La influencia de las redes sociales en el desarrollo afectivo

Esta revisión sistemática de la literatura busca hacer un análisis acerca de puntos de vista de distintos autores referente a cuál es la influencia de las redes sociales en el desarrollo afectivo, teniendo en cuenta aspectos positivos y negativos de la temática en general y que afectaciones tiene a nivel social, emocional, psicológico, educativo y familiar. Para tal fin se han recolectado artículos de las distintas bases de datos reconocidas (Redalyc, Scielo, Medline, Proquest entre otras). Teniendo en cuenta artículos científicos, libros, revistas científicas, tesis doctorales y trabajos de grado, procediendo a analizar la información de cada una de las investigaciones teniendo en cuenta criterios de inclusión y exclusión, y una línea de tiempo que va desde 2005 hasta la actualidad, se obtuvieron en total 50 referencias que fueron clasificadas para dar respuesta al objetivo general. Finalmente los resultados indican que la población más afectada por las redes sociales es la población adolescente debido a que se encuentran en un periodo de vulnerabilidad y en la constante búsqueda de la construcción de su identidad y factores como la tecnología influyen mucho en las dificultades que puedan presentar en su desarrollo emocional, y afectivo de manera idónea.

• Autores: Fernández Millán, Stefanis Carolina; Palencia Paternina, Roxana Xilena
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2017
• Institución: Universidad Cooperativa de Colombia
• Repositorio: Repositorio UCC
• OAI Identifier: oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/10181
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/20.500.12494/10181
• Palabra clave: Adolescentes; Decadencia; Desarrollo afectivo; Educación; Familia; Influencia; Redes sociales; Relaciones interpersonales; Vínculos afectivos; TG 2017 PSI 10181; Adolescents; Affective development; Affective bonds; Decline; Education; Family; Influence; Social networks; Relationships
• Rights: openAccess
• License: Atribución