Factores biopsicosociales que predominan en el inicio de la vida sexual en adolescentes de Villavicencio
Esta investigación tiene como objetivo establecer cuáles son los factores biopsicosociales que predominan en el inicio de la vida sexual de los estudiantes de grado once (11°) de la Institución Educativa Las Palmas, implementando una metodología con enfoque cualitativo, ya que por medio de la observ...
- Autores:
-
Blanco Santana, Méralym Sidlena
Cortes León, Laura Daniela
Cortés Parra, July Tatiana
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/44895
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/44895
- Palabra clave:
- Adolescencia
Educación
Sexualidad
Sociedad
TG 2022 PSI 44895
Adolescence
Education
Sexuality
Society
- Rights
- openAccess
- License
- Atribución – No comercial – Sin Derivar
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Esta investigación tiene como objetivo establecer cuáles son los factores biopsicosociales que predominan en el inicio de la vida sexual de los estudiantes de grado once (11°) de la Institución Educativa Las Palmas, implementando una metodología con enfoque cualitativo, ya que por medio de la observación y el uso de una técnica de recolección de datos, que en este caso es el grupo focal, del cual se obtendrán los resultados para realizar el respectivo análisis de la información; asimismo se cuenta con un diseño fenomenológico basado en el entendimiento de las experiencias individuales en común. Siendo así, se contó con una población de 44 estudiantes, de los cuales 19 cumplieron con los criterios de inclusión y decieron participar voluntariamente en el grupo focal, estos se dividieron en tres grupos, dos de 6 participantes y uno de 9 respectivamente; en cuanto a los resultados se obtuvo que el factor predominante en el inicio de la vida sexual fue el social seguido del psicológico, específicamente en la familia en relación al manejo inadecuado de las habilidades comunicativas con respecto a hablar sobre temas de sexualidad ya sea con padres o familiares, y en menor proporción, el factor biológico no resalto en este estudio. Se concluye, que los factores predominantes en el inicio de la vida sexual de los estudiantes de grado once de la Institución Educativa Las palmas fue las habilidades comunicativas y la familia. |
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2022 |
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Blanco Santana, S. M., Cortes León, L. D. y Cortés Parra, J. T. (2022). Factores biopsicosociales que predominan en el inicio de la vida sexual en adolescentes de Villavicencio [Tesis de pregrado, Universidad Cooperativa de Colombia]. Repositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombia. https://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/44895 |
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Bernal Vargas, LilianaToro Jiménez, Diana MarcelaSuárez Morales, Andrés Blanco Santana, Méralym SidlenaCortes León, Laura DanielaCortés Parra, July Tatiana2022-05-16T19:24:05Z2022-05-16T19:24:05Z2022-04https://hdl.handle.net/20.500.12494/44895Blanco Santana, S. M., Cortes León, L. D. y Cortés Parra, J. T. (2022). Factores biopsicosociales que predominan en el inicio de la vida sexual en adolescentes de Villavicencio [Tesis de pregrado, Universidad Cooperativa de Colombia]. Repositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombia. https://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/44895Esta investigación tiene como objetivo establecer cuáles son los factores biopsicosociales que predominan en el inicio de la vida sexual de los estudiantes de grado once (11°) de la Institución Educativa Las Palmas, implementando una metodología con enfoque cualitativo, ya que por medio de la observación y el uso de una técnica de recolección de datos, que en este caso es el grupo focal, del cual se obtendrán los resultados para realizar el respectivo análisis de la información; asimismo se cuenta con un diseño fenomenológico basado en el entendimiento de las experiencias individuales en común. Siendo así, se contó con una población de 44 estudiantes, de los cuales 19 cumplieron con los criterios de inclusión y decieron participar voluntariamente en el grupo focal, estos se dividieron en tres grupos, dos de 6 participantes y uno de 9 respectivamente; en cuanto a los resultados se obtuvo que el factor predominante en el inicio de la vida sexual fue el social seguido del psicológico, específicamente en la familia en relación al manejo inadecuado de las habilidades comunicativas con respecto a hablar sobre temas de sexualidad ya sea con padres o familiares, y en menor proporción, el factor biológico no resalto en este estudio. Se concluye, que los factores predominantes en el inicio de la vida sexual de los estudiantes de grado once de la Institución Educativa Las palmas fue las habilidades comunicativas y la familia.The objective of this research is to establish which are the biopsychosocial factors that predominate in the beginning of the sexual life of eleventh grade students of the Las Palmas Educational Institution, implementing a methodology with a qualitative approach, since through observation and the use of a data collection technique, which in this case is the focus group, from which the results will be obtained to perform the respective analysis of the information; it also has a phenomenological design based on the understanding of the individual experiences in common. Thus, there was a population of 44 students, of which 19 met the inclusion criteria and decided to participate voluntarily in the focus group, these were divided into three groups, two of 6 participants and one of 9 respectively; as for the results it was obtained that the predominant factor in the beginning of sexual life was the social followed by the psychological, specifically in the family in relation to the inadequate management of communication skills with respect to talking about sexuality issues either with parents or relatives, and to a lesser extent, the biological factor did not stand out in this study. It is concluded that the predominant factors in the beginning of the sexual life of eleventh grade students of the Las Palmas Educational Institution were communication skills and the family.1. Resumen -- 2. Introducción -- 3. Planteamiento del problema -- 4. Justificación -- 5. Objetivos -- 6. Objetivo general -- 7. Objetivos específicos -- 8. Marco referencial -- 9. Marco teórico -- 10. Adolescencia -- 11. Factores biológicos -- 12. Factores psicológicos -- 13. Factores sociales -- 14. Marco empirico -- 15. Biológicos -- 16. Psicológicos -- 17. Sociales -- 18. Metodología -- 19. Diseño de investigación -- 20. Categorías -- 21. Técnica de recolección de datos -- 22. Técnica de análisis -- 23. Población -- 24. Muestreo -- 25. Muestra -- 26. Criterios de inclusión -- 27. Criterios de exclusión -- 28. Procedimiento -- 29. Consideraciones éticas -- 30. Resultados -- 31. Discusión -- 32. Conclusiones -- 33. Referencias -- 34. Anexos.meralym.blancosan@campusucc.edu.colaurad.cortes@campusucc.edu.cojuly.cortesp@campusucc.edu.co79 p.Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología, VillavicencioPsicologíaVillavicencioAdolescenciaEducaciónSexualidadSociedadTG 2022 PSI 44895AdolescenceEducationSexualitySocietyFactores biopsicosociales que predominan en el inicio de la vida sexual en adolescentes de VillavicencioTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAtribución – No comercial – Sin Derivarinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Arias-Vargas, A. M., Canti-Forero, D. K y Torres-Ladino, K. R. (2017). Factores de riesgo psicosociales en adolescentes de una institución educativa del barrio 13 de mayo, Villavicencio. https://repository.uniminuto.edu/jspui/bitstream/10656/7071/1/TP_AriasVargasAdrianaMarcela_2017.pdfArellanos-Arias, M. G (2019). 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