Comparación de la coordinación motriz en niños de 8 a 12 años de la escuela de formación de karate do de la ucc y del colegio bicentenario de la independencia del grado sexto
Caracterización del problema. -- 5. Justificación. -- 7. Objetivos. -- 8. Objetivo general. -- 8. Objetivos específicos. -- 8. Marco teórico. -- 9. Marco de antecedentes. -- 10. Marco teórico. -- 11. La psiquis y el movimiento del ser humano. -- 11. Movimiento voluntario. -- 13. Características de l...
- Autores:
-
Cabeza Paredes, Ricardo Alberto
López Torres, Andres Felipe
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/16415
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/16415
- Palabra clave:
- Psicomotricidad
Karate
Niños
Coordinación
TG 2020 LFD 16415
Psychomotor skills
Karate
Children
Coordination
- Rights
- openAccess
- License
- Atribución – No comercial – Sin Derivar
| id |
COOPER2_8d82d6effeb68ec9456153fe296250d3 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/16415 |
| network_acronym_str |
COOPER2 |
| network_name_str |
Repositorio UCC |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Comparación de la coordinación motriz en niños de 8 a 12 años de la escuela de formación de karate do de la ucc y del colegio bicentenario de la independencia del grado sexto |
| title |
Comparación de la coordinación motriz en niños de 8 a 12 años de la escuela de formación de karate do de la ucc y del colegio bicentenario de la independencia del grado sexto |
| spellingShingle |
Comparación de la coordinación motriz en niños de 8 a 12 años de la escuela de formación de karate do de la ucc y del colegio bicentenario de la independencia del grado sexto Psicomotricidad Karate Niños Coordinación TG 2020 LFD 16415 Psychomotor skills Karate Children Coordination |
| title_short |
Comparación de la coordinación motriz en niños de 8 a 12 años de la escuela de formación de karate do de la ucc y del colegio bicentenario de la independencia del grado sexto |
| title_full |
Comparación de la coordinación motriz en niños de 8 a 12 años de la escuela de formación de karate do de la ucc y del colegio bicentenario de la independencia del grado sexto |
| title_fullStr |
Comparación de la coordinación motriz en niños de 8 a 12 años de la escuela de formación de karate do de la ucc y del colegio bicentenario de la independencia del grado sexto |
| title_full_unstemmed |
Comparación de la coordinación motriz en niños de 8 a 12 años de la escuela de formación de karate do de la ucc y del colegio bicentenario de la independencia del grado sexto |
| title_sort |
Comparación de la coordinación motriz en niños de 8 a 12 años de la escuela de formación de karate do de la ucc y del colegio bicentenario de la independencia del grado sexto |
| dc.creator.fl_str_mv |
Cabeza Paredes, Ricardo Alberto López Torres, Andres Felipe |
| dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Latorre Rojas, Edgar Giovanny |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Cabeza Paredes, Ricardo Alberto López Torres, Andres Felipe |
| dc.subject.spa.fl_str_mv |
Psicomotricidad Karate Niños Coordinación |
| topic |
Psicomotricidad Karate Niños Coordinación TG 2020 LFD 16415 Psychomotor skills Karate Children Coordination |
| dc.subject.classification.spa.fl_str_mv |
TG 2020 LFD 16415 |
| dc.subject.other.spa.fl_str_mv |
Psychomotor skills Karate Children Coordination |
| description |
Caracterización del problema. -- 5. Justificación. -- 7. Objetivos. -- 8. Objetivo general. -- 8. Objetivos específicos. -- 8. Marco teórico. -- 9. Marco de antecedentes. -- 10. Marco teórico. -- 11. La psiquis y el movimiento del ser humano. -- 11. Movimiento voluntario. -- 13. Características de los niños de 8 a 12 años. -- 14. La Psicomotricidad. -- 15. Áreas de la psicomotricidad. -- 18. Postura y equilibrio. -- 20. Control respiratorio. -- 20. Esquema corporal. -- 21. Lateralidad. -- 22. Organización espacio – temporal. -- 22. El espacio. -- 23. El tiempo. -- 23. Motricidad fina y grafo motricidad. -- 24. La coordinación motriz. -- 25. Tipos de coordinación. -- 26. Coordinación segmentaria o viso-motriz. -- 27. Coordinación dinámica general. -- 29. El test 3JS de coordinación motriz como medio de evaluación. -- 30. Marco conceptual. -- 32. Que es Psicomotricidad. -- 32. Que es coordinación. -- 32. Marco Geográfico. -- 33. Marco Demográfico. -- 34. Marco legal. -- 35. Ley 181 de 1995: Ley del Deporte. -- 35. Ley 115 de 1994: Ley General de Educación. -- 35. Marco metodológico. -- 36. Enfoque de Investigación. -- 37. Diseño de la investigación. -- 38. Montaje y ubicación del Test 3JS. -- 40. Protocolo de aplicación del test 3JS. -- 41. Validez del Instrumento. -- 41. Confiabilidad del instrumento. -- 43. Procedimientos. -- 43. Análisis de los datos. -- 45. Análisis de resultados. -- 46. Análisis descriptivo. -- 47. Análisis inferencial. -- 52. Bibliografía. |
| publishDate |
2020 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2020-01-28T14:41:21Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2020-01-28T14:41:21Z |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2020-01-23 |
| dc.type.none.fl_str_mv |
Trabajo de grado - Pregrado |
| dc.type.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.driver.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.version.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| status_str |
acceptedVersion |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://hdl.handle.net/20.500.12494/16415 |
| dc.identifier.bibliographicCitation.spa.fl_str_mv |
Cabeza Paredes, R. A y Lopez Torres, A. F. (2020). Comparación de la coordinación motriz en niños de 8 a 12 años de la escuela de formación de karate do de la ucc y del colegio bicentenario de la independencia del grado sexto. (Tesis de pregrado). Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12494/16415 |
| url |
https://hdl.handle.net/20.500.12494/16415 |
| identifier_str_mv |
Cabeza Paredes, R. A y Lopez Torres, A. F. (2020). Comparación de la coordinación motriz en niños de 8 a 12 años de la escuela de formación de karate do de la ucc y del colegio bicentenario de la independencia del grado sexto. (Tesis de pregrado). Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12494/16415 |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Aguirre, J. (1994). La educacion fisica en primaria. Zaragoza.: Edelvives. Angelica Yulieth Rodriguez, G. A. (2013). evaluacion del factor psicomotor de la estructuracion espacio temporal en niños pertenecientes a las escuelas de la ciudad de pereira, con edades entre 4 a 14 años, basados en la bateria de vitor da fonseca. universidad tecnologica de pereira. Benjumea, M. (2010). La Motricidad como dimensión humana - un enfoque transdisciplinar. España: Leeme. Berruezo, P. P. (2000). el contenido de la psicomotricidad. madrid: bottini. Berruezo, P. P. (2002). La grafomotricidad, el movimiento de la escritura. Barcelona: Liberoamericana de psicomotricidad. Boulch, J. L. (s.f.). psicomotricidad en niños. Bouroncle, E. S. (2012). la infuencia de la psicomotricidad global en el aprendizaje de conceptos basicos matematicos en los niños de cuatro años de una institucion educativa privada del distrito de san borja. peru. Cagigal, J. (1986). En torno a la educacion fisica por el movimiento. Apunts. Educacio fisica no. 6, 11 - 22. Camerino, M. C. (1991). la educacion fisica en la enseñanza primaria. Barcelona: Inde. Camerino, M. C. (2002). lateralidad en D. Blazquez sanchez, fundamentos de educacion fisica para enseñanza primaria. barcelona: INDE. Carlos, S. h. (2009). Manual de terminos en investigacion. Lima Peru. Codemarin, M. (1978). Madurez escolar. santiago de chile: Ediciones uc. Contreras, O. (1998). Didactica de la educacion fisica. un enfoque constructivista. Barcelona: Inde. Creswell, G. &. (1997). Metodologia de la investigacion 5ta edicion por sampieri. DaFonseca, V. (1988). Manual de observacion psicomotriz. barcelona.: inde. Esquivel, F. (1999). Psicomodiagnóstico clinico del niño. mexico.: manual moderno. federacion española de boxeo. (s.f.). capacidades fisicas a evaluar en los examenes de grado. pruebas evaluativas. Fernandez-Marcote, A. E. (1998). Juegos sensoriales y psicomotores en educacion fisica. Madrid.: Gymnos. Frostig, M. (1980). Programa para el desarrollo de la percepcion visual. Buenos Aires.: Panamericana. Guilman, E. (1981). Evolucion psicomotriz desde el nacimiento hasta los 12 años. Barcelona: Medica y tecnica s.a. Javier Bernal, A. W. (s.f.). 100 ejercicios y juegos para niños de 8 a 10 años. coordinacion oculo-motriz. Editorial deportiva s.l. Jimenez, J. J. (2002). Psicomotricidad. teoria y programacion. Barcelona: Escuela española. Lagrange, G. (1978). Educacion psicomotriz, guia practica para niños de 4 a 14 años. España: Fontanella. Leboulch, J. (1972). la educacion por el movimiento en edad escolar. buenos aires.: paidos. Linares, A. R. (2007). Master en paidopsiquiatria. universidad autonoma de barcelona, 24. Lopez, C. &. (2004). Evaluacion de las capacidades coordinativas. Barcelona: Grao. Martinez. L, p. &. (s.f.). Psicomotricidad y educacion pre-escolar, nuestra cultura. Muñoz., L. A. (2003). Educacion Psicomotriz. Armenia: kinesis. Obispo, J. (2007). Manual de psicomotricidad (teoria, exploracion, programacion y practica). Madrid: la tierra hoy. Perez, M. M. (2010). La Motricidad como dimensión humana - un enfoque transdisciplinar. España: Leeme. Piaget, J. (1986). Cognitive Theory. Picq, L. y. (1977). Educacion psicomotriz y retraso mental. barcelona.: cientifico-medica. Reyes, D. E. (Marzo de 2016). USO DE RECURSOS DIDÁCTICOS PARA LA ORGANIZACIÓN TEMPORO – ESPACIAL EN NIÑOS Y NIÑAS DEL GRADO UNO DE LA ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA 'FRANCISCO HUERTA RENDÓN', PARROQUIA JOSÉ LUIS TAMAYO, CANTÓN SALINAS, PROVINCIA DE SANTA ELENA, AÑO LECTIVO 2015-2016. La libertad - Ecuador. Roberto Velazquez Buendia, J. L. (2004). la evaluacion en educacion fisica: investigacion y practica en el ambito escolar (primera ed.). Barcelona: GRAO. Sanchez, H. &. (2009). Manual de terminos en investigacion cientifica, tecnologica y humanistica. Lima Peru. Schilder, P. (1935). the image and appearance of the human body. londres.: kegan paul. Schuba, U. H. (2010). La coordinacion, el entrenamiento propioceptivo. España: paidotribo. Stambak, M. (1979). tono y psicomotricidad.El desarrollo psicomotor de la primera infancia. madrid. Tamorri, S. (2004). Neuro ciencia y deporte. Barcelona: Editorial Paidotribo. Vayer, P. y. (1982). el equilibrio corporal. barcelona.: cientifico medica. |
| dc.rights.license.none.fl_str_mv |
Atribución – No comercial – Sin Derivar |
| dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.rights.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| rights_invalid_str_mv |
Atribución – No comercial – Sin Derivar http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.extent.spa.fl_str_mv |
78 p. |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias de la Salud, Licenciatura en Educación Física, Recreación y Deporte, Bucaramanga |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Licenciatura en Educación Física |
| dc.publisher.place.spa.fl_str_mv |
Bucaramanga |
| institution |
Universidad Cooperativa de Colombia |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/5f47b634-2788-4e70-84d3-bd0eba43441e/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/cfd82969-9e07-4554-8726-610196b781c3/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/6998d9eb-6ecd-4f35-94e7-d6c41f1ac29e/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/d2078bbc-088d-4b34-8160-f7af2011d3c4/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/04a345a5-1743-4426-8ee8-534da1f172dc/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/12d8ec26-271d-4b81-a940-6b84fcb36a4b/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/a4227477-eba0-4de3-baa8-395bc6711f57/download |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
ba4933395cffb6e0bcfb2ebbd8a12b0d e06ed7ed2e190b571b5cb6203ff488cf 3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45 190f34722beabd4dae9aaf3445fd0ba4 01234792dc1427a51a18c75c46cffde6 d00881a977a99f553c034f48904dd1dc 6d93d3216dc4a7f5df47d4876fbec4d3 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombia |
| repository.mail.fl_str_mv |
bdigital@metabiblioteca.com |
| _version_ |
1814246774801432576 |
| spelling |
Latorre Rojas, Edgar GiovannyCabeza Paredes, Ricardo AlbertoLópez Torres, Andres Felipe2020-01-28T14:41:21Z2020-01-28T14:41:21Z2020-01-23https://hdl.handle.net/20.500.12494/16415Cabeza Paredes, R. A y Lopez Torres, A. F. (2020). Comparación de la coordinación motriz en niños de 8 a 12 años de la escuela de formación de karate do de la ucc y del colegio bicentenario de la independencia del grado sexto. (Tesis de pregrado). Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12494/16415Caracterización del problema. -- 5. Justificación. -- 7. Objetivos. -- 8. Objetivo general. -- 8. Objetivos específicos. -- 8. Marco teórico. -- 9. Marco de antecedentes. -- 10. Marco teórico. -- 11. La psiquis y el movimiento del ser humano. -- 11. Movimiento voluntario. -- 13. Características de los niños de 8 a 12 años. -- 14. La Psicomotricidad. -- 15. Áreas de la psicomotricidad. -- 18. Postura y equilibrio. -- 20. Control respiratorio. -- 20. Esquema corporal. -- 21. Lateralidad. -- 22. Organización espacio – temporal. -- 22. El espacio. -- 23. El tiempo. -- 23. Motricidad fina y grafo motricidad. -- 24. La coordinación motriz. -- 25. Tipos de coordinación. -- 26. Coordinación segmentaria o viso-motriz. -- 27. Coordinación dinámica general. -- 29. El test 3JS de coordinación motriz como medio de evaluación. -- 30. Marco conceptual. -- 32. Que es Psicomotricidad. -- 32. Que es coordinación. -- 32. Marco Geográfico. -- 33. Marco Demográfico. -- 34. Marco legal. -- 35. Ley 181 de 1995: Ley del Deporte. -- 35. Ley 115 de 1994: Ley General de Educación. -- 35. Marco metodológico. -- 36. Enfoque de Investigación. -- 37. Diseño de la investigación. -- 38. Montaje y ubicación del Test 3JS. -- 40. Protocolo de aplicación del test 3JS. -- 41. Validez del Instrumento. -- 41. Confiabilidad del instrumento. -- 43. Procedimientos. -- 43. Análisis de los datos. -- 45. Análisis de resultados. -- 46. Análisis descriptivo. -- 47. Análisis inferencial. -- 52. Bibliografía.andres.lopezt@campusucc.edu.coricardo.cabezap@campusucc.edu.co78 p.Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias de la Salud, Licenciatura en Educación Física, Recreación y Deporte, BucaramangaLicenciatura en Educación FísicaBucaramangaPsicomotricidadKarateNiñosCoordinaciónTG 2020 LFD 16415Psychomotor skillsKarateChildrenCoordinationComparación de la coordinación motriz en niños de 8 a 12 años de la escuela de formación de karate do de la ucc y del colegio bicentenario de la independencia del grado sextoTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAtribución – No comercial – Sin Derivarinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Aguirre, J. (1994). La educacion fisica en primaria. Zaragoza.: Edelvives.Angelica Yulieth Rodriguez, G. A. (2013). evaluacion del factor psicomotor de la estructuracion espacio temporal en niños pertenecientes a las escuelas de la ciudad de pereira, con edades entre 4 a 14 años, basados en la bateria de vitor da fonseca. universidad tecnologica de pereira.Benjumea, M. (2010). La Motricidad como dimensión humana - un enfoque transdisciplinar. España: Leeme.Berruezo, P. P. (2000). el contenido de la psicomotricidad. madrid: bottini.Berruezo, P. P. (2002). La grafomotricidad, el movimiento de la escritura. Barcelona: Liberoamericana de psicomotricidad.Boulch, J. L. (s.f.). psicomotricidad en niños.Bouroncle, E. S. (2012). la infuencia de la psicomotricidad global en el aprendizaje de conceptos basicos matematicos en los niños de cuatro años de una institucion educativa privada del distrito de san borja. peru.Cagigal, J. (1986). En torno a la educacion fisica por el movimiento. Apunts. Educacio fisica no. 6, 11 - 22.Camerino, M. C. (1991). la educacion fisica en la enseñanza primaria. Barcelona: Inde.Camerino, M. C. (2002). lateralidad en D. Blazquez sanchez, fundamentos de educacion fisica para enseñanza primaria. barcelona: INDE.Carlos, S. h. (2009). Manual de terminos en investigacion. Lima Peru.Codemarin, M. (1978). Madurez escolar. santiago de chile: Ediciones uc.Contreras, O. (1998). Didactica de la educacion fisica. un enfoque constructivista. Barcelona: Inde.Creswell, G. &. (1997). Metodologia de la investigacion 5ta edicion por sampieri.DaFonseca, V. (1988). Manual de observacion psicomotriz. barcelona.: inde.Esquivel, F. (1999). Psicomodiagnóstico clinico del niño. mexico.: manual moderno.federacion española de boxeo. (s.f.). capacidades fisicas a evaluar en los examenes de grado. pruebas evaluativas.Fernandez-Marcote, A. E. (1998). Juegos sensoriales y psicomotores en educacion fisica. Madrid.: Gymnos.Frostig, M. (1980). Programa para el desarrollo de la percepcion visual. Buenos Aires.: Panamericana.Guilman, E. (1981). Evolucion psicomotriz desde el nacimiento hasta los 12 años. Barcelona: Medica y tecnica s.a.Javier Bernal, A. W. (s.f.). 100 ejercicios y juegos para niños de 8 a 10 años. coordinacion oculo-motriz. Editorial deportiva s.l.Jimenez, J. J. (2002). Psicomotricidad. teoria y programacion. Barcelona: Escuela española.Lagrange, G. (1978). Educacion psicomotriz, guia practica para niños de 4 a 14 años. España: Fontanella.Leboulch, J. (1972). la educacion por el movimiento en edad escolar. buenos aires.: paidos.Linares, A. R. (2007). Master en paidopsiquiatria. universidad autonoma de barcelona, 24.Lopez, C. &. (2004). Evaluacion de las capacidades coordinativas. Barcelona: Grao.Martinez. L, p. &. (s.f.). Psicomotricidad y educacion pre-escolar, nuestra cultura.Muñoz., L. A. (2003). Educacion Psicomotriz. Armenia: kinesis.Obispo, J. (2007). Manual de psicomotricidad (teoria, exploracion, programacion y practica). Madrid: la tierra hoy.Perez, M. M. (2010). La Motricidad como dimensión humana - un enfoque transdisciplinar. España: Leeme.Piaget, J. (1986). Cognitive Theory.Picq, L. y. (1977). Educacion psicomotriz y retraso mental. barcelona.: cientifico-medica.Reyes, D. E. (Marzo de 2016). USO DE RECURSOS DIDÁCTICOS PARA LA ORGANIZACIÓN TEMPORO – ESPACIAL EN NIÑOS Y NIÑAS DEL GRADO UNO DE LA ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA 'FRANCISCO HUERTA RENDÓN', PARROQUIA JOSÉ LUIS TAMAYO, CANTÓN SALINAS, PROVINCIA DE SANTA ELENA, AÑO LECTIVO 2015-2016. La libertad - Ecuador.Roberto Velazquez Buendia, J. L. (2004). la evaluacion en educacion fisica: investigacion y practica en el ambito escolar (primera ed.). Barcelona: GRAO.Sanchez, H. &. (2009). Manual de terminos en investigacion cientifica, tecnologica y humanistica. Lima Peru.Schilder, P. (1935). the image and appearance of the human body. londres.: kegan paul.Schuba, U. H. (2010). La coordinacion, el entrenamiento propioceptivo. España: paidotribo.Stambak, M. (1979). tono y psicomotricidad.El desarrollo psicomotor de la primera infancia. madrid.Tamorri, S. (2004). Neuro ciencia y deporte. Barcelona: Editorial Paidotribo.Vayer, P. y. (1982). el equilibrio corporal. barcelona.: cientifico medica.PublicationORIGINAL2020_comparacion_coordinacion_motriz.pdf2020_comparacion_coordinacion_motriz.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf1405362https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/5f47b634-2788-4e70-84d3-bd0eba43441e/downloadba4933395cffb6e0bcfb2ebbd8a12b0dMD512020_comparacion_coordinacion_motriz-FormatoLicenciaUso.pdf2020_comparacion_coordinacion_motriz-FormatoLicenciaUso.pdflicencia de uso de obra.application/pdf2776917https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/cfd82969-9e07-4554-8726-610196b781c3/downloade06ed7ed2e190b571b5cb6203ff488cfMD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-84334https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/6998d9eb-6ecd-4f35-94e7-d6c41f1ac29e/download3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45MD53THUMBNAIL2020_comparacion_coordinacion_motriz.pdf.jpg2020_comparacion_coordinacion_motriz.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg3628https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/d2078bbc-088d-4b34-8160-f7af2011d3c4/download190f34722beabd4dae9aaf3445fd0ba4MD542020_comparacion_coordinacion_motriz-FormatoLicenciaUso.pdf.jpg2020_comparacion_coordinacion_motriz-FormatoLicenciaUso.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4588https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/04a345a5-1743-4426-8ee8-534da1f172dc/download01234792dc1427a51a18c75c46cffde6MD55TEXT2020_comparacion_coordinacion_motriz.pdf.txt2020_comparacion_coordinacion_motriz.pdf.txtExtracted texttext/plain101520https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/12d8ec26-271d-4b81-a940-6b84fcb36a4b/downloadd00881a977a99f553c034f48904dd1dcMD562020_comparacion_coordinacion_motriz-FormatoLicenciaUso.pdf.txt2020_comparacion_coordinacion_motriz-FormatoLicenciaUso.pdf.txtExtracted texttext/plain6https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/a4227477-eba0-4de3-baa8-395bc6711f57/download6d93d3216dc4a7f5df47d4876fbec4d3MD5720.500.12494/16415oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/164152024-08-10 17:26:51.648open.accesshttps://repository.ucc.edu.coRepositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombiabdigital@metabiblioteca.comVU5JVkVSU0lEQUQgQ09PUEVSQVRJVkEgREUgQ09MT01CSUEKUkVQT1NJVE9SSU9TIElOU1RJVFVDSU9OQUxFUwpMSUNFTkNJQSBERSBVU08KClBvciBtZWRpbyBkZWwgcHJlc2VudGUgZG9jdW1lbnRvLCBlbCBBdXRvcihlcyksIG1heW9yIChlcykgZGUgZWRhZCwgcXVpZW4gZW4gYWRlbGFudGUgc2UgZGVub21pbmFyw6EgZWwgQVVUT1IsIGNvbmZpZXJlIGEgbGEgVU5JVkVSU0lEQUQgQ09PUEVSQVRJVkEgREUgQ09MT01CSUEsIGNvbiBOSVQuIDg2MC0wMjk5MjQtNywgdW5hIExJQ0VOQ0lBIERFIFVTTyBkZSBvYnJhLCBiYWpvIGxhcyBzaWd1aWVudGVzIGNvbmRpY2lvbmVzLgoKQ0zDgVVTVUxBUwoKUFJJTUVSQS4gT2JqZXRvLiBFTCBBVVRPUiBwb3IgZXN0ZSBhY3RvIGF1dG9yaXphIGxhIHV0aWxpemFjacOzbiBkZSBsYSBvYnJhLCBkZSBjb25mb3JtaWRhZCBjb24gbG8gZXN0aXB1bGFkbyBhIGNvbnRpbnVhY2nDs246IAoKKGEpIFBhcmEgZWZlY3RvcyBkZSBsYSBwcmVzZW50ZSBsaWNlbmNpYSBzZSBhdXRvcml6YSBsYSByZXByb2R1Y2Npw7NuIGRlIGxhIG9icmEgYW50ZXJpb3JtZW50ZSBjaXRhZGEsIGxhIGN1YWwgc2UgYWxvamFyw6EgZW4gZm9ybWF0byBkaWdpdGFsIGVuIGxhcyBwbGF0YWZvcm1hcyBvIHJlcG9zaXRvcmlvcyBhZG1pbmlzdHJhZG9zIHBvciBsYSBVTklWRVJTSURBRCBvIGVuIG90cm8gdGlwbyBkZSByZXBvc2l0b3Jpb3MgZXh0ZXJub3MgbyBww6FnaW5hcyB3ZWIgZXNjb2dpZG9zIHBvciBsYSBVTklWRVJTSURBRCwgcGFyYSBmaW5lcyBkZSBkaWZ1c2nDs24geSBkaXZ1bGdhY2nDs24uIEFkaWNpb25hbG1lbnRlLCBzZSBhdXRvcml6YSBhIHF1ZSBsb3MgdXN1YXJpb3MgaW50ZXJub3MgeSBleHRlcm5vcyBkZSBkaWNoYXMgcGxhdGFmb3JtYXMgbyByZXBvc2l0b3Jpb3MgcmVwcm9kdXpjYW4gbyBkZXNjYXJndWVuIGxhIG9icmEsIHNpbiDDoW5pbW8gZGUgbHVjcm8sIHBhcmEgZmluZXMgcHJpdmFkb3MsIGVkdWNhdGl2b3MgbyBhY2Fkw6ltaWNvczsgc2llbXByZSB5IGN1YW5kbyBubyBzZSB2aW9sZW4gYWN1ZXJkb3MgY29uIGVkaXRvcmVzLCBwZXJpb2RvcyBkZSBlbWJhcmdvIG8gYWN1ZXJkb3MgZGUgY29uZmlkZW5jaWFsaWRhZCBxdWUgYXBsaXF1ZW4uCgooYikgU2UgYXV0b3JpemEgbGEgY29tdW5pY2FjacOzbiBww7pibGljYSB5IGxhIHB1ZXN0YSBhIGRpc3Bvc2ljacOzbiBkZSBsYSBvYnJhIG1lbmNpb25hZGEsIGVuIGFjY2VzbyBhYmllcnRvLCBwYXJhIHN1IHV0aWxpemFjacOzbiBlbiBsYXMgcGxhdGFmb3JtYXMgbyByZXBvc2l0b3Jpb3MgYWRtaW5pc3RyYWRvcyBwb3IgbGEgVU5JVkVSU0lEQUQuCgooYykgTG8gYW50ZXJpb3IgZXN0YXLDoSBzdWpldG8gYSBsYXMgZGVmaW5pY2lvbmVzIGNvbnRlbmlkYXMgZW4gbGEgRGVjaXNpw7NuIEFuZGluYSAzNTEgZGUgMTk5MyB5IGxhIExleSAyMyBkZSAxOTgyLgoKClNFR1VOREEuIE9yaWdpbmFsaWRhZCB5IHJlY2xhbWFjaW9uZXMuIEVsIEFVVE9SIGRlY2xhcmEgcXVlIGxhIE9CUkEgZXMgb3JpZ2luYWwgeSBxdWUgZXMgZGUgc3UgY3JlYWNpw7NuIGV4Y2x1c2l2YSwgbm8gZXhpc3RpZW5kbyBpbXBlZGltZW50byBkZSBjdWFscXVpZXIgbmF0dXJhbGV6YSAoZW1iYXJnb3MsIHVzbyBkZSBtYXRlcmlhbCBwcm90ZWdpZG8gcG9yIGRlcmVjaG9zIGRlIGF1dG9yKSBwYXJhIGxhIGNvbmNlc2nDs24gZGUgbG9zIGRlcmVjaG9zIHByZXZpc3RvcyBlbiBlc3RlIGFjdWVyZG8uIEVsIEFVVE9SIHJlc3BvbmRlcsOhIHBvciBjdWFscXVpZXIgYWNjacOzbiBkZSByZWl2aW5kaWNhY2nDs24sIHBsYWdpbyB1IG90cmEgY2xhc2UgZGUgcmVjbGFtYWNpw7NuIHF1ZSBhbCByZXNwZWN0byBwdWRpZXJhIHNvYnJldmVuaXIuCgpURVJDRVJBLiBDb250cmFwcmVzdGFjacOzbi4gRWwgQVVUT1IgYXV0b3JpemEgYSBxdWUgc3Ugb2JyYSBzZWEgdXRpbGl6YWRhIGRlIGNvbmZvcm1pZGFkIGNvbiBsYSBjbMOhdXN1bGEgUFJJTUVSQSBkZSBmb3JtYSBncmF0dWl0YSwgZXMgZGVjaXIsIHF1ZSBsYSB1dGlsaXphY2nDs24gZGUgbGEgbWlzbWEgbm8gZ2VuZXJhIG5pbmfDum4gcGFnbyBvIHJlZ2Fsw61hcyBlbiBmYXZvciBkZSBlc3RlLgoKQ1VBUlRBLiBUaXR1bGFyaWRhZCBkZSBkZXJlY2hvcy4gRWwgcHJlc2VudGUgY29udHJhdG8gbm8gdHJhbnNmaWVyZSBsYSB0aXR1bGFyaWRhZCBkZSBsb3MgZGVyZWNob3MgcGF0cmltb25pYWxlcyBzb2JyZSBsYXMgb2JyYXMgYW50ZXJpb3JtZW50ZSBtZW5jaW9uYWRhcyBhIGxhIFVOSVZFUlNJREFELiDDmm5pY2FtZW50ZSBoYWNlIHJlbGFjacOzbiBhIHVuYSBsaWNlbmNpYSBubyBleGNsdXNpdmEgZW4gbG9zIHTDqXJtaW5vcyB5IGNvbmRpY2lvbmVzIGFudGVyaW9ybWVudGUgcGFjdGFkb3MuCgpRVUlOVEEuIENyw6lkaXRvcy4gTGEgVU5JVkVSU0lEQUQgc2UgY29tcHJvbWV0ZSBhIGRhciBhbCBBVVRPUiwgZWwgcmVjb25vY2ltaWVudG8gZGVudHJvIGNhZGEgZm9ybWEgZGUgdXRpbGl6YWNpw7NuIGVuIGxhIG9icmEuIExvcyBjcsOpZGl0b3MgZGViZW4gZmlndXJhciBlbiBjYWRhIHVubyBkZSBsb3MgZm9ybWF0b3MgbyByZWdpc3Ryb3MgZGUgcHVibGljYWNpw7NuLiBObyBjb25zdGl0dWlyw6EgdW5hIHZpb2xhY2nDs24gYSBsb3MgZGVyZWNob3MgbW9yYWxlcyBkZWwgYXV0b3IgbGEgbm8gcmVwcm9kdWNjacOzbiwgY29tdW5pY2FjacOzbiBvIGRlbcOhcyB1dGlsaXphY2lvbmVzIGRlIGxhIG9icmEuIExhIHV0aWxpemFjacOzbiBvIG5vIGRlIGxhIG9icmEsIGFzw60gY29tbyBzdSBmb3JtYSBkZSB1dGlsaXphY2nDs24gc2Vyw6EgZmFjdWx0YWQgZXhjbHVzaXZhIGRlIGxhIFVOSVZFUlNJREFELgogClNFWFRBLiBEdXJhY2nDs24geSB0ZXJyaXRvcmlvLiBMYSBwcmVzZW50ZSBsaWNlbmNpYSBkZSB1c28gcXVlIHNlIG90b3JnYSBhIGZhdm9yIGRlIGxhIFVOSVZFUlNJREFEIHRlbmRyw6EgdW5hIGR1cmFjacOzbiBlcXVpdmFsZW50ZSBhbCB0w6lybWlubyBkZSBwcm90ZWNjacOzbiBsZWdhbCBkZSBsYSBvYnJhIHkgcGFyYSB0b2RvcyBsb3MgcGHDrXNlcyBkZWwgbXVuZG8uCgpTw4lQVElNQS4gVXNvIGRlIENyZWF0aXZlIENvbW1vbnMuIEVsIEFVVE9SIGF1dG9yaXphcsOhIGxhIGRpZnVzacOzbiBkZSBzdSBjb250ZW5pZG8gYmFqbyB1bmEgbGljZW5jaWEgQ3JlYXRpdmUgQ29tbW9ucyBhdHJpYnVjacOzbiA0LjAgaW50ZXJuYWNpb25hbCwgcXVlIGRlYmVyw6EgaW5jbHVpcnNlIGVuIGVsIGNvbnRlbmlkby4gCgpPQ1RBVkEuIERlcmVjaG8gZGUgZXhjbHVzacOzbi4gQ2FkYSBhdXRvciBwdWVkZSBpbmRpY2FyIGVuIGVsIG1vbWVudG8gZGUgZGVww7NzaXRvIGRlbCBjb250ZW5pZG8gcXVlIGVsIHRleHRvIGNvbXBsZXRvIGRlIGxhIHByb2R1Y2Npw7NuIGFjYWTDqW1pY2EgbyBjaWVudMOtZmljYSBubyBlc3RlIGNvbiBhY2Nlc28gYWJpZXJ0byBlbiBlbCBSZXBvc2l0b3JpbyBJbnN0aXR1Y2lvbmFsIHBvciBtb3Rpdm9zIGRlIGNvbmZpZGVuY2lhbGlkYWQsIHBvcnF1ZSBzZSBlbmN1ZW50cmUgZW4gdsOtYXMgZGUgb2J0ZW5lciB1biBkZXJlY2hvIGRlIHByb3BpZWRhZCBpbmR1c3RyaWFsIG8gZXhpc3RpciBhY3VlcmRvcyBwcmV2aW9zIGNvbiB0ZXJjZXJvcyAoZWRpdG9yaWFsZXMsIHJldmlzdGFzIGNpZW50w61maWNhcywgb3RyYXMgaW5zdGl0dWNpb25lcykuIEVsIGF1dG9yIHNlIGNvbXByb21ldGUgYSBkZXBvc2l0YXIgbG9zIG1ldGFkYXRvcyBlIGluZm9ybWFyIGVsIHRpZW1wbyBkZSBlbWJhcmdvIGR1cmFudGUgZWwgY3VhbCBlbCB0ZXh0byBjb21wbGV0byB0ZW5kcsOhIGFjY2VzbyByZXN0cmluZ2lkby4gCgpOT1ZFTkEuIEVsIEFVVE9SIGFsIGFjZXB0YXIgZXN0YSBsaWNlbmNpYSBhZHVjZSBxdWUgZXN0YSBwcm9kdWNjacOzbiBzZSBkZXNhcnJvbGzDsyBlbiBlbCBwZXJpb2RvIGVuIHF1ZSBzZSBlbmN1ZW50cmEgY29uIHbDrW5jdWxvcyBjb24gTGEgVW5pdmVyc2lkYWQuCgpEw4lDSU1BLiBOb3JtYXMgYXBsaWNhYmxlcy4gUGFyYSBsYSBpbnRlcnByZXRhY2nDs24geSBjdW1wbGltaWVudG8gZGVsIHByZXNlbnRlIGFjdWVyZG8gbGFzIHBhcnRlcyBzZSBzb21ldGVuIGEgbGEgRGVjaXNpw7NuIEFuZGluYSAzNTEgZGUgMTk5MywgbGEgTGV5IDIzIGRlIDE5ODIgeSBkZW3DoXMgbm9ybWFzIGFwbGljYWJsZXMgZGUgQ29sb21iaWEuIEFkZW3DoXMsIGEgbGFzIG5vcm1hcyBJbnN0aXR1Y2lvbmFsZXMgcXVlIGFwbGlxdWVuLgoKTGEgcHJlc2VudGUgbGljZW5jaWEgc2UgYXV0b3JpemEgZW4gbGEgZmVjaGEgZGUgcHVibGljYWNpw7NuIGVuIGxvcyByZXBvc2l0b3Jpb3MgaW5zdGl0dWNpb25hbGVzLgo= |