Estudios Epidemiológicos
La Epidemiología es la rama de la Medicina que estudia la frecuencia, la distribución y los determinantes de estados y sucesos relacionados con la salud y enfermedad. La epidemiología y la vigilancia en salud pública se usan para Detectar cambios agudos en la ocurrencia y distribución de las enferme...
- Autores:
-
Martínez Ospina, Rosa Amalia
- Tipo de recurso:
- Interactive resource
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/45222
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/45222
- Palabra clave:
- Casos y controles
Cohortes
Ensayos clínicos
Cases and controls
Cohorts
Clinical trials
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La Epidemiología es la rama de la Medicina que estudia la frecuencia, la distribución y los determinantes de estados y sucesos relacionados con la salud y enfermedad. La epidemiología y la vigilancia en salud pública se usan para Detectar cambios agudos en la ocurrencia y distribución de las enfermedades. identificar, cuantificar y monitorear las tendencias y patrones del proceso salud-enfermedad en las poblaciones. Observar los cambios en los patrones de ocurrencia de los agentes y huéspedes para la presencia de enfermedades. Investigar y controlar las enfermedades. Planear y realizar intervenciones en salud. Con respecto a su clasificación, podríamos indicar dos grandes grupos. Los observacionales y los experimentales. En los observacionales no hay intervención por parte del investigador y se subdivide en Descriptivos y Analíticos. Los estudios descriptivos incluyen: Serie de casos, casos clínicos, estudios transversales. Los estudios Analíticos incluyen: Los estudios de Cohorte y casos y controles. En el grupo de los estudios experimentales, tenemos Los ensayos clínicos no controlados, estudios cuasiexperimentales y ensayos clínicos aleatorizados y controlados. El grado de evidencia es mucho mayor en los estudios Analíticos que en los Observacionales y a su vez mucho más en los experimentales comparado con los analíticos. Los estudios Descriptivos son transversales,eso quiere decir que se realiza su evaluación o medición en un momento en el tiempo. Por otro lado los estudios Analíticos, e decir, casos y controles y cohortes son Longitudinales. En los estudios de cohorte se inicia con un grupo expuesto a una variable de interés comparado con un grupo de similares características pero con la única diferencia de no exposición a esta misma variable de interés. Se siguen en el tiempo ambos grupos y se registra la ocurrencia de un evento de interés o una variable respuesta. Por otro lado, los estudios de casos-controles, suelen ser utilizados de forma retrospectiva, eso quiere decir que partimos de la definición de un caso (quién ya ha desarrollado una enfermedad o evento de interés) y de un control (quien no lo desarrollo), de esta manera se analiza de forma retrospectiva y a partir de registros clínicos las causas de exposiciones a factores causales del evento en ambos grupos. Los estudios de cohortes y controles suelen estar expuestos a sesgos de Información en los casos de evidencia retrospectivas y de selección al momento de definir los criterios de una cohorte de expuestos y/o no expuestos y por otro lado los criterios de definición de caso y control. |
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Los observacionales y los experimentales. En los observacionales no hay intervención por parte del investigador y se subdivide en Descriptivos y Analíticos. Los estudios descriptivos incluyen: Serie de casos, casos clínicos, estudios transversales. Los estudios Analíticos incluyen: Los estudios de Cohorte y casos y controles. En el grupo de los estudios experimentales, tenemos Los ensayos clínicos no controlados, estudios cuasiexperimentales y ensayos clínicos aleatorizados y controlados. El grado de evidencia es mucho mayor en los estudios Analíticos que en los Observacionales y a su vez mucho más en los experimentales comparado con los analíticos. Los estudios Descriptivos son transversales,eso quiere decir que se realiza su evaluación o medición en un momento en el tiempo. Por otro lado los estudios Analíticos, e decir, casos y controles y cohortes son Longitudinales. En los estudios de cohorte se inicia con un grupo expuesto a una variable de interés comparado con un grupo de similares características pero con la única diferencia de no exposición a esta misma variable de interés. Se siguen en el tiempo ambos grupos y se registra la ocurrencia de un evento de interés o una variable respuesta. Por otro lado, los estudios de casos-controles, suelen ser utilizados de forma retrospectiva, eso quiere decir que partimos de la definición de un caso (quién ya ha desarrollado una enfermedad o evento de interés) y de un control (quien no lo desarrollo), de esta manera se analiza de forma retrospectiva y a partir de registros clínicos las causas de exposiciones a factores causales del evento en ambos grupos. Los estudios de cohortes y controles suelen estar expuestos a sesgos de Información en los casos de evidencia retrospectivas y de selección al momento de definir los criterios de una cohorte de expuestos y/o no expuestos y por otro lado los criterios de definición de caso y control.1. La epidemiologia. -- 2 Usos. -- 3 Tipos de estudios epidemiológicos.rosa.martinezo@campusucc.edu.coUniversidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias de la Salud, Medicina, Santa MartaMedicinaSanta MartaCasos y controlesCohortesEnsayos clínicosCases and controlsCohortsClinical trialsEstudios EpidemiológicosVideograbaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_e9a0http://purl.org/coar/resource_type/c_93fcinfo:eu-repo/semantics/reportinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAtribucióninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2PublicationORIGINAL2022_Estudios_Epidemiologicos.MOV2022_Estudios_Epidemiologicos.MOVvideo/quicktime807764156https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/cacd6c18-cd89-48ec-b8a1-f10c243a0393/download9a3ba6932d2879f0aaad9465980d5cfeMD512022_Estudios_Lincencia video.pdf2022_Estudios_Lincencia video.pdfapplication/pdf272655https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/41e7bf8f-5f49-4694-906e-424ad6ae7afd/download2282c276046b5a0c929b71073f1da841MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/cc4e7e15-36d8-4dc4-86cb-e7d2c02a3d8c/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53THUMBNAIL2022_Estudios_Lincencia video.pdf.jpg2022_Estudios_Lincencia video.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5011https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/1552e2e5-c9bb-4b10-80c4-5593a505daf4/downloade343d11b6eb5a33715f2ce82dcae38acMD54TEXT2022_Estudios_Lincencia video.pdf.txt2022_Estudios_Lincencia video.pdf.txtExtracted texttext/plain5814https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/cafc487d-4a14-4562-a06e-6c33935bd97c/download4f9229f8e56c3fb1edbc670bb44f2822MD5520.500.12494/45222oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/452222024-08-10 23:19:56.531open.accesshttps://repository.ucc.edu.coRepositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombiabdigital@metabiblioteca.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 |