La convivencia escolar en la experiencia migratoria de niños venezolanos

En Colombia se han generado diversas problemáticas económicas, sociales, políticas y educativas a causa de la situación actual en Venezuela, la cual desencadenó la migración desproporcionada de sus ciudadanos a las diferentes regiones de nuestro país, es importante resaltar que una de las problemáti...

Full description

Autores:
Blanco Garay, Angie Yulitza
Dueñez Ortiz, Israel Sneyder
Ríos Reyes, Laura Fernanda
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2020
Institución:
Universidad Cooperativa de Colombia
Repositorio:
Repositorio UCC
Idioma:
OAI Identifier:
oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/18131
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/20.500.12494/18131
Palabra clave:
Migración
Educación
Infancia
Cultura
Convivencia
TG 2020 PSI 18131
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Education
Childhoo
Culture
Coexistence
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description En Colombia se han generado diversas problemáticas económicas, sociales, políticas y educativas a causa de la situación actual en Venezuela, la cual desencadenó la migración desproporcionada de sus ciudadanos a las diferentes regiones de nuestro país, es importante resaltar que una de las problemáticas con mayor porcentaje de incidencia es en el área educativa, específicamente en la experiencia y convivencia de los niños venezolanos en las instituciones educativas. El presente estudio de caso se basó en el método cualitativo descriptivo con el fin de conocer la percepción, sentimientos y la relación de la participante relacionada a su experiencia en el ambiente escolar, utilizando la entrevista semiestructurada como instrumento de recolección de la información. Finalmente se concluye que la convivencia es un aspecto importante que contribuye en el aprendizaje, adaptación y desarrollo de la personalidad del niño/a.
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El presente estudio de caso se basó en el método cualitativo descriptivo con el fin de conocer la percepción, sentimientos y la relación de la participante relacionada a su experiencia en el ambiente escolar, utilizando la entrevista semiestructurada como instrumento de recolección de la información. Finalmente se concluye que la convivencia es un aspecto importante que contribuye en el aprendizaje, adaptación y desarrollo de la personalidad del niño/a.In Colombia, various economic, social, political and educational problems have been generated due to the current situation in Venezuela, which triggered the disproportionate migration of its citizens to the different regions of our country, it is important to highlight that one of the problems with the greatest incidence rate is in the educational area, specifically in the experience and coexistence of Venezuelan children in educational institutions. The present case study was based on the qualitative descriptive method in order to know the participant's perception, feelings and relationship related to her experience in the school environment, using the semi-structured interview as an instrument for collecting information. Finally, it is concluded that coexistence is an important aspect that contributes to the learning, adaptation and development of the child's personality.angie.blancoga@campusucc.edu.coisrael.duenez@campusucc.edu.colaura.riosr@campusucc.edu.coUniversidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología, BucaramangaPsicologíaBucaramangaMigraciónEducaciónInfanciaCulturaConvivenciaTG 2020 PSI 18131MigrationEducationChildhooCultureCoexistenceLa convivencia escolar en la experiencia migratoria de niños venezolanosTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAtribucióninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Carazo, M. Cristina, P. (s/f). Pensamiento y gestión. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/646/64602005.pdfCazzetta. H. (2019). Desafíos para los estudiantes venezolanos en Colombia. Recuperado de:http://rcientificas.uninorte.edu.co/index.php/esal/article/viewFile/12188/2144214 43917Echeíta, G., & Duk Homad, C. (2008). Inclusión educativa. REICE. Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación.El impulso.com (2018). En decadencia la educación venezolana por crisis, Recuperado de: https://www.elimpulso.com/2018/09/06/en-decadencia-la-educacion-venezolanapor-crisis-06sep/Estela, Z., & Alfonso, F. (2017). El impacto social de los inmigrantes venezolanos y las incidencias en Colombia.Harry, B. y Klingner, J. (2006). ¿Por qué hay tantos estudiantes en educación especial? Entendiendo la raza y discapacidad en las escuelas. Nueva York, NY: Teachers College Press.Harris, M. (2011) “Antropología cultural”, Madrid, Alianza Editorial.Lobera Pérez-Mínguez, M. R. (2004). Inmigración, diversidad, integración exclusión: conceptos clave para el trabajo con la población inmigrante. Revista de estudios de juventud, (66), 11-21.López, G. (2007). Migración, mujeres y salud emocional. Decisio, 18, 46-50López, V. (2015). Convivencia Escolar. Recuperado de: http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Santiago/pdf/APUN TE04-ESP.pdfLópez, M. (2008). Redes de apoyo para promover la inclusión educativa: una revisión de algunos equipos y recursos. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, vol. 6, núm. 2Martínez, J. (2008). América Latina y el Caribe: migración internacional, derechos humanos y desarrollo. Santiago de Chile: CEPAL.Pavez, I (2009). La participación infantil en los procesos migratorios. Las niñas y los niños de familias peruanas en Barcelona. Paper Revista de sociología. Vol. 95, Núm. 2. Recuperado de https://papers.uab.cat/article/view/v95-n2-pavez/96Ramírez. P. (2007). “Concepciones de infancia” una mirada a las concepciones de infancia y su concreción en las prácticas pedagógicas de un grupo de profesionales de la educación. 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