Síntomas positivos y negativos en la autoestima y depresión en adolescentes escolarizados.

La investigación se propone como finalidad describir los síntomas positivos y negativos de la autoestima y depresión en adolescentes escolarizados y establecer la correlación entre autoestima y depresión, con el propósito de que los resultados obtenidos sean un buen aporte a las instituciones y cont...

Full description

Autores:
Ramirez Cotes, Ana José
Vargas Guerra, Andrea Carolina
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2020
Institución:
Universidad Cooperativa de Colombia
Repositorio:
Repositorio UCC
Idioma:
OAI Identifier:
oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/18355
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/20.500.12494/18355
Palabra clave:
Adolescencia
Autoestima
Correlación
Depresión
Escala de Rosemberg
Escala de Zung
Síntomas
TG 2020 PSI 18355
Adolescence
Correlation
Depression
Rosemberg Scale
Self-esteem
Symptoms
Zung Scale
Rights
openAccess
License
Atribución
id COOPER2_90ca0022ba700a4e9370a55bc2b3ad40
oai_identifier_str oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/18355
network_acronym_str COOPER2
network_name_str Repositorio UCC
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Síntomas positivos y negativos en la autoestima y depresión en adolescentes escolarizados.
title Síntomas positivos y negativos en la autoestima y depresión en adolescentes escolarizados.
spellingShingle Síntomas positivos y negativos en la autoestima y depresión en adolescentes escolarizados.
Adolescencia
Autoestima
Correlación
Depresión
Escala de Rosemberg
Escala de Zung
Síntomas
TG 2020 PSI 18355
Adolescence
Correlation
Depression
Rosemberg Scale
Self-esteem
Symptoms
Zung Scale
title_short Síntomas positivos y negativos en la autoestima y depresión en adolescentes escolarizados.
title_full Síntomas positivos y negativos en la autoestima y depresión en adolescentes escolarizados.
title_fullStr Síntomas positivos y negativos en la autoestima y depresión en adolescentes escolarizados.
title_full_unstemmed Síntomas positivos y negativos en la autoestima y depresión en adolescentes escolarizados.
title_sort Síntomas positivos y negativos en la autoestima y depresión en adolescentes escolarizados.
dc.creator.fl_str_mv Ramirez Cotes, Ana José
Vargas Guerra, Andrea Carolina
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv Zabarain Cogollo, Sara Josefina
dc.contributor.author.none.fl_str_mv Ramirez Cotes, Ana José
Vargas Guerra, Andrea Carolina
dc.subject.spa.fl_str_mv Adolescencia
Autoestima
Correlación
Depresión
Escala de Rosemberg
Escala de Zung
Síntomas
topic Adolescencia
Autoestima
Correlación
Depresión
Escala de Rosemberg
Escala de Zung
Síntomas
TG 2020 PSI 18355
Adolescence
Correlation
Depression
Rosemberg Scale
Self-esteem
Symptoms
Zung Scale
dc.subject.classification.spa.fl_str_mv TG 2020 PSI 18355
dc.subject.other.spa.fl_str_mv Adolescence
Correlation
Depression
Rosemberg Scale
Self-esteem
Symptoms
Zung Scale
description La investigación se propone como finalidad describir los síntomas positivos y negativos de la autoestima y depresión en adolescentes escolarizados y establecer la correlación entre autoestima y depresión, con el propósito de que los resultados obtenidos sean un buen aporte a las instituciones y contribuya al mejor desarrollo escolar y personal. Para la realización de la investigación, se tuvo en cuenta la aplicación y análisis de dos instrumentos, los cuales fueron la Escala de autoestima de Rosemberg y la Escala de Autoevaluación para la depresión de Zung, la cual fue aplicada en instituciones de carácter público de la Ciudad de Santa Marta, en una muestra de 150 estudiantes. La correlación existente entre las variables de estudio es vista desde el punto en que si se ve afectada la autoestima puede actuar como factor de riesgo personal, familiar y social en un momento dado y se presente indicios de depresión en los adolescentes de los colegios públicos de la ciudad de Santa Marta.
publishDate 2020
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2020-07-16T13:27:24Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2020-07-16T13:27:24Z
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2020
dc.type.none.fl_str_mv Trabajo de grado - Pregrado
dc.type.hasVersion.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.coar.none.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.driver.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
status_str acceptedVersion
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.12494/18355
dc.identifier.bibliographicCitation.spa.fl_str_mv Ramirez Cotes, A. J. y Vargas Guerra, A. C. (2020). Síntomas positivos y negativos en la autoestima y depresión en adolescentes escolarizados [Tesis de pregrado, Universidad Cooperativa de Colombia]. Repositorio Institucional UCC. https://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/18355
url https://hdl.handle.net/20.500.12494/18355
identifier_str_mv Ramirez Cotes, A. J. y Vargas Guerra, A. C. (2020). Síntomas positivos y negativos en la autoestima y depresión en adolescentes escolarizados [Tesis de pregrado, Universidad Cooperativa de Colombia]. Repositorio Institucional UCC. https://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/18355
dc.relation.references.spa.fl_str_mv Alonso, A. G. (2009). La depresión en adolescentes. La salud mental de las personas jóvenes en España, 85. http://www.injuve.es/sites/default/files/RJ84-07.pdf
Branden, N. (1995), Los seis pilares de la autoestima, Barcelona: Paidós. http://www.enriquerojas.com/articulos-voluntad-autoestima-motivacion-felicidad-alegria-madurez-personalidad-inmaduro.html
Caballo, V. E. , Salazar, I. C. , & CISO-A España, Equipo de Investigación. (2017). Desarrollo y validación de un nuevo instrumento para la evaluación de las habilidades sociales: El “Cuestionario de habilidades sociales” (CHASO). Behavioral Psychology/Psicología Conductual, 25(1), 5-24.2017-19737 https://bbibliograficas.ucc.edu.co:2149/docview/2023384990?accountid=44394
Ceballos-Ospino, G. A., Suárez-Colorado, Y., Suescún-Arregocés, J., Gamarra-Vega, L. M., González, K. E., & Sotelo-Manjarres, A. P. (2015). Ideación suicida, depresión y autoestima en adolescentes escolares de Santa Marta. Duazary, 12(1), 15-22. http://revistas.unimagdalena.edu.co/index.php/duazary/article/view/1394/795
Cogollo, Z., Campo-Arias, A., & Herazo, E. (2015). Escala de Rosenberg para autoestima: consistencia interna y dimensionalidad en estudiantes de Cartagena, Colombia. Psychologia, 9(2), 61-71. https://revistas.usb.edu.co/index.php/Psychologia/article/view/1814/1570
Cogollo, Z., Gómez, E., De Arco, O., Ruíz, I. y Campo-Arias, A. (2009) Asociación entre disfuncionalidad familiar y síntomas depresivos con importancia clínica en estudiantes de Cartegena- Colombia. Revista Colombiana de Psiquiatría. 38 (4), 637 – 344
De Psicólogos, C. C. (2006). Ley 1090: Código Deontológico y Bioético y Otras disposiciones
De Salud, M. (1993). Resolución 8430 de 1993. Bogotá, DC: Diario Oficial.
DuBois, D. L. Bull, C. A., Sherman, M. D. & Roberts, M. (1998). Self-esteem and adjustment in early adolescence: A social-contextual perspective. Journal of Youth and Adolescence, 27,557-584.
Estévez López, Estefanía, & Martínez Ferrere, Belén, & Musitu Ochoa, Gonzalo (2006). La autoestima en adolescentes agresores y víctimas en la escuela: La perspectiva multidimensional. Psychosocial Intervention, 15(2),223-232. http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-05592006000200007
Ferrel Ortega, F.; Vélez Mendoza, J.; Ferrel Ballestas, L. (2014). Factores psicológicos en adolescentes escolarizados con bajo rendimiento académico: depresión y autoestima. Revista Encuentros, Universidad Autónoma del Caribe, 12 (2), pp. 35-47
Gámez, J. M., Gámez, Y. G., & Noreña, E. O. (2011). Depresión, autoestima y su relación con la ideación suicida en estudiantes de un colegio privado de la ciudad de Ciénaga-Magdalena (Colombia). Duazary, 8(1), 13-19.
Gómez-Lugo, M., Espada, J. P., Morales, A., Marchal-Bertrand, L., Soler, F., & Vallejo-Medina, P. (2016). Adaptation, validation, reliability and factorial equivalence of the Rosenberg self-esteem scale in Colombian and Spanish population. The Spanish journal of psychology, 19. https://blogs.konradlorenz.edu.co/files/adaptation.pdf
González-Arratia, N. I. (2001). La autoestima, Medición y estrategias de intervención a través de una experiencia en la reconstrucción del ser. CDMX, México, Universidad Autónoma del Estado de México.
López Ibor, J. M. (2000). Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales: DSM-IV-TR. American Psychiatric Association.
López, Pedro Luis. (2004). POBLACIÓN MUESTRA Y MUESTREO. Punto Cero, 09(08), 69-74. http://www.scielo.org.bo/scielo.php?pid=s181502762004000100012&script=sci_arttext
Martínez, B. I. V., Roselló, J., & Toro-Alfonso, J. (2016). Autoestima y juventud puertorriqueña: Eficacia de un modelo de intervención para mejorar la autoestima y disminuir los síntomas de depresión. Revista Puertorriqueña de Psicología, 21(1), 35-61.
Méndez Huaroto, S. Y. (2017). Autoestima y depresión en adolescentes de dos Instituciones Educativas Estatales del Distrito de Parcona-Ica. (Tesis de pregrado) Universidad Alas Peruanas, Lima, Perú http://repositorio.uap.edu.pe/bitstream/uap/6725/1/T059_70122526_T.pdf
Moyeda, I. X. G., Velasco, A. S., & Ojeda, F. J. R. (2009). Factores asociados a la depresión en adolescentes: Rendimiento escolar y dinámica familiar. Anales de Psicología/Annals of Psychology, 25(2), 227-240.https://revistas.um.es/analesps/article/view/87501/84241
Naranjo, M. D. C. R., & González, A. C. (2012). Autoestima en la adolescencia: análisis y estrategias de intervención. International Journal of Psychology and Psychological Therapy, 12(3), 389-404.
Organización Mundial de la Salud. (2020). Depresión. Obtenido en Junio del 2020. https://www.who.int/topics/depression/es/
Organización Mundial de la Salud. (2020). Desarrollo en la adolescencia. Obtenido en Junio del 2020. https://www.who.int/maternal_child_adolescent/topics/adolescence/dev/es/
Pardo, G., Sandoval, A., & Umbarila, D. (2004). Adolescencia y depresión. Revista colombiana de psicología, (13), 17-32.https://www.redalyc.org/pdf/804/80401303.pdf
Pérez, M. V., & Urquijo, S. (2001). Depresión en adolescentes. Relaciones con el desempeño académico. Psicología escolar e educacional, 5(1), 49-58. http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1413-85572001000100006&script=sci_arttext&tlng=pt
Pienda, J. A. G., Pérez, J. C. N., Pumariega, S. G., & García, M. S. G. (1997). Autoconcepto, autoestima y aprendizaje escolar. Psicothema, 9(2), 271-289.
Rojas-Barahona, Cristian A, Zegers P, Beatriz, & Förster M, Carla E. (2009). La escala de autoestima de Rosenberg: Validación para Chile en una muestra de jóvenes adultos, adultos y adultos mayores. Revista médica de Chile, 137(6), 791-800
Rojas, Q., & Milagros, V. (2017). La autoestima. http://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/handle/UCV/22594/Quispe_RVM.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Rosenberg M. Society and the adolescent self-image (Revised edition). 1965; Middletown, CT: Wesleyan University Press.
Silva-Escorcia, Itzel, & Mejía-Pérez, Omar (2015). Autoestima, adolescencia y pedagogía. Revista Electrónica Educare, 19(1),241-256 https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4895723
Vallés Arándiga, Antonio, & Olivares Rodríguez, José, & Rosa Alcázar, Ana Isabel (2014). COMPETENCIA SOCIAL Y AUTOESTIMA EN ADOLESCENTES CON FOBIA SOCIAL. Liberabit. Revista Peruana de Psicología, 20(1),41-53 http://www.scielo.org.pe/scielo.php?pid=S172948272014000100005&script=sci_arttext&tlng=en
Veytia López, M., González Arratia López Fuentes, N. I., Andrade Palos, P., & Oudhof, H. (2012). Depresión en adolescentes: El papel de los sucesos vitales estresantes. Salud mental, 35(1), 37-43. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-33252012000100006
Zung WW. Zung self-rating depression scale (ZungSDS). En: Rush AJ, Pincus HA, First MB, Zarin DA,Blacker D, Endicott J et al. Handbook of psychiatric measures. Washington D.C.: American PsychiatricAssociation; 2002 (CD-ROM).
dc.rights.license.none.fl_str_mv Atribución
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar.none.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
rights_invalid_str_mv Atribución
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv openAccess
dc.publisher.spa.fl_str_mv Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología, Santa Marta
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv Psicología
dc.publisher.place.spa.fl_str_mv Santa Marta
institution Universidad Cooperativa de Colombia
bitstream.url.fl_str_mv https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/6bb446a0-806f-4081-aefe-6592ba8a7b78/download
https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/12c9032f-dbe4-48f9-8a34-68618073b451/download
https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/f0b15565-c233-4f1f-9897-adb239c51eac/download
https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/9c2972c7-f30f-43cc-8c1a-4b629621ed1d/download
https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/5a399370-a433-4b39-8179-cff32600ec2f/download
https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/84969db0-34a6-4f5c-a1e0-42697b66269c/download
https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/d0e73e95-1b9f-4644-bc82-78766247218b/download
bitstream.checksum.fl_str_mv 3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45
c5ce8a15afa8595ef075b6fb6016c5a4
c37fc56f5e9b5efe1ceff5fd65782e16
885fe69612a015188edda9ea6a8f9615
f1699d6116f496309ad610a9d798d561
642d78e042b13c4d74f8bee45fc1242e
6d93d3216dc4a7f5df47d4876fbec4d3
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombia
repository.mail.fl_str_mv bdigital@metabiblioteca.com
_version_ 1814247316857552896
spelling Zabarain Cogollo, Sara JosefinaRamirez Cotes, Ana JoséVargas Guerra, Andrea Carolina2020-07-16T13:27:24Z2020-07-16T13:27:24Z2020https://hdl.handle.net/20.500.12494/18355Ramirez Cotes, A. J. y Vargas Guerra, A. C. (2020). Síntomas positivos y negativos en la autoestima y depresión en adolescentes escolarizados [Tesis de pregrado, Universidad Cooperativa de Colombia]. Repositorio Institucional UCC. https://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/18355La investigación se propone como finalidad describir los síntomas positivos y negativos de la autoestima y depresión en adolescentes escolarizados y establecer la correlación entre autoestima y depresión, con el propósito de que los resultados obtenidos sean un buen aporte a las instituciones y contribuya al mejor desarrollo escolar y personal. Para la realización de la investigación, se tuvo en cuenta la aplicación y análisis de dos instrumentos, los cuales fueron la Escala de autoestima de Rosemberg y la Escala de Autoevaluación para la depresión de Zung, la cual fue aplicada en instituciones de carácter público de la Ciudad de Santa Marta, en una muestra de 150 estudiantes. La correlación existente entre las variables de estudio es vista desde el punto en que si se ve afectada la autoestima puede actuar como factor de riesgo personal, familiar y social en un momento dado y se presente indicios de depresión en los adolescentes de los colegios públicos de la ciudad de Santa Marta.The purpose of the research is to describe the positive and negative symptoms of self-esteem and depression in school adolescents and to establish the correlation between self-esteem and depression, so that the results obtained are a good contribution to institutions and contribute to better school development. and personal. To carry out the research, the application and analysis of two instruments were considered, which were the Rosemberg Self-Esteem Scale and the Zung Self-Assessment Scale for Depression, which was applied in public institutions of the City of Santa Marta, in a sample of 150 students. The existing correlation between the study variables is seen from the point that if self-esteem is affected, it can act as a personal, family and social risk factor at any given time and there are signs of depression in adolescents in public schools in the city of Santa Marta.Informe proyecto auxiliar de investigación. -- Resumen. -- Abstract. -- 1. Introducción. -- 2. Marco referencial. -- 3.Objetivo general. -- 4. Metodología. -- 5. Análisis de los resultados. -- 6. Análisis y discusión de los resultados. -- 7. Conclusion. -- 8. Recomendaciones. -- 9. Anexos. -- 10. Referencias.andrea.vargasg@campusucc.edu.coana.ramirezco@campusucc.edu.coUniversidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología, Santa MartaPsicologíaSanta MartaAdolescenciaAutoestimaCorrelaciónDepresiónEscala de RosembergEscala de ZungSíntomasTG 2020 PSI 18355AdolescenceCorrelationDepressionRosemberg ScaleSelf-esteemSymptomsZung ScaleSíntomas positivos y negativos en la autoestima y depresión en adolescentes escolarizados.Trabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAtribucióninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Alonso, A. G. (2009). La depresión en adolescentes. La salud mental de las personas jóvenes en España, 85. http://www.injuve.es/sites/default/files/RJ84-07.pdfBranden, N. (1995), Los seis pilares de la autoestima, Barcelona: Paidós. http://www.enriquerojas.com/articulos-voluntad-autoestima-motivacion-felicidad-alegria-madurez-personalidad-inmaduro.htmlCaballo, V. E. , Salazar, I. C. , & CISO-A España, Equipo de Investigación. (2017). Desarrollo y validación de un nuevo instrumento para la evaluación de las habilidades sociales: El “Cuestionario de habilidades sociales” (CHASO). Behavioral Psychology/Psicología Conductual, 25(1), 5-24.2017-19737 https://bbibliograficas.ucc.edu.co:2149/docview/2023384990?accountid=44394Ceballos-Ospino, G. A., Suárez-Colorado, Y., Suescún-Arregocés, J., Gamarra-Vega, L. M., González, K. E., & Sotelo-Manjarres, A. P. (2015). Ideación suicida, depresión y autoestima en adolescentes escolares de Santa Marta. Duazary, 12(1), 15-22. http://revistas.unimagdalena.edu.co/index.php/duazary/article/view/1394/795Cogollo, Z., Campo-Arias, A., & Herazo, E. (2015). Escala de Rosenberg para autoestima: consistencia interna y dimensionalidad en estudiantes de Cartagena, Colombia. Psychologia, 9(2), 61-71. https://revistas.usb.edu.co/index.php/Psychologia/article/view/1814/1570Cogollo, Z., Gómez, E., De Arco, O., Ruíz, I. y Campo-Arias, A. (2009) Asociación entre disfuncionalidad familiar y síntomas depresivos con importancia clínica en estudiantes de Cartegena- Colombia. Revista Colombiana de Psiquiatría. 38 (4), 637 – 344De Psicólogos, C. C. (2006). Ley 1090: Código Deontológico y Bioético y Otras disposicionesDe Salud, M. (1993). Resolución 8430 de 1993. Bogotá, DC: Diario Oficial.DuBois, D. L. Bull, C. A., Sherman, M. D. & Roberts, M. (1998). Self-esteem and adjustment in early adolescence: A social-contextual perspective. Journal of Youth and Adolescence, 27,557-584.Estévez López, Estefanía, & Martínez Ferrere, Belén, & Musitu Ochoa, Gonzalo (2006). La autoestima en adolescentes agresores y víctimas en la escuela: La perspectiva multidimensional. Psychosocial Intervention, 15(2),223-232. http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-05592006000200007Ferrel Ortega, F.; Vélez Mendoza, J.; Ferrel Ballestas, L. (2014). Factores psicológicos en adolescentes escolarizados con bajo rendimiento académico: depresión y autoestima. Revista Encuentros, Universidad Autónoma del Caribe, 12 (2), pp. 35-47Gámez, J. M., Gámez, Y. G., & Noreña, E. O. (2011). Depresión, autoestima y su relación con la ideación suicida en estudiantes de un colegio privado de la ciudad de Ciénaga-Magdalena (Colombia). Duazary, 8(1), 13-19.Gómez-Lugo, M., Espada, J. P., Morales, A., Marchal-Bertrand, L., Soler, F., & Vallejo-Medina, P. (2016). Adaptation, validation, reliability and factorial equivalence of the Rosenberg self-esteem scale in Colombian and Spanish population. The Spanish journal of psychology, 19. https://blogs.konradlorenz.edu.co/files/adaptation.pdfGonzález-Arratia, N. I. (2001). La autoestima, Medición y estrategias de intervención a través de una experiencia en la reconstrucción del ser. CDMX, México, Universidad Autónoma del Estado de México.López Ibor, J. M. (2000). Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales: DSM-IV-TR. American Psychiatric Association.López, Pedro Luis. (2004). POBLACIÓN MUESTRA Y MUESTREO. Punto Cero, 09(08), 69-74. http://www.scielo.org.bo/scielo.php?pid=s181502762004000100012&script=sci_arttextMartínez, B. I. V., Roselló, J., & Toro-Alfonso, J. (2016). Autoestima y juventud puertorriqueña: Eficacia de un modelo de intervención para mejorar la autoestima y disminuir los síntomas de depresión. Revista Puertorriqueña de Psicología, 21(1), 35-61.Méndez Huaroto, S. Y. (2017). Autoestima y depresión en adolescentes de dos Instituciones Educativas Estatales del Distrito de Parcona-Ica. (Tesis de pregrado) Universidad Alas Peruanas, Lima, Perú http://repositorio.uap.edu.pe/bitstream/uap/6725/1/T059_70122526_T.pdfMoyeda, I. X. G., Velasco, A. S., & Ojeda, F. J. R. (2009). Factores asociados a la depresión en adolescentes: Rendimiento escolar y dinámica familiar. Anales de Psicología/Annals of Psychology, 25(2), 227-240.https://revistas.um.es/analesps/article/view/87501/84241Naranjo, M. D. C. R., & González, A. C. (2012). Autoestima en la adolescencia: análisis y estrategias de intervención. International Journal of Psychology and Psychological Therapy, 12(3), 389-404.Organización Mundial de la Salud. (2020). Depresión. Obtenido en Junio del 2020. https://www.who.int/topics/depression/es/Organización Mundial de la Salud. (2020). Desarrollo en la adolescencia. Obtenido en Junio del 2020. https://www.who.int/maternal_child_adolescent/topics/adolescence/dev/es/Pardo, G., Sandoval, A., & Umbarila, D. (2004). Adolescencia y depresión. Revista colombiana de psicología, (13), 17-32.https://www.redalyc.org/pdf/804/80401303.pdfPérez, M. V., & Urquijo, S. (2001). Depresión en adolescentes. Relaciones con el desempeño académico. Psicología escolar e educacional, 5(1), 49-58. http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1413-85572001000100006&script=sci_arttext&tlng=ptPienda, J. A. G., Pérez, J. C. N., Pumariega, S. G., & García, M. S. G. (1997). Autoconcepto, autoestima y aprendizaje escolar. Psicothema, 9(2), 271-289.Rojas-Barahona, Cristian A, Zegers P, Beatriz, & Förster M, Carla E. (2009). La escala de autoestima de Rosenberg: Validación para Chile en una muestra de jóvenes adultos, adultos y adultos mayores. Revista médica de Chile, 137(6), 791-800Rojas, Q., & Milagros, V. (2017). La autoestima. http://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/handle/UCV/22594/Quispe_RVM.pdf?sequence=1&isAllowed=yRosenberg M. Society and the adolescent self-image (Revised edition). 1965; Middletown, CT: Wesleyan University Press.Silva-Escorcia, Itzel, & Mejía-Pérez, Omar (2015). Autoestima, adolescencia y pedagogía. Revista Electrónica Educare, 19(1),241-256 https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4895723Vallés Arándiga, Antonio, & Olivares Rodríguez, José, & Rosa Alcázar, Ana Isabel (2014). COMPETENCIA SOCIAL Y AUTOESTIMA EN ADOLESCENTES CON FOBIA SOCIAL. Liberabit. Revista Peruana de Psicología, 20(1),41-53 http://www.scielo.org.pe/scielo.php?pid=S172948272014000100005&script=sci_arttext&tlng=enVeytia López, M., González Arratia López Fuentes, N. I., Andrade Palos, P., & Oudhof, H. (2012). Depresión en adolescentes: El papel de los sucesos vitales estresantes. Salud mental, 35(1), 37-43. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-33252012000100006Zung WW. Zung self-rating depression scale (ZungSDS). En: Rush AJ, Pincus HA, First MB, Zarin DA,Blacker D, Endicott J et al. Handbook of psychiatric measures. Washington D.C.: American PsychiatricAssociation; 2002 (CD-ROM).PublicationLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-84334https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/6bb446a0-806f-4081-aefe-6592ba8a7b78/download3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45MD53ORIGINAL2020_autoestima_depresion_adolescencia.pdf2020_autoestima_depresion_adolescencia.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf1407588https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/12c9032f-dbe4-48f9-8a34-68618073b451/downloadc5ce8a15afa8595ef075b6fb6016c5a4MD512020_autoestima_depresion-LicenciaUso.pdf2020_autoestima_depresion-LicenciaUso.pdfLicencia de usoapplication/pdf1122807https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/f0b15565-c233-4f1f-9897-adb239c51eac/downloadc37fc56f5e9b5efe1ceff5fd65782e16MD52THUMBNAIL2020_autoestima_depresion_adolescencia.pdf.jpg2020_autoestima_depresion_adolescencia.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg3350https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/9c2972c7-f30f-43cc-8c1a-4b629621ed1d/download885fe69612a015188edda9ea6a8f9615MD542020_autoestima_depresion-LicenciaUso.pdf.jpg2020_autoestima_depresion-LicenciaUso.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5253https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/5a399370-a433-4b39-8179-cff32600ec2f/downloadf1699d6116f496309ad610a9d798d561MD55TEXT2020_autoestima_depresion_adolescencia.pdf.txt2020_autoestima_depresion_adolescencia.pdf.txtExtracted texttext/plain85251https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/84969db0-34a6-4f5c-a1e0-42697b66269c/download642d78e042b13c4d74f8bee45fc1242eMD562020_autoestima_depresion-LicenciaUso.pdf.txt2020_autoestima_depresion-LicenciaUso.pdf.txtExtracted texttext/plain6https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/d0e73e95-1b9f-4644-bc82-78766247218b/download6d93d3216dc4a7f5df47d4876fbec4d3MD5720.500.12494/18355oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/183552024-08-10 10:23:15.817open.accesshttps://repository.ucc.edu.coRepositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombiabdigital@metabiblioteca.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