Preferencias vocacionales en militares en proceso de retiro/pensión y la ansiedad como factor adyacente a la continuación del proyecto de vida
El objetivo central de este artículo es caracterizar las preferencias e intereses vocacionales de los soldados profesionales en proceso de retiro y pensión por medio del test de intereses y preferencias profesionales (IPP), así como la relación que tiene la ansiedad (STAI) como factor de influencia...
- Autores:
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Rueda Pinzón, María Camila
Villamizar Rodríguez., Humberto Antonio
Suarez Hernández, Laura Tatiana
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
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- Orientación vocacional
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Intereses profesionales
Retiro asistido
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El objetivo central de este artículo es caracterizar las preferencias e intereses vocacionales de los soldados profesionales en proceso de retiro y pensión por medio del test de intereses y preferencias profesionales (IPP), así como la relación que tiene la ansiedad (STAI) como factor de influencia durante el desarrollo del proyecto de vida. El estudio fue realizado con 120 soldados profesionales en proceso de retiro de género masculino, con edades que varían entre 37 a 44 años. Los resultados a nivel general indican que el 30,8% de la población tiene como preferencia principal el área de técnicos industriales y un 20,8% administración y gestión. |
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Rueda Pinzón, María CamilaVillamizar Rodríguez., Humberto AntonioSuarez Hernández, Laura Tatiana2019-08-22T23:13:33Z2019-08-22T23:13:33Z2019-07-13https://hdl.handle.net/20.500.12494/13409Rueda Pinzón, M. C., Suarez Hernández, L. T. y Villamizar Rodríguez, H. A. (2019). Preferencias vocacionales en militares en proceso de retiro/pensión y la ansiedad como factor adyacente a la continuación del proyecto de vida (Tesis de pregrado). Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12494/13409El objetivo central de este artículo es caracterizar las preferencias e intereses vocacionales de los soldados profesionales en proceso de retiro y pensión por medio del test de intereses y preferencias profesionales (IPP), así como la relación que tiene la ansiedad (STAI) como factor de influencia durante el desarrollo del proyecto de vida. El estudio fue realizado con 120 soldados profesionales en proceso de retiro de género masculino, con edades que varían entre 37 a 44 años. Los resultados a nivel general indican que el 30,8% de la población tiene como preferencia principal el área de técnicos industriales y un 20,8% administración y gestión.The main objective of this article is to characterize the interests and professional interests of the soldiers in the retirement process and the pension utilizing the test of the interests and the professional preferences (IPP), as well as the relation that the anxiety has (STAI) as a factor of Influence in the development of the life project. The study was conducted with 120 professional soldiers in the process of retirement of male gender, with ages that remain between 37 and 44 years. The results at a general level indicate that 30.8% of the population has a main preference in the area of industrial technicians and 20.8% of administration and management.humbertoa.villamizar@campusucc.edu.coUniversidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias de la Salud, Psicología, BucaramangaPsicologíaBucaramangaOrientación vocacionalAnsiedad rasgoAnsiedad estadoIntereses profesionalesRetiro asistidoSoldados profesionalesTG 2019 PSI 13409vocational orientationAnxiety FeatureAnxiety StateProfessional interestsAsisted retiredProfessional SoldiersPreferencias vocacionales en militares en proceso de retiro/pensión y la ansiedad como factor adyacente a la continuación del proyecto de vidaTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAtribución – No comercialinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2González, B. León, A. (2009). Interacción verbal y socialización cognitiva en el aula de clase. Revista acción pedagógica, volumen 18. Consultado el 12 de noviembre de 2014. Disponible en: http://dialnet.unirioja.es/descarga/ articulo/3122358.pdfSebastián, Araceli, Rodríguez, María y Sánchez, María. (2003). Orientación e Inserción Profesional: Un proceso a lo largo de la Vida. Madrid, España: Editorial DykinsonBisquerra, Rafael (1996). Orígenes y desarrollo de la orientación psicopedagógica. Madrid: Nancea.Montero, R. (19 de mayo de 2011). Falta de orientación vocacional causa la deserción. México. Revista Universia. Disponible en: https://noticias.universia.net.mx/vida-universitaria/noticia/2011/05/19/828777/falta-orientacion-vocacional-causa-desercion-montero.html#Reyes, I.M.; Novoa, A. M. (2015). Orientación vocacional. Bogotá, Colombia: Universidad Central. Editorial Ucentral. Disponible en: https://www.ucentral.edu.co/sites/default/files/inline-files/2015_cartilla_orientacion_sed_001.pdfMoragas Moragas, R. 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