Aportes a un marco teórico sobre arte y psicología
La obra de arte no es solo un capricho de quien la forja, sino que en ella se piensa se siente y se busca reflejar los valores de la época y de la sociedad a la que pertenece a través de sus obras. En estas obras de arte existen componentes técnicos y temáticos, lo cual permite comprender lo que qui...
- Autores:
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Salamanca Fonseca, Leidy Maritza
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/20336
- Palabra clave:
- Arte
Arteterapia
Dibujo en la Psicología
Estética
Creación artística
Exteriorización de lo inconsciente
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La obra de arte no es solo un capricho de quien la forja, sino que en ella se piensa se siente y se busca reflejar los valores de la época y de la sociedad a la que pertenece a través de sus obras. En estas obras de arte existen componentes técnicos y temáticos, lo cual permite comprender lo que quiere comunicar el artista en su obra. Cuando se analiza una obra de arte, observando cada una de sus partes y describiéndolas, se puede percibir que no son independientes, pues cada una influye sobre otras. Las formas y las ideas se reflejan mutuamente en el arte Este escrito tiene como objetivo el identificar información correspondiente al arte en la Psicología, a través de la revisión de documentos que reflejen este tipo de prácticas artísticas inmersas en la Psicología. El escrito busca encontrar todos aquellos factores que brinden unas bases sólidas para la investigación y logren aportar fundamentos claves que permitan abarcar el campo en mención. |
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Las formas y las ideas se reflejan mutuamente en el arte Este escrito tiene como objetivo el identificar información correspondiente al arte en la Psicología, a través de la revisión de documentos que reflejen este tipo de prácticas artísticas inmersas en la Psicología. El escrito busca encontrar todos aquellos factores que brinden unas bases sólidas para la investigación y logren aportar fundamentos claves que permitan abarcar el campo en mención.The work of art is not only a whim of the person who forges it, but it is thought to be felt and sought to reflect the values of the time and the society to which it belongs through its works. In these works of art there are technical and thematic components, which allow us to understand what the artist wants to communicate in his work. When analyzing a work of art, observing each of its parts and describing them, it can be seen that they are not independent, since each one influences others. Forms and ideas reflect each other in art, and it is not until the aspects are analyzed separately and integrated into a whole, that the complete work and the artist begin to seem at once a unique, individual expression, but related to the society to which they belong and within a historical context that influences them. For the aforementioned, this writing aims to identify information corresponding to art in Psychology, through the review of documents that reflect this type of artistic practice immersed in Psychology. The writing seeks to find all those factors that provide a solid basis for research and manage to provide key foundations that allow covering the field in question.1. Contextualización. -- 2. Planteamiento del problema. -- 3. Metodología. -- 4. El arte en la psicología. -- 5. Conclusiones. -- 6. Referencias bibliográficas.leidy.salamancaf@campusucc.edu.coUniversidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología, BogotáPsicologíaBogotáArteArteterapiaDibujo en la PsicologíaEstéticaCreación artísticaExteriorización de lo inconscienteTG 2020 PSI 20336ArtArt TherapyDrawing in PsychologyAestheticsArtistic creationExternalization of the UnconsciousAportes a un marco teórico sobre arte y psicologíaTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAtribución – No comercial – Compartir igualinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_f1cfAinsworth, S.; Nathan, M.J. y Van Meter, P. (2010). Learning about dynamic systems by drawing. University of Nottingham. School of Psychology.Aranguren, M., & Arteterapia, B. D. E. L. (2013). Beneficios del arteterapia sobre la salud mental. Sobre la salud mental. Recuperado de https://www.aacademica.org/000-054/212Araujo, G. Y Gabelán, G. N. (2010). Psicomotricidad y Arteterapia. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 13 (4), 307-319. Recuperado de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=2170/217015570026Araujo, P., & Fernandes, R. I. (2015). O Teste do Desenho da Figura Humana em Crianças Angolanas: Contribuições à Perspectiva da Psicologia Positiva. Psicologia Ciéncia e Profissáo, 35(3), 855–869.Arcuri, I., et al. (2004). Arteterapia de corpo e alma. Casa de Psicólogo Livraria e Editorial Ltda. Recuperado de https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=ESua7jc0giwC&oi=fnd&pg=PA19&dq=arteterapia&ots=Oq-kDS32VR&sig=QGoWZS6O-Bqgu0tYVpkXBw0hi4QDick, T. (2001). Brief group art therapy for acute psychiatric inpatients. America Journal of Art Therapy, 4(39), 108-112.Florance, J. (1992). Les effets de la théâtralité. Esquisses Psychanalytiques, 2, 10.Foucault (1983). El sujeto y el poder, en: Revista mexicana de sociología, 50 (3). México, pp. 195-285.Freud, S. (1908). “El creador literario y el fantaseo”. Amorrortu Editores 2000, Vol. 9.Freud, S. (1970). Psicoanálisis del Arte, Alianza Editorial, S.A., Madrid.García, J. (2012). La educación emocional, su importancia en el proceso de aprendizaje. Revista Educación, 36(1), 97-109. Recuperado de http://www.revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/download/455/9906González Rey, F. L. (2008). Psicología y arte: razones teóricas y epistemológicas de un desencuentro. Tesis Psicológica, (3). Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/1390/139012667013.pdfGuimón, J. (2008). Terapia por el arte. Cuadernos de Psiquiatría Comunitaria,8(1).Infante Arratia, J. I. (2004). El dibujo y la expresión oral como evidencias en el desarrollo del pensamiento de los niños preescolares. Revista Internacional de Ciencias Sociales y Humanidades, SOCIOTAM, XIV (2), 153-172. 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Art Psychotherapy, John Wiley&Sons, Canada.PublicationORIGINAL2020_teorica_arte_psicologia.pdf2020_teorica_arte_psicologia.pdfTrabajo de Gradoapplication/pdf609872https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/4ec1ba56-139a-4f4c-b799-c155492479e9/downloadbd6e10ada232010359eefc9bec66d46dMD512020_teorica_arte_psicologia-LicenciaUsoObra.pdf2020_teorica_arte_psicologia-LicenciaUsoObra.pdfLicencia de Usoapplication/pdf1135568https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/99240941-ef78-4398-8050-0a4ca697051e/download32e220e9f9ed8a38b81bb2b62270e8d2MD522020_teorica_arte_psicologia-Carta.pdf2020_teorica_arte_psicologia-Carta.pdfCarta de Embargo Trabajo de Gradoapplication/pdf230900https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/a5fbd0bd-9428-4004-9d2a-e3024f9c0feb/download8365da94c3f103557ea4d30392234125MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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