Respuestas comportamentales de adolescentes víctimas de acoso escolar
El acoso escolar es un problema de salud pública que afecta particularmente a países de habla hispana, este documento busca explorar las respuestas comportamentales de adolescentes, tanto locales como migrantes, ante el acoso escolar en Cali. Dada la relevancia de este problema como asunto de salud...
- Autores:
-
Castro Minotta, Maira Alexandra
Mañunga Bedoya, Laura Isabel
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/55052
- Palabra clave:
- 150 - Psicología
Acoso escolar
Víctimas
Migración
Agresión
Participación
Victimización
Intimidación
Habla hispana
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El acoso escolar es un problema de salud pública que afecta particularmente a países de habla hispana, este documento busca explorar las respuestas comportamentales de adolescentes, tanto locales como migrantes, ante el acoso escolar en Cali. Dada la relevancia de este problema como asunto de salud pública, especialmente en Colombia, se abordarán definiciones clave, como respuestas comportamentales y acoso escolar. Además, se ofrecerá una mirada sobre la migración, destacando la importancia de los derechos humanos y señalando indicadores como la insatisfacción y el deterioro físico y mental debido a la discriminación en países receptores de migrantes. La investigación analizará las respuestas comportamentales de los adolescentes, considerando dimensiones físicas y emocionales según los constructos de Olweus. La discusión se centrará en la falta de información sobre los factores subyacentes que contribuyen al acoso escolar. |
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Además, se ofrecerá una mirada sobre la migración, destacando la importancia de los derechos humanos y señalando indicadores como la insatisfacción y el deterioro físico y mental debido a la discriminación en países receptores de migrantes. La investigación analizará las respuestas comportamentales de los adolescentes, considerando dimensiones físicas y emocionales según los constructos de Olweus. La discusión se centrará en la falta de información sobre los factores subyacentes que contribuyen al acoso escolar.Bullying is a public health problem that particularly affects Spanish-speaking countries. This document seeks to explore the behavioral responses of adolescents, both local and migrant, to bullying in Cali. Given the relevance of this problem as a public health issue, especially in Colombia, key definitions will be addressed, such as behavioral responses and bullying. In addition, a look at migration will be offered, highlighting the importance of human rights and pointing out indicators such as dissatisfaction and physical and mental deterioration due to discrimination in countries receiving migrants. The research will analyze the behavioral responses of adolescents, considering physical and emotional dimensions according to Olweus constructs. The discussion will focus on the lack of information about the underlying factors that contribute to bullying.Resumen -- Marco teórico -- Antecedentes generales -- Antecedentes específicos -- Motivación del propósito de estudio -- Definición de constructos explorados -- Objetivo general -- Objetivos específicos -- Metodología -- Participantes -- Criterios de inclusión y exclusión -- Procedimiento -- Instrumentos -- Cuestionario -- Entrevista semiestructurada -- Análisis de la información -- Resultados -- Discusión -- Referencias -- Anexos.PregradoPsicóloga28 p.application/pdfspaUniversidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología, CaliPsicologíaCiencias SocialesCaliCalihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2150 - PsicologíaAcoso escolarVíctimasMigraciónAgresiónParticipaciónVictimizaciónIntimidaciónHabla hispanaRespuestas comportamentales de adolescentes víctimas de acoso escolarTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPBerry, J. 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Revista Doctorado UMH, 3(1), 7.Garaigordobil Landazabal, M., Mollo-Torrico, J. P., & Larrain Mariño, E., (2018). Prevalencia de bullying y cyberbullying en Latinoamérica: una revisión. Revista Iberoamericana de Psicología, 11 (3), 1-18.García, J., & Orellana, M.C. (2008). Variables psicológicas moduladoras de la autodefinición del perfil en procesos de acoso escolar: el papel del género y el currículum escolar. European Journal of Education and Psychology, 1(2), 51-55.González, A., Pérez, M. (2019). Revista de Psicología Escolar, 20(10), 20-20.Grills, A. E. (2007). Long-term relations among peer victimization and internalizing symptoms in children. Dissertation Abstracts International: Section B: The Sciences and Engineering, 68(3-B), 1927.Hawker, D. S. y Boulton, M. J. (2000). Twenty years’ research on peer victimization and psychosocial adjustment: a meta-analytic review of cross-sectional studies. 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La entrevista semiestructurada. In C. Fernández & P. Baptista (Eds.), Metodología de la investigación cualitativa (pp. 259-272). Universidad de La Laguna.Morales, N., Contreras, C., Chávez, D., Ramos, M., Felt, E. y Collazos, F. (2021). El Contexto Escolar y la Salud Mental de Adolescentes Migrantes y no Migrantes en la Ciudad de Barcelona. Psicología Educativa. Revista de los Psicólogos de la Educación, 27(2), 199-209.N. Bartolomé-Marsá; J.C. Torres-Vélez; A. Moreno Álvarez-Vijande; L. Torres-Parada; P. Martín-Aranda; F. López-de-Castro (2008). Conductas relacionadas con el acoso escolar en un instituto de educación secundaria, 34(10), 0–492.Olweus, D. (1999). Sweden. En P. K Smith, Y. Morita, J. Junger-Tas, D. Olweus, R. Catalano & P. Slee (Eds.), The nature of school bullying (pp. 7-28). Londres: Routledge.Olweus, D. (1994). Bullying at school: Basic facts and effects of a school-based intervention program. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 35(7), 1171-1190.Olweus, D. (1993). Bullying at school: What we know and what we can do. Wiley-Blackwell.Olweus, D. (2013). Bullying at school: What we know and what we can do. Blackwell.Ordóñez Ordóñez, M. C. (2013). El acoso escolar como constructo psicosocial y educativo. Un estudio sobre las experiencias subjetivas en las infancias y adolescencias. Tesis doctoral, Universidad Nacional de La Plata, Argentina.Páez Esteban Astrid Nathalia, Ramírez Cruz María Angela, Campos de Aldana María Stella, Duarte Bueno Laura María, Urrea Vega Edwing Alberto. Prevalencia y factores asociados con el acoso escolar en adolescentes. Revista Cuidarte, 11(3), 1000.Phinney, J. S. (1990). Ethnic identity in adolescents and adults: Review of research. Psychological Bulletin, 108(3), 499-514.Smart, J. F., & Smart, D. W. (1997). Acculturative stress of Hispanics: Loss and challenge. Journal of Counseling & Development, 75(1), 59-66.Sánchez Venteo, E. (2018). El bullying y la violencia escolar. 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