Intervención en resolución de conflictos en Instituciones Educativas de Villavicencio-Meta para niños entre 9 a 13 años de edad.
Este trabajo tiene como objetivo proponer una intervención en resolución de conflictos para niños de 9 a 13 años de edad. Para esto se toma un enfoque de investigación-acción bajo la que se propone una intervención en resolución de conflictos en el que se trabajan orientación o actitud hacia los pro...
- Autores:
-
Alvarez Arias, Giovanna Marcela
Morales Benitez, Yessica Liceth
Muñoz Molina, Yeimy Lorena
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/47112
- Palabra clave:
- Intervención
Resolución de problemas
Infancia
Educación
Psicología de la educación
TG 2022 PSI 47112
Intervention
Problem resolution
Childhood
Education
Psychology of the education
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- openAccess
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Este trabajo tiene como objetivo proponer una intervención en resolución de conflictos para niños de 9 a 13 años de edad. Para esto se toma un enfoque de investigación-acción bajo la que se propone una intervención en resolución de conflictos en el que se trabajan orientación o actitud hacia los problemas, identificando emociones, motivación, habilidades de comunicación entre otras. Las sesiones de intervención se realizaron para proponerlas dentro de instituciones educativas bajo las cuales se espera lograr reconocer las diferentes habilidades para la resolución de conflictos en niños desde el ámbito educativo, y así lograr que esta investigación acción tenga un propósito y una respuesta eficaz entendiendo además que estas servirán como base para el mejoramiento de relaciones interpersonales de los sujetos. De acuerdo con los resultados podemos decir que la intervención en resolución de conflictos fue validada por expertos de áreas como social y educativa con unos resultados 3 puntos a 4 por sesiones en su mayoría, se puede decir que la validación propuesta podrá fomentar la buena resolución de conflictos, la comunicación asertiva, convivencia escolar. Podemos concluir que es muy importante una intervención en resolución de conflictos dado la alta problemática en conflictos escolares que se evidencia en diferentes cuidades y no solo en entornos escolares sino familiares, personales |
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Alvarez Arias, G. M., Morales Benitez, Y. L. y Muñoz Molina, Y. L. (2022) Intervención en resolución de conflictos en Instituciones Educativas de Villavicencio-Meta para niños entre 9 a 13 años de edad [Tesis de pregrado Universidad Cooperativa de Colombia]. Repositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombia. https://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/47112 |
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Enamorado Ladino, Hugo AntonioAlvarez Arias, Giovanna MarcelaMorales Benitez, Yessica LicethMuñoz Molina, Yeimy Lorena2022-11-17T21:30:39Z2022-11-17T21:30:39Z2022-11https://hdl.handle.net/20.500.12494/47112Alvarez Arias, G. M., Morales Benitez, Y. L. y Muñoz Molina, Y. L. (2022) Intervención en resolución de conflictos en Instituciones Educativas de Villavicencio-Meta para niños entre 9 a 13 años de edad [Tesis de pregrado Universidad Cooperativa de Colombia]. Repositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombia. https://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/47112Este trabajo tiene como objetivo proponer una intervención en resolución de conflictos para niños de 9 a 13 años de edad. Para esto se toma un enfoque de investigación-acción bajo la que se propone una intervención en resolución de conflictos en el que se trabajan orientación o actitud hacia los problemas, identificando emociones, motivación, habilidades de comunicación entre otras. Las sesiones de intervención se realizaron para proponerlas dentro de instituciones educativas bajo las cuales se espera lograr reconocer las diferentes habilidades para la resolución de conflictos en niños desde el ámbito educativo, y así lograr que esta investigación acción tenga un propósito y una respuesta eficaz entendiendo además que estas servirán como base para el mejoramiento de relaciones interpersonales de los sujetos. De acuerdo con los resultados podemos decir que la intervención en resolución de conflictos fue validada por expertos de áreas como social y educativa con unos resultados 3 puntos a 4 por sesiones en su mayoría, se puede decir que la validación propuesta podrá fomentar la buena resolución de conflictos, la comunicación asertiva, convivencia escolar. Podemos concluir que es muy importante una intervención en resolución de conflictos dado la alta problemática en conflictos escolares que se evidencia en diferentes cuidades y no solo en entornos escolares sino familiares, personalesThis work aims to propose an intervention in conflict resolution for children from 9 to 13 years of age. For this, an action-research approach is taken under which an intervention in conflict resolution is proposed in which orientation or attitude towards problems are worked on, identifying emotions, motivation, communication skills, among others. The intervention sessions were carried out to propose them within educational institutions under which it is expected to be able to recognize the different skills for conflict resolution in children from the educational field, and thus achieve that this action research has a purpose and an effective response, also understanding that these will serve as a basis for the improvement of interpersonal relationships of the subjects. According to the results, we can say that the intervention in conflict resolution was validated by experts from areas such as social and educational, with results ranging from 3 to 4 points per session, for the most part, it can be said that the proposed validation can promote good resolution of conflicts, assertive communication, school coexistence. We can conclude that an intervention in conflict resolution is very important given the high problem in school conflicts that is evident in different cities and not only in school environments but also in family, personal1. Resumen -- Introducción -- Planteamiento del problema -- Justificación -- Objetivos -- Marco referencial -- Metodología -- Referenciasgiovanna.alvarez@campusucc.edu.coyessica.morales@campusucc.edu.coyeimy.munoz@campusucc.edu.co85 p.Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología, VillavicencioPsicologíaVillavicencioIntervenciónResolución de problemasInfanciaEducaciónPsicología de la educaciónTG 2022 PSI 47112InterventionProblem resolutionChildhoodEducationPsychology of the educationIntervención en resolución de conflictos en Instituciones Educativas de Villavicencio-Meta para niños entre 9 a 13 años de edad.Trabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAtribución – No comercial – Sin Derivarinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Achipiz Laguna, M. L., León Díaz, M. C., & Ortegón Merchán, Á. 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