro Núñez, Carlos Andrés
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2019
Institución:
Universidad Cooperativa de Colombia
Repositorio:
Repositorio UCC
Idioma:
OAI Identifier:
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Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/20.500.12494/11143
Palabra clave:
Globalización
Estándares internacionales
Perspectiva
Planeación
Estrategias
Enseñanza superior
Educación universitaria
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description Desde inicios del siglo XXI, se han generado cambios en las tendencias de la educación superior los cuales buscan que los profesionales de la contaduría Pública desarrollen diferentes competencias. La presente investigación analiza las perspectivas de la educación contable en el escenario global. La información se obtiene de fuentes primarias y secundarias, así como de informes emitidos por la Federación Internacional de Contadores (IFAC) y las Instituciones de Educación Superior (IES). Para evidenciar el uso de estos estándares internacionales en una institución de educación superior se diseñó y aplicó instrumento basado en el modelo de afirmación por evidencia en los programas de contaduría pública en la Universidad Cooperativa de Colombia (UCC) a nivel nacional. Los resultados arrojados indican que en los programas de contaduría pública en la UCC se utilizan estrategias para garantizar el ambiente en el aula, la planeación del curso, estrategias de mediación cognitiva, estrategias de mediación emocional, estrategias evaluativas y el uso recursos didácticos como apoyo a las TIC’S. Con base en los hallazgos se diseña un referente conceptual sobre tendencias internacionales para que los estudiantes de Contaduría Pública de la Universidad Cooperativa de Colombia, utilicen en debida forma los recursos para apoyo TIC’S ofrecidos por la universidad.
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Para evidenciar el uso de estos estándares internacionales en una institución de educación superior se diseñó y aplicó instrumento basado en el modelo de afirmación por evidencia en los programas de contaduría pública en la Universidad Cooperativa de Colombia (UCC) a nivel nacional. Los resultados arrojados indican que en los programas de contaduría pública en la UCC se utilizan estrategias para garantizar el ambiente en el aula, la planeación del curso, estrategias de mediación cognitiva, estrategias de mediación emocional, estrategias evaluativas y el uso recursos didácticos como apoyo a las TIC’S. Con base en los hallazgos se diseña un referente conceptual sobre tendencias internacionales para que los estudiantes de Contaduría Pública de la Universidad Cooperativa de Colombia, utilicen en debida forma los recursos para apoyo TIC’S ofrecidos por la universidad.Since the beginning of the 21st century, changes in the trends of higher education have been generated, which seek that public accounting professionals develop different competences. This research analyzes the perspectives of accounting education in the global scenario. Information is obtained from primary and secondary sources, as well as from reports issued by the International Federation of Accountants (IFAC) and Institutions of Higher Education (IES). To demonstrate the use of these international standards in a higher education institution, an instrument based on the model of affirmation by evidence in public accounting programs at the Cooperativa Universidad de Colombia (UCC) at the national level was designed and applied. The results show that in public accounting programs in the UCC strategies are used to guarantee the classroom environment, course planning, cognitive mediation strategies, emotional mediation strategies, evaluation strategies and the use of teaching resources to support the TIC'S. Based on the findings, a conceptual reference on international trends is designed so that the students of the Public Accounting Department of the Cooperativa de Colombia University use the resources for ICT support offered by the university in due form.Tabla de contenido. – Resumen. – Abstract. – Introducción. -- Justificación. – Objetivos -- Objetivos específicos. -- Capítulo I. -- Caracterización de las tendencias en la educación. -- contable en el escenario global. – Presentación. – Introducción. -- Perspectiva de la educación contable en un escenario global. -- Caracterización de las tendencias en la educación contable. -- Capítulo II. -- Presentación. -- Introducción. -- Efectos que ha tenido en el programa de contaduría pública la incorporación de referentes internacionales. -- Encuesta aplicada a profesores. -- Encuesta aplicada a estudiantes. -- Resultados y análisis de la encuesta aplicada. -- Encuesta aplicada a estudiantes. -- Ambiente en el aula. -- Planeación del Curso. -- Estrategias de mediación cognitiva. -- Estrategias de mediación emocional. -- Estrategias evaluativas. -- Recursos Didácticos. -- Resultados y análisis de la encuesta aplicada. -- Encuesta aplicada a Docentes. -- Ambiente en el Aula. -- Estrategias de mediación cognitiva. -- Estrategias de mediación emocional. -- Estrategias evaluativas. -- Recursos Didácticos. -- Capítulo III. – Presentación. – Introducción. -- Referente conceptual sobre tendencias internacionales de la educación contable. -- Ambientes prácticos de aprendizaje- Laboratorios. – Conclusiones. -- Anexo. -- Bitácora de búsquedas. – Referencias.katry.palaciosc@campusucc.edu.comaria.mendozaos@campusucc.edu.cocarlos.fierron@campusucc.edu.co111 p.Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Contables, Contaduría Pública, BogotáContaduría PúblicaBogotáGlobalizaciónEstándares internacionalesPerspectivaPlaneaciónEstrategiasEnseñanza superiorEducación universitariaTG 2019 CONPerspectiva de la educación contable en un escenario globalTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAtribución – No comercial – Compartir igualinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Sánchez, Lina. "Estándares Internacionales Y Educación Contable/International Standards and Accounting Education." Apuntes Del CENES 32.55 (2013): 239-61. De https://bbibliograficas.ucc.edu.co:2149/docview/1552719784/fulltextPDF/F096D12782E34829PQ/1?accountid=44394García-Jiménez, Marlón David "Enseñanza De La Contabilidad Como Disciplina Académica: Concepciones De Ciencias Del Profesorado Y Pensamiento Crítico1"Entramado, vol. 10, núm. 1,dehttp://www.scielo.org.co/scielo.php?pid=S190038032014000100010&script=sci_abstract&tlng=es(“Algunos aspectos sobre el futuro de la educación contable,” 2017)Algunos aspectos sobre el futuro de la educación contable. (2017), (70), 11–13. De https://bbibliograficas.ucc.edu.co:2149/docview/2012108700?accountid=44394&rfr_id=info%3Axri%2Fsid%3AprimoLoaiza-Robles, Fabiola. "Corrientes Educativas Internacionales Presentes En Programas De Contaduría Pública." Cuadernos De Contabilidad 14.34 (2013): 189-215. 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