Propuesta didáctica y diseño de ova para mejorar las relaciones especiales requeridas en el proceso de escritura y lectura en niños de grado cuarto
La mayoría de padres se quejan de la pésima escritura de sus hijos al observar los trabajos y cuadernos que realizan en la escuela, trabajos en los que los profesores refieren una grafía ilegible. Lo anterior representa para los estudiantes situaciones generadoras de tensiones familiares y escolares...
- Autores:
-
Bautista Bautista, Marysel
Pérez Vergel, Yanívez
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2014
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- Sicogenésis del proceso de lectoescritura
Desarrollo gráfico del niño
Los garabatos
Trastorno de lectura y escritura.
TG 2014 LTI 16904
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La mayoría de padres se quejan de la pésima escritura de sus hijos al observar los trabajos y cuadernos que realizan en la escuela, trabajos en los que los profesores refieren una grafía ilegible. Lo anterior representa para los estudiantes situaciones generadoras de tensiones familiares y escolares, donde la utilización de verbalizaciones que van desde la sanción a la amenaza; haciéndose intimidante, no permiten que el proceso de escritura y lectura fluya naturalmente. Con frecuencia en ambos entornos se escuchan expresiones que señalan al estudiante de: perezoso, desatento, vago, inclusive se llega a pensar en la opción de tener necesidades educativas especiales (NEE). |
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Con frecuencia en ambos entornos se escuchan expresiones que señalan al estudiante de: perezoso, desatento, vago, inclusive se llega a pensar en la opción de tener necesidades educativas especiales (NEE).Problema. -- 1.1 Planteamiento del problema. -- 2. Justificación. -- 3. Diagnóstico. – Institucional. -- 4. Antecedentes. -- 4.1 Procesos de direccionalidad. -- 4.1.2 Los garabatos. -- 4.1.3 Trastorno de lectura y escritura. -- 4.2 Marco conceptual. -- 4.2.1 Lectura. -- 4.2.2 Escritura. -- 4.2.3 Lectoescritura. -- 4.2.4 Lateralidad. -- 4.2.5 Direccionalidad. -- 5. ¿Qué son las tic´s?. -- 5.1 Plataformas educativas. -- 6. Objetivos. -- 6.1 General. -- 6.2 Específicos. -- 7. Cronograma de actividades. -- 7.1 Etapas asociadas a la aplicación de las diferentes herramientas. -- 7.2 Resultados de actividades implementadas. --38 p.Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Tecnología e Informática, Medellín y EnvigadoEducación Básica con Énfasis en Tecnología e InformáticaMedellínSicogenésis del proceso de lectoescrituraDesarrollo gráfico del niñoLos garabatosTrastorno de lectura y escritura.TG 2014 LTI 16904Propuesta didáctica y diseño de ova para mejorar las relaciones especiales requeridas en el proceso de escritura y lectura en niños de grado cuartoTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAtribución – No comercial – Sin Derivarinfo:eu-repo/semantics/closedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_14cbMatilde Frías, Navarro, Procesos creativos para la producción de textos. Interpretación y Construcción. ED.Magisterio. 2008, Bogotá, D.C. pág. 53Gertrudys Torres Martínez , Desarrollo del niño en edad escolar, Universidad Santo Tomás (2001), libroEmilia Ferreiro Y Ana Teberosky, Les relations temporelles dans le language de l´enfant (1971), cuyo prólogo fue firmado por Piaget.Emilia Ferreiro y Ana Teberosky, los sistemas de escritura en el desarrollo del niño, siglo XXI Editores (S.A), pág. 81http://www.eduinnova.es/monografias2011/ene2011/dibujo.pdfhttp://www.eduinnova.es/monografias2011/ene2011/dibujo.pdfhttp://educaciones.cubaeduca.cu/medias/pdf/1109.pdfEmilia Ferreiro, Margarita Gómez Palacios, Nuevas Perspectivas sobre los procesos de lectura y escritura Siglo veintiuno editores, libro, pág.18Emilia Ferreiro Y Margarita Gómez Palacios, Nuevas Perspectivas Sobre los Procesos de Lectura y Escritura, Siglo Veintiuno Editores, Buenos Aires, Argentinahttp://www.psicodiagnosis.es/areaclinica/trastornosenelambitoescolar/queeslalateralidadcruzada/Jorge Méndez Sibajas, Áreas de Corrección 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