Aproximaciones a la diversidad de género: Una propuesta pedagógica desarrollada para fomentar la tolerancia en los estudiantes de noveno grado de la Institución Educativa Liceo Psicopedagógico Sibaté.

Digital

Autores:: Barrera Sanabria, Diana Carolina
Castro Vivas, Leidy Mayerly

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2024

Institución:: Universidad Cooperativa de Colombia

Repositorio:: Repositorio UCC

Idioma:: spa

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Se realizó un rastreo de información existente en los estudiantes mediante una valoración inicial y final por categorías: diversidad de género, concepción social de los grupos LGBTIQ+ y tolerancia, basado en el discurso de orientación sexual de los estudiantes y las repercusiones que este tiene en su ambiente escolar. Este proceso permitió observar, analizar y ofrecer una propuesta pedagógica en pro de contribuir a los diferentes escenarios desde la perspectiva de tolerancia y respeto a la diversidad de género, como estrategia de mejora continua en las aulas con estudiantes, adolescentes y jóvenes. Dicho análisis permitió corroborar que los procesos de formación académica requieren fortalecimiento y adaptación del currículo sobre identidad en los procesos sociales y culturales, rescatando los valores en cuestiones de género. Esta propuesta se fundamenta en la Investigación - Acción (IA), la cual busca estudiar en la comprensión de la tolerancia en los 32 estudiantes de grado noveno, para lograr un alcance descriptivo frente a los resultados cualitativos arrojados mediante el instrumento de valoración, encuesta. Por lo anterior, los resultados permiten confirmar que la ejecución de la propuesta pedagógica, aporta significativamente a la comprensión de la diversidad de género y fortalece la tolerancia.This research evaluated the level of understanding of gender diversity and promoted tolerance among ninth-grade students at the Liceo Psicopedagógico Sibaté, through the design and implementation of the pedagogical proposal "Booklet: Let's Talk about Gender Diversity," which includes didactic strategies aimed at strengthening coexistence. An assessment was conducted to gather information from the students through an initial and final evaluation based on categories: gender diversity, social conception of LGBTIQ+ groups, and tolerance. This was based on the students' discourse on sexual orientation and the impact it has on their school environment. This process allowed for observation, analysis, and the offering of a pedagogical proposal aimed at contributing to different scenarios from the perspective of tolerance and respect for gender diversity as a strategy for continuous improvement in classrooms with students, adolescents, and young people. The analysis confirmed that academic training processes require strengthening and adaptation of the curriculum regarding identity in social and cultural processes, emphasizing values in gender issues. This proposal is based on Action Research (AR), which seeks to study the understanding of tolerance in 32 ninth-grade students to achieve a descriptive scope regarding the qualitative results obtained through the assessment instrument, a survey. Therefore, the results confirm that the implementation of the pedagogical proposal significantly contributes to understanding gender diversity and strengthens tolerance.Justificación -- 13 Formulación del Problema -- Pregunta Problema -- Objetivos -- Objetivo General -- Objetivos Específicos--Marco Referencial -- Marco Teórico. -- Estrategias pedagógicas para comprender la diversidad de género. -- Perspectiva de género e igualdad. -- Diversidad de género en la educación colombiana -- La concepción social de los grupos LGTBIQ+ -- Tolerancia en escenarios educativos-- Diseño Metodológico -- Enfoque -- Población – muestra -- Instrumentos -- La observación -- Conversatorios -- Revisión de documentación Institucional -- Encuesta – Método-- Primer Etapa- Segunda Etapa-- Tercera Etapa-- Cuarta Etapa. -- Análisis de Resultados -- Alcance y limitaciones de la investigación. -- Conclusiones -- Anexos -- Carta de presentación -- Constancia Validación de Instrumentos de Investigación -- Informe de Opinión sobre Instrumento de Investigación -- Encuesta de valoración para los estudiantes (modelo de aplicación antes - después) -- Propuesta de Consentimiento Informado Representante(s) Legal de los Estudiantes -- Propuesta Pedagógica cartilla: Hablemos de Diversidad --Actividades desarrolladas a partir de la cartilla: Hablemos de Diversidad.MaestríaMaestría en Educación141 p.application/pdfspaUniversidad Cooperativa de Colombia, Posgrado, Maestría en Educación, BogotáCundinamarcaMaestría en EducaciónPosgradoBogotáBogotáhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2TG 2024 MAE 55490Diversidad de géneroConcepción social de los grupos LGBTIQToleranciaGender equalityLGBTIQ´s social conceptionToleranceAproximaciones a la diversidad de género: Una propuesta pedagógica desarrollada para fomentar la tolerancia en los estudiantes de noveno grado de la Institución Educativa Liceo Psicopedagógico Sibaté.Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAnguera Argilaga, M. 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