Habilidades sociales de niños y niñas en relación con el acoso y la victimización escolar en una Institución Educativa de Floridablanca – Colombia
La presente investigación aborda una problemática frecuente en las instituciones educativas la cual es el acoso y victimización escolar, así pues, el acoso es definido como una acción de violencia psicológica, física o verbal en una institución educativa con el fin de provocar daño a un estudiante e...
- Autores:
-
Pedraza Rosales, Karen Juliana
Rojas Cespedes, Lizeth Natalia
Granados Cuellar, Marinela
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/51203
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/51203
- Palabra clave:
- Habilidades sociales
Acoso
Victimización escolar
TG 2023 PSI 51203
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- openAccess
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- Atribución – No comercial – Sin Derivar
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La presente investigación aborda una problemática frecuente en las instituciones educativas la cual es el acoso y victimización escolar, así pues, el acoso es definido como una acción de violencia psicológica, física o verbal en una institución educativa con el fin de provocar daño a un estudiante en específico; además, este tipo de situaciones vulnera el derecho a los estudiantes de crecer y desarrollarse en espacios libres de violencia, generando consecuencias que afecta las áreas de ajuste de cada uno de los adolescentes, principalmente la salud mental, abordar conflictos de manera pacífica y el proceso de aprendizaje |
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Arias, L. (2017). El acoso escolar entre pares en una institución educativa privada de Bogotá: estudio de caso cualitativo. Universidad Nacional de Colombia. Facultad de Ciencias Humanas. https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/handle/unal/59505/luisalbertoariascohecha.2017.pdf?sequence=1&isAllowed=y Alonso, S. (2018). Habilidades sociales para prevenir el acoso y el abuso. Una propuesta de intervención en el aula de educación infantil. Valladolid, España. https://uvadoc.uva.es/bitstream/handle/10324/31648/TFG-O-1329.pdf?sequence=1 Agualongo, D., Garcés A. (2020). El nivel socioeconómico como factor de influencia en temas de salud y educación. Revista Vínculos ESPE, 5(2), 19–27. https://doi.org/10.24133/vinculosespe.v5i2.1639 Bances, R. (2019). Habilidades Sociales: Una Revisión Teórica Del Concepto. 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Calderón Uribe, Magaly Vásquez Caballero, Diego AndrésPedraza Rosales, Karen JulianaRojas Cespedes, Lizeth NataliaGranados Cuellar, Marinela2023-06-01T15:36:54Z2023-06-01T15:36:54Z2023-06-01https://hdl.handle.net/20.500.12494/51203Pedraza Rosales, K. J., Rojas Cespedes, L. N. y Granados Cuellar, M. (2023). Habilidades sociales de niños y niñas en relación con el acoso y la victimización escolar en una Institución Educativa de Floridablanca – Colombia [Tesis de pregrado Universidad Cooperativa de Colombia], Repositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombia. https://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/51203La presente investigación aborda una problemática frecuente en las instituciones educativas la cual es el acoso y victimización escolar, así pues, el acoso es definido como una acción de violencia psicológica, física o verbal en una institución educativa con el fin de provocar daño a un estudiante en específico; además, este tipo de situaciones vulnera el derecho a los estudiantes de crecer y desarrollarse en espacios libres de violencia, generando consecuencias que afecta las áreas de ajuste de cada uno de los adolescentes, principalmente la salud mental, abordar conflictos de manera pacífica y el proceso de aprendizajeIntroducción. -- Planteamiento del problema. -- Justificación. -- Objetivos. -- Objetivo General. -- Objetivos Específicos. -- Marco Referencial. -- Antecedentes Investigativos. -- Marco conceptual. -- Habilidades sociales. -- Acoso escolar. -- Violencia escolar. -- Victimización. -- Marco Teórico. -- Marco Legal. -- Resolución 8430 de 1993. -- Constitución Política Nacional. -- Nuevo código de infancia y adolescencia, ley 1098 de 2006. -- Ley 1620 de 2013. -- Ley 1090 de 2006. – Metodología. -- Diseño. -- Participantes. -- Muestra. – Muestreo. -- Criterios de Inclusión. -- Criterios de Exclusión. – Instrumentos. -- Ficha sociodemográfica. -- Habilidades sociales. -- Acoso-Victimización. -- Procedimiento. -- Consideraciones Éticas. -- Consentimiento informado. -- Plan de análisis de datos. -- Resultados. -- Correlación. -- Discusión. -- Conclusión . -- Recomendaciones. -- Presupuesto. -- Referencias Bibliográficas. -- Anexos.karen.pedrazar@campusucc.edu.comarinela.granados@campusucc.edu.colizeth.rojasces@campusucc.edu.co70 p.Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología, BucaramangaPsicologíaBucaramangaHabilidades socialesAcosoVictimización escolarTG 2023 PSI 51203Habilidades sociales de niños y niñas en relación con el acoso y la victimización escolar en una Institución Educativa de Floridablanca – ColombiaTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAtribución – No comercial – Sin Derivarinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Arias, L. 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