Incrementar los niveles de motivación de los estudiantes para el aprendizaje en el área de tecnología e informática mediante la articulación de las redes sociales en Internet y las sesiones de trabajo presenciales.
El presente proyecto se realizó en el Colegio Santa Inés del municipio de Entrerríos, a través de él se buscó incrementar los niveles de motivación de los estudiantes para el trabajo y el aprendizaje a través de redes sociales, para ello se tomó una población como muestra y con ella se aplicó la pro...
- Autores:
-
Pérez Martínez, Beatriz Helena
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2016
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
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- Acceso en línea:
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- Aprendizaje
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El presente proyecto se realizó en el Colegio Santa Inés del municipio de Entrerríos, a través de él se buscó incrementar los niveles de motivación de los estudiantes para el trabajo y el aprendizaje a través de redes sociales, para ello se tomó una población como muestra y con ella se aplicó la propuesta didáctica la cual se enfocó en una metodología de carácter tanto presencial como virtuales. La investigación se centró en la metodología cualitativa, fuente de estudio que sirvió para realizar un diagnóstico analítico de la población y de este modo determinar el bagaje de actividades a aplicar. Dentro de la propuesta se plantea un trabajo académico a través de la utilización de las redes sociales, con el fin de despertar un interés por el aprendizaje del área de tecnología e informática. En el resultado se logra apreciar el alcance del objetivo propuesto. |
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Méndez Mollá, Andrea. (2013). Teorías de la motivación. España. Recuperado de http://motivacion.euroresidentes.com/2013/10/teorias-de-la-motivacion.html Gonzalo Pérez, Bardeci. (2011). La identidad adolescente, los grupos y redes virtuales. Buenos Aires Argentina. Recuperado de http://www.monografias.com/trabajos89/grupos-conexion-identidad-adolescente-grupos-y-redes-virtuales/grupos-conexion-identidad-adolescente-grupos-y-redes-virtuales2.shtml#ixzz44RdZYjeF. Buol, Pablo. (2005). El arte de crear juntos, Co-crear. China. Recuperado de: http://www.inteligenciaemocional.org/ie_en_la_educacion/trescomponentesdelamotivacion2.htm Núñez, Carlo José. (2009). Motivación, aprendizaje y rendimiento académico. Universidad de Oviedo. Recuperado de: http://www.educacion. udc.es/grupos /gipdae/documentos/congreso/Xcongreso/pdfs/cc/cc3.pdf. Flores Guerrero, Katiuzka. (2011-2015). Tecnología y sociedad. Guadalajara. Recuperado de: http://www.udgvirtual.udg.mx/paakat/index.php/paakat/about. García Bacete, Francisco. (1996). Motivación, aprendizaje y rendimiento escolar. Universidad Jaume. Recuperado de: http://reme.uji.es/articulos/pa0001/texto.html. Zamora, Nano. (2010). Redes sociales. Recuperado de: http://biblioteca.ucm.es/revcul/e-learning-innova/2/art325.pdf. |
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La investigación se centró en la metodología cualitativa, fuente de estudio que sirvió para realizar un diagnóstico analítico de la población y de este modo determinar el bagaje de actividades a aplicar. Dentro de la propuesta se plantea un trabajo académico a través de la utilización de las redes sociales, con el fin de despertar un interés por el aprendizaje del área de tecnología e informática. En el resultado se logra apreciar el alcance del objetivo propuesto.This project was carried out at the Santa Inés School in the municipality of Entrerríos. Through it, it sought to increase levels of student motivation for work and learning through social networks. For this population was sampled and with it the didactic approach which was focused on a methodology of character both onsite and virtual was applied. The research was focused on qualitative methodology, source of study that served to make an analytical diagnosis of the population and thus determine the kinds of activities to implement. Within the proposal it poses an academic work through the use of social networks, in order to arouse interest in learning of computing and technology subjects. In the result we can appreciate the scope of the proposed objective.Introducción. -- 1. Planteamiento del problema. -- 1.1. Situación problema. -- 1.2. Formulación del problema. -- 1.3. Justificación. -- 1.4. Objetivos. -- 1.4.1. Objetivo General. -- 1.4.2. Objetivos específicos. -- 1.5. Pregunta Problematizadora. -- 2. Marco de Referencia. -- 2.1. Marco de antecedentes. -- 2.2. Red conceptual. -- 3. Diseño metodológico. -- 3.1. Enfoque. -- 3.2. Tipo de investigación. -- 3.3. Población y muestra. -- 3.4. Técnicas e instrumentos. -- 3.5. Fases de la investigación. -- 3.6. Plan de análisis. -- 4. Plan de acción. -- Locativos. -- 5. Resultados y análisis. -- 6. Conclusiones. -- 7. Recomendaciones. -- 8. Lista de referencias. -- 9. Anexos. --beatriz.perezm@campusucc.edu.co63Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Licenciatura en Tecnología e Informática, Medellín y EnvigadoLicenciatura en Tecnología e InformáticaMedellínAprendizajeComunicaciónFacebookHerramientasInteracciónRedes de informaciónVirtualidadTecnología e informáticaRed socialTG 2016 LTI 14007LearningcommunicationFacebooktoolsvirtualitysocial networktechnology and informationIncrementar los niveles de motivación de los estudiantes para el aprendizaje en el área de tecnología e informática mediante la articulación de las redes sociales en Internet y las sesiones de trabajo presenciales.Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAtribución – No comercial – Sin Derivarinfo:eu-repo/semantics/closedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_14cbMéndez Mollá, Andrea. (2013). Teorías de la motivación. España. Recuperado de http://motivacion.euroresidentes.com/2013/10/teorias-de-la-motivacion.htmlGonzalo Pérez, Bardeci. (2011). La identidad adolescente, los grupos y redes virtuales. Buenos Aires Argentina. Recuperado de http://www.monografias.com/trabajos89/grupos-conexion-identidad-adolescente-grupos-y-redes-virtuales/grupos-conexion-identidad-adolescente-grupos-y-redes-virtuales2.shtml#ixzz44RdZYjeF.Buol, Pablo. (2005). El arte de crear juntos, Co-crear. China. Recuperado de: http://www.inteligenciaemocional.org/ie_en_la_educacion/trescomponentesdelamotivacion2.htmNúñez, Carlo José. (2009). Motivación, aprendizaje y rendimiento académico. Universidad de Oviedo. Recuperado de: http://www.educacion. udc.es/grupos /gipdae/documentos/congreso/Xcongreso/pdfs/cc/cc3.pdf.Flores Guerrero, Katiuzka. (2011-2015). Tecnología y sociedad. Guadalajara. Recuperado de: http://www.udgvirtual.udg.mx/paakat/index.php/paakat/about.García Bacete, Francisco. (1996). Motivación, aprendizaje y rendimiento escolar. Universidad Jaume. Recuperado de: http://reme.uji.es/articulos/pa0001/texto.html.Zamora, Nano. (2010). Redes sociales. 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