Fortalecimiento de los procesos de enseñanza aprendizaje frente el tema Proyecto de vida de los estudiantes de la institución educativa San José de la Pesquera del grado sexto
El siguiente proyecto se realiza en la Institución Educativa de San José de La Pesquera del municipio de Arauquita departamento de Arauca. Toda persona tiene la necesidad de planear lo que hace. En el caso de los adolescentes, por el gran desarrollo de su capacidad de pensamiento, pueden establecer...
- Autores:
-
Cárdenas Barajas, Sandra Carolina
Centeno Blanco, Ingry Katherine
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2015
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/14239
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/14239
- Palabra clave:
- Proyecto de vida
Proceso enseñanza
Aprendizaje
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El siguiente proyecto se realiza en la Institución Educativa de San José de La Pesquera del municipio de Arauquita departamento de Arauca. Toda persona tiene la necesidad de planear lo que hace. En el caso de los adolescentes, por el gran desarrollo de su capacidad de pensamiento, pueden establecer grandes planes para la vida, olvidando que es necesario desarrollar las habilidades necesarias para lograrlo. Lo que provoca frecuentes estados de frustración. Una de esas habilidades es la de descubrir sus potencialidades y las oportunidades que se presentan para alcanzar sus metas. Como docente observo que los estudiantes pasen buena parte de su tiempo en un ambiente escolar sin darse la oportunidad de conocerse a sí mismos, de reconocer sus destrezas y de planificar, en la medida de sus posibilidades, su futuro a corto, mediano y largo plazo. Ante esta inquietud surgen preguntas como: “Además de ayudar a los estudiantes en su proceso de aprendizaje en las áreas del conocimiento, ¿Cómo hacer que piensen en grande y logren aterrizar sus aspiraciones?; ¿Qué sucedería si desde el inicio del bachillerato, incluso desde la primaria, empiezan a plantearse un proyecto de vida?; ¿Por qué frecuentemente los estudiantes de Educación Media (que corresponden a los grados superiores del bachillerato: Décimo y Undécimo) manifiestan desorientación vocacional?; ¿Qué se puede hacer desde la escuela para apoyar este aspecto en los hogares y a pesar de las falencias que se presentan en el sector educativo oficial?” En resumen, este proyecto busca vincular e impactar el conjunto de la comunidad Arauquiteña con el desarrollo de proyectos y programas que transformen el proceso educativo; no sólo desde la escuela, sino desde sus hogares y con la misma comunidad. |
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Alliaud, A. (2007). La biografía escolar en el desempeño de los docentes: Documento de trabajo N° 22. Serie Documentos de trabajo. Buenos aires: Universidad de san Andrés. Baptista. P., Fernández. C. & Hernández. R. (2010). Metodología de la investigación. (5ª ed.) México: McGraw-Hill. Bolívar, A., Domingo, J. y Fernández, M. (2001) La investigación biográfico narrativa en educación: Enfoque y metodología. Madrid: Editorial La muralla. Bourdieu, P. (1997). Razones prácticas: Sobre la teoría de la acción. Barcelona: Editorial Anagrama Cadavid, M. V. & Díaz, V. M. (2008). Tipos de sentido de vida en jóvenes universitarios. Tesis de maestría. Chía: Universidad de la Sabana. Delorenzi, O. s/f Biografía Escolar: ¿Determinante de las Prácticas Docentes o Punto de Partida para su construcción? Voces de la Educación Superior / Publicación Digital Nº 2 Dirección Provincial de Educación Superior y Capacitación Educativa Edel, L.(1990) Vidas ajenas. Principia Biographica. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica Frankl, V. E. (1991). El hombre en busca de sentido. (12va ed.) Versión castellana de Diorki. Barcelona: Editorial Herder. Gaitán, C., López, E. A., Quintero, M., & Salazar, W. (2010). Orientaciones Pedagógicas para la Filosofía en la Educación Media. Documento N°14. República de Colombia. Ministerio de Educación Nacional. Bogotá: MEN. Hernández, F.; Sancho, J. M. & Rivas, J. I. (2011). Historias de vida en educación: Biografías en contexto. Barcelona, España: Esbrina-Universidad de Barcelona. Jaramillo, J. B., Jurado, F. & Rey, S. A. (2009). Los horizontes de un plan decenal en educación: Cómo construirlo. El caso de Arauquita. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia Jurado, F. Compilador. (2011) El ingreso a la comunidad letrada: fragmentos de historias de viada de maestros y maestras. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia. Krishnamurti, J. (1940-1946). Ante un mundo en crisis. México: Editorial Orión Laverde, F. (2012). La Logopedagogía: una tarea esencial para educar en la búsqueda de sentido. Revista Teoría y Praxis Investigativa, Volumen 7 - No. 1, Enero – Junio, 2012. Centro de Investigación y Desarrollo (CID). Bogotá: Fundación Universitaria de Área Andina. Lejeune, P. (1986). El Pacto autobiográfico y otros estudios. Traducción de Torrent, Ana. Madrid: Editorial Megazul-Endymion. Meza, J.L. Logopedagogía: aproximación epistemológica a una educación para el sentido. Revista Actualidades Pedagógicas. No 46 / Enero - junio 2005. República de Colombia. Asamblea Nacional Constituyente. (1991). Constitución Política de Colombia. Bogotá: Imprenta Nacional República de Colombia. Ministerio de Educación Nacional. (1998). Serie Lineamientos Curriculares. Educación Ética y Valores Humanos. Bogotá: MEN. www.mineducacion.gov.co/1621/articles-124745_archivo_pdf9.pdf |
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Una de esas habilidades es la de descubrir sus potencialidades y las oportunidades que se presentan para alcanzar sus metas. Como docente observo que los estudiantes pasen buena parte de su tiempo en un ambiente escolar sin darse la oportunidad de conocerse a sí mismos, de reconocer sus destrezas y de planificar, en la medida de sus posibilidades, su futuro a corto, mediano y largo plazo. Ante esta inquietud surgen preguntas como: “Además de ayudar a los estudiantes en su proceso de aprendizaje en las áreas del conocimiento, ¿Cómo hacer que piensen en grande y logren aterrizar sus aspiraciones?; ¿Qué sucedería si desde el inicio del bachillerato, incluso desde la primaria, empiezan a plantearse un proyecto de vida?; ¿Por qué frecuentemente los estudiantes de Educación Media (que corresponden a los grados superiores del bachillerato: Décimo y Undécimo) manifiestan desorientación vocacional?; ¿Qué se puede hacer desde la escuela para apoyar este aspecto en los hogares y a pesar de las falencias que se presentan en el sector educativo oficial?” En resumen, este proyecto busca vincular e impactar el conjunto de la comunidad Arauquiteña con el desarrollo de proyectos y programas que transformen el proceso educativo; no sólo desde la escuela, sino desde sus hogares y con la misma comunidad.1. Planteamiento del problema. -- 1.1. Descripción del problema. -- 1.2. Justificación. -- 1.3. Objetivos. -- 1.3.1. General. -- 1.3.2. Específicos. -- 2. Marco de referencia. -- 2.2. Marco teórico. -- El método biográfico. -- 2.3. Marco conceptual. -- Biografía y autobiografía. -- 2.4. Marco legal. -- 3. Diseño metodológico. -- 3.1. Enfoque. -- 3.2. Tipo de investigación. -- 3.3. Población y muestra. -- 3.4. Técnicas e instrumentos. -- 3.5. Fases de la investigación. -- 3.6. Plan de análisis. -- 4. Plan de acción. -- 5. Resultados y análisis. -- 6. Conclusiones. -- 7. Recomendaciones. -- 8. Bibliografía y webgrafia. -- 9. Anexos.55 p. Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Tecnología e Informática, AraucaEducación Básica con Énfasis en Tecnología e InformáticaMedellínProyecto de vidaProceso enseñanzaAprendizajeTG 2015 LTI 14239Fortalecimiento de los procesos de enseñanza aprendizaje frente el tema Proyecto de vida de los estudiantes de la institución educativa San José de la Pesquera del grado sextoTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAtribución – No comercial – Sin Derivarinfo:eu-repo/semantics/closedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_14cbAlliaud, A. (2007). La biografía escolar en el desempeño de los docentes: Documento de trabajo N° 22. Serie Documentos de trabajo. Buenos aires: Universidad de san Andrés.Baptista. P., Fernández. C. & Hernández. R. (2010). Metodología de la investigación. (5ª ed.) México: McGraw-Hill.Bolívar, A., Domingo, J. y Fernández, M. (2001) La investigación biográfico narrativa en educación: Enfoque y metodología. Madrid: Editorial La muralla.Bourdieu, P. (1997). Razones prácticas: Sobre la teoría de la acción. Barcelona: Editorial AnagramaCadavid, M. V. & Díaz, V. M. (2008). Tipos de sentido de vida en jóvenes universitarios. Tesis de maestría. Chía: Universidad de la Sabana.Delorenzi, O. s/f Biografía Escolar: ¿Determinante de las Prácticas Docentes o Punto de Partida para su construcción? Voces de la Educación Superior / Publicación Digital Nº 2 Dirección Provincial de Educación Superior y Capacitación EducativaEdel, L.(1990) Vidas ajenas. Principia Biographica. Buenos Aires: Fondo de Cultura EconómicaFrankl, V. E. (1991). El hombre en busca de sentido. (12va ed.) Versión castellana de Diorki. Barcelona: Editorial Herder.Gaitán, C., López, E. A., Quintero, M., & Salazar, W. (2010). Orientaciones Pedagógicas para la Filosofía en la Educación Media. 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Traducción de Torrent, Ana. Madrid: Editorial Megazul-Endymion.Meza, J.L. Logopedagogía: aproximación epistemológica a una educación para el sentido. Revista Actualidades Pedagógicas. No 46 / Enero - junio 2005.República de Colombia. Asamblea Nacional Constituyente. (1991). Constitución Política de Colombia. Bogotá: Imprenta NacionalRepública de Colombia. Ministerio de Educación Nacional. (1998). Serie Lineamientos Curriculares. Educación Ética y Valores Humanos. 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