Diseño y elaboración de un prototipo de parque tecnológico para la comprensión de los principios mecánicos con estudiantes del grado octavo del colegio Ciencia y Vida de la Ciudad de Medellín

Los cambios atribuidos a la llamada revolución científico-tecnológica impactan profundamente la economía, la política y la cultura, es por ello que la escuela debe crear condiciones que favorezcan una formación tecnológica acorde a las exigencias del mundo moderno, donde se incorpore la alfabetización tecnológica y la resolución de problemas tecnológicos reales, se doten a los estudiantes de competencias que les permitan desempeñarse y afrontar los retos del desarrollo tecnológico. Como lo plantea Soto (1997): Al incorporar la tecnología y la informática en los procesos escolares se deben generar estructuras de pensamiento que posibiliten la identificación y formulación de situaciones problemáticas así como posibles soluciones a problemas intelectivos, epistemológicos y sociales por parte de maestros y alumnos con el fin de que la adopción, la adaptación, la construcción o la reconstrucción del conocimiento tecnológico sea un acto racional. (p. 13) A esta ambición le apunta el presente trabajo, que tiene como propósito que los estudiantes del grado octavo diseñen y elaboren un prototipo de parque tecnológico, que les permita comprender los diferentes operadores (viela, manivela, piñones, poleas, entre otros) que integran los mecanismos de distintas máquinas.

• Autores: Agudelo Foronda, Carlos Mario
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2013
• Institución: Universidad Cooperativa de Colombia
• Repositorio: Repositorio UCC
• OAI Identifier: oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/14319
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/20.500.12494/14319
• Palabra clave: Educación secundaria; Parques tecnológicos; Educación tecnológica; Informática; Tecnología; TG 2013 LTI 14319
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