Identificación De Las Principales Características Comportamentales En Relación A La Conducta Agresiva Y El Manejo De La Frustración De Las Madres De Los Estudiantes De La Institución Educativa Bayron Gaviria De La Ciudad De Pereira, 2014
La presente práctica de grado, tiene como propósito la identificación las principales características comportamentales en relación a la conducta agresiva y el manejo de la frustración de las madres de los estudiantes de la Institución Educativa Byron Gaviria de la ciudad de Pereira; de ahí que se pl...
- Autores:
-
Montoya Arbeláez, María Jirleza
Vergara Correa, Yuliana Andrea
Ocampo Gómez, Stefany
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/53098
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/53098
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La presente práctica de grado, tiene como propósito la identificación las principales características comportamentales en relación a la conducta agresiva y el manejo de la frustración de las madres de los estudiantes de la Institución Educativa Byron Gaviria de la ciudad de Pereira; de ahí que se plantee la misma como una monografía de tipo cuanti-cualitativa, utilizando la aplicación de encuesta como técnica de recolección de la información. La muestra se compone de ciento sesenta y nueve (169) madres de estudiantes entre básica primaria y bachillerato a quienes les fue aplicada la encuesta antes mencionada que se conformó de 20 ítems con respuestas tipo Likert; posteriormente se procedió a realizar la tabulación de los datos y análisis cuanti-cualitativo, por medio del alcance de los objetivos específicos se determinaran las principales características comportamentales que presentan las madres en relación a la conducta agresiva, como también la relación que existe entre el componente práctico y los postulados teóricos frente al manejo de la frustración y la agresividad en madres, finalmente se procede a la realización de la propuesta profesional, recomendaciones y conclusiones finales. |
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Universidad Cooperativa de ColombiaLa presente práctica de grado, tiene como propósito la identificación las principales características comportamentales en relación a la conducta agresiva y el manejo de la frustración de las madres de los estudiantes de la Institución Educativa Byron Gaviria de la ciudad de Pereira; de ahí que se plantee la misma como una monografía de tipo cuanti-cualitativa, utilizando la aplicación de encuesta como técnica de recolección de la información. La muestra se compone de ciento sesenta y nueve (169) madres de estudiantes entre básica primaria y bachillerato a quienes les fue aplicada la encuesta antes mencionada que se conformó de 20 ítems con respuestas tipo Likert; posteriormente se procedió a realizar la tabulación de los datos y análisis cuanti-cualitativo, por medio del alcance de los objetivos específicos se determinaran las principales características comportamentales que presentan las madres en relación a la conducta agresiva, como también la relación que existe entre el componente práctico y los postulados teóricos frente al manejo de la frustración y la agresividad en madres, finalmente se procede a la realización de la propuesta profesional, recomendaciones y conclusiones finales.This monograph grade, aims to identify the key behavioral characteristics in relation to aggressive behavior and management frustration of mothers of students of School Byron Gaviria city Pereira; hence it arises as a monograph of quantitative-qualitative type, using the survey application as a technique for data collection. The sample consists of one hundred sixty-nine (169) mothers of students in basic primary and high school who was applied the above survey that was formed of 20 items with Likert responses; then proceeded to perform the tabulation of the data and analyzes quantitative and qualitative, through the scope of the specific objectives determine major behavioral characteristics exhibited by mothers in relation to aggressive behavior, as well as the relationship between the component practical and theoretical postulates versus managing frustration and aggression in mothers, finally comes to the realization of professional proposal, recommendations and conclusions.Lista de tablas -- Resumen -- Abstract --Introducción -- Justificación -- Planteamiento del Problema -- Descripción del Problema -- Formulación del problema -- Objetivos -- Objetivo General -- Objetivos específicos -- Marco de Referencia -- Marco de Antecedentes -- Marco legal -- Marco teórico --Marco Conceptual -- Ruta Metodológica -- Presentación de la Institución educativa Byron Gaviria -- Proceso Investigativo -- Tipo de Investigación -- Fuentes de Información -- Población -- Muestra -- Resultados Estadísticos -- Análisis de Resultados -- Alcances Objetivos Específicos -- Determinar las características comportamentales y su relación con la agresividad en madres.-- Identificación de la relación que existe entre el componente práctico y los postulados teóricos en el manejo de la frustración y agresividad en madres -- Propuestas de intervención que posibiliten el reconocimiento y la disminución del comportamiento agresivo, como también el manejo de la frustración en las madres -- Conclusiones -- Recomendaciones -- Cronograma De Actividades -- Referencias Bibliográficas -- ANEXOSp. 86Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología, PereiraPsicologíaPereirapracticaestudiantesaplicacionesinstitucionpracticesstudentsapplicationsinstitutionIdentificación De Las Principales Características Comportamentales En Relación A La Conducta Agresiva Y El Manejo De La Frustración De Las Madres De Los Estudiantes De La Institución Educativa Bayron Gaviria De La Ciudad De Pereira, 2014Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAtribución – No comercial – Sin Derivarinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2PereiraGrado PsicologiaRenfrew, J. (2001). Una revisión Psicológica de las teorías de agresividad, México: Trillas.Kamenetzky, G; Cuenya, L.; E Kamenetzky, GV; Cuenya, L.; Elgier, AM; López Seal, Fosacheca, S; Martin, L.; Mustaca, A. (2009). “Respuestas a la Frustración en Humanos. Terapia Psicológica”, diciembre, vol. 39, núm. 3, 2007.Gutiérrez, G. (2007). Abram Amsel. “Teoría de la Frustración y Aprendizaje disposicional”, En Revista Latinoamericana de Psicología, vol. 39, núm. 3, 2007.Gutiérrez, G. (2003). “El Taller Reflexivo”, tercera edición, 2003, Editorial Universidad Pontificia Bolivariana, Centro de Familia.Lgier, A.M., López, S, F; Fosacheca, S; Martin, L.; Mustaca, AE. (2009). “Respuestas a la Frustración en Humanos”. Terapia Psicológica, diciembre. Santiago de Chile.Pérez, J.R; Ampudia, A., Jiménez, F y Sánchez, G. (2005). “Evaluación de la Personalidad Agresiva y Violenta de madres maltratadoras y mujeres delincuentes”, Revista Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación Psicológica, Volumen 2.Palomar, C. (2005). “Maternidad: Historia y Cultura”, En Revista de Estudios de Género. La Ventana, núm. 22. México.Lozano, J. (2001) Constitución Política de Colombia. Observatorio legislativo y de opinión, Nuevo Código de Infancia y Adolescencia, antecedentes, análisis y trámite legislativo.Frankl, V. (2003). Texto ante el vacío existencial hacia una humanización de la Psicoterapia. Editorial Herder 9 Edición.Collette, A. (1969). Texto introducción a la psicología dinámica. Editorial Losada S.A.Renfrew, J. (2001). La agresión y sus causas. Primera Edición. México: Editorial Trillas.Winnicott, D. (2004). Exploraciones Psicoanalíticas I. Primera Edición 1991. Buenos Aires: Paidós.Institución Educativa Byron Gaviria, (2014) “Información general de la institución” en línea, Disponible en: http: //byrongaviria.blogspot.com/2008/12/nuestro-pei.html, recuperado: 17 de mayo de 2014.Saldarriaga, C. (2012). Institución Educativa Byron Gaviria. Proyecto Educativo Institucional. PEI. Pereira (Colombia) 2012.Colegios de Pereira” (2014) en línea, disponible en: colegios.pereiraeduca.gov.co/instituciones/byrongaviria/historia.html. Recuperado: 20 de mayo de 2014.Smalinsky, E., Ripesi, M. (2011). 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