El uso de la tecnología en el desarrollo de la trigonometría

El proyecto se desarrolla en el marco de la Práctica de la Licenciatura en Matemáticas e Informática y se indaga por la incidencia de las TIC en la trigonometría, el propósito es integrar la tecnología como un medio que le permite al estudiante obtener conclusiones y realizar observaciones que, en o...

Full description

Autores:
Brand Guiral, Margarita María
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2016
Institución:
Universidad Cooperativa de Colombia
Repositorio:
Repositorio UCC
Idioma:
OAI Identifier:
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Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/20.500.12494/15190
Palabra clave:
Trigonometría
Geogebra
Modelación
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description El proyecto se desarrolla en el marco de la Práctica de la Licenciatura en Matemáticas e Informática y se indaga por la incidencia de las TIC en la trigonometría, el propósito es integrar la tecnología como un medio que le permite al estudiante obtener conclusiones y realizar observaciones que, en otros ambientes mediados por “papel y lápiz”, sería difícil de lograr. El proyecto es de tipo exploratorio – descriptivo, en el cual se observa el impacto de las TIC y en especial el programa Geogebra, teniendo en cuenta la modelación de situaciones problema, la importancia de la implementación de los recursos pedagógicos en el aprendizaje de los estudiantes, demostrando con los resultados el valioso desempeño de los educandos en la interpretación, construcción y asimilación de los conceptos básicos de la trigonometría.
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El proyecto es de tipo exploratorio – descriptivo, en el cual se observa el impacto de las TIC y en especial el programa Geogebra, teniendo en cuenta la modelación de situaciones problema, la importancia de la implementación de los recursos pedagógicos en el aprendizaje de los estudiantes, demostrando con los resultados el valioso desempeño de los educandos en la interpretación, construcción y asimilación de los conceptos básicos de la trigonometría.Resumen. -- Introducción. -- Caracterización. -- Planteamiento del problema. -- Objetivo general. -- Objetivo específico. -- Justificación. -- Marco teórico. -- Orígenes de la trigonometría. -- La tecnología en la trigonometría. -- El geogebra en la enseñanza de la geometría. -- La trigonometría en el marco de las distintas leyes educativas. -- Aprendizaje significativo. -- La modelación como proceso de pensamiento matemático. -- Experiencia de aula. -- Realización y seguimiento de las actividades. -- Actividad N°1: ¿Cómo determinar la altura de una montaña?. -- Actividad N°2: Graficar el movimiento del agua con la función seno. -- Actividad N° 3: Aplicación del teorema del coseno en geogebra. -- Conclusiones. -- Referencias.31 p.Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Licenciatura en Matemáticas e Informática, Medellín y EnvigadoLicenciatura en Matemáticas e InformáticaMedellínTrigonometríaGeogebraModelaciónTG 2016 LMI 15190El uso de la tecnología en el desarrollo de la trigonometríaTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionBiembengut, R. 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Estrategias didácticas para el aprendizaje de los contenidosde trigonometría empleando tic. Educted, 2-19.Teheran, L. P. (2014). Herramientas para la enseñanza de la trigonometría Recuperado de http://soda.ustadistancia.edu.co/enlinea/congreso/Coloquio/MEMORIAS%20COLOQUIO%20PDF/TICS/GeoGebra,%20una%20herramienta%20para%20la%20ensenanza%20de%20las%20Razones%20Trigonometricas.pdf.Villa ochoa Jhony Alexander. (2009). 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