“Mas allá de la Acción Integral, construcción y gestión de ejes sociales CEMAI” Centro de Misiones Internacionales y Acción Integral (CEMAI) Unidad perteneciente al Comando de Educación y Doctrina /Ejercito Nacional de Colombia.
Se hace necesario determinar en un primer momento, las relaciones de operatividad en los espacios de reflexión y coeducación referente al área de salud mental, derivando procesos encaminados al fin de la educación dentro del ejército “la transformación”, el mejoramiento constante; exige cambios en l...
- Autores:
-
Escobar Castro, Eliana Marcela
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/47339
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/47339
- Palabra clave:
- Acción Integral
Ejes Sociales
Educación
TG 2022 PSI 47339
Comprehensive Action
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Se hace necesario determinar en un primer momento, las relaciones de operatividad en los espacios de reflexión y coeducación referente al área de salud mental, derivando procesos encaminados al fin de la educación dentro del ejército “la transformación”, el mejoramiento constante; exige cambios en los ámbitos operacionales, que permitan identificar las necesidades a nivel social, organizacional y de bienestar integral del personal de manera individual y colectivo perteneciente al CEMAI – Centro de Misiones Internacionales y Acción Integral- y la proximidad al diagnóstico de necesidades partiendo desde la psicología social en las áreas educativas y organizacionales de la unidad. El desarrollo de la propuesta de intervención contempla entonces la prevención, promoción y mantenimiento de las líneas de salud mental y se desarrolla en aras de dos ejes principales: Acción Integral y Bienestar Social. |
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Rivera-Porras, D. (2019). Gestión del riesgo psicosocial y organizacional, un análisis bibliométrico. AiBi revista de investigación, administración e ingeniería, 7(1), 26-30. . A. M. Sánchez y et al., «Riesgos laborales en las empresas de residuos sólidos en Andalucía: una perspectiva de género,» Saúde e Sociedade, vol. 26, pp. 798-810, 2017 (Family Adaptability and Cohesion Evaluation Scales) con familias en situación de riesgo psicosocial,» Universitas Psychologica, vol. 16, nº 2, 2017. «Análisis factorial de las escalas FACES (Family Adaptability and Cohesion Evaluation Scales) con familias en situación de riesgo psicosocial,» Universitas Psychologica, vol. 16, nº 2, 2017. Comando General Fuerza Militares de Colombia. (17 de febrero de 2021). Obtenido de Comando General Fuerza Militares de Colombia: https://www.cgfm.mil.co/es/conocenos/historia Centro de Educación Militar. Obtenido de https://cemil.edu.co/index.php/informacion-de-interes/organizacion-institucional/ (2022) Centro de Misiones Internacionales y Acción Integral. Obtenido de https://www.cemai.mil.co/conozcanos-484820/ (2022) Etkin, J. (2014). Capital social y valores en la organización sustentable: Él debe ser, poder hacer y la voluntad creativa. Ediciones Gránica Ortega González, P. M. (2018). Liderazgo transformacional: un análisis a la gestión social en el barrio Paraíso de José Luis Tamayo (Bachelor's thesis, La Libertad: Universidad Estatal Península de Santa Elena, 2018.). |
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Repositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombia. https://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/47339Se hace necesario determinar en un primer momento, las relaciones de operatividad en los espacios de reflexión y coeducación referente al área de salud mental, derivando procesos encaminados al fin de la educación dentro del ejército “la transformación”, el mejoramiento constante; exige cambios en los ámbitos operacionales, que permitan identificar las necesidades a nivel social, organizacional y de bienestar integral del personal de manera individual y colectivo perteneciente al CEMAI – Centro de Misiones Internacionales y Acción Integral- y la proximidad al diagnóstico de necesidades partiendo desde la psicología social en las áreas educativas y organizacionales de la unidad. El desarrollo de la propuesta de intervención contempla entonces la prevención, promoción y mantenimiento de las líneas de salud mental y se desarrolla en aras de dos ejes principales: Acción Integral y Bienestar Social.It is necessary to determine at first, the operational relationships in the spaces for reflection and coeducation regarding the area of mental health, deriving processes aimed at the end of education within the army "transformation", constant improvement; requires changes in the operational spheres, which make it possible to identify the needs at the social, organizational and integral well-being levels of the personnel individually and collectively belonging to the CEMAI - Center for International Missions and Integral Action- and the proximity to the diagnosis of needs starting from the social psychology in the educational and organizational areas of the unit. The development of the intervention proposal then contemplates the prevention, promotion and maintenance of mental health lines and is developed for the sake of two main axes: Comprehensive Action and Social Welfareeliana.escobarcas@campusucc.edu.co27Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología, PereiraPsicologíaPereiraAcción IntegralEjes SocialesEducaciónTG 2022 PSI 47339Comprehensive ActionSocial AxesEducation“Mas allá de la Acción Integral, construcción y gestión de ejes sociales CEMAI” Centro de Misiones Internacionales y Acción Integral (CEMAI) Unidad perteneciente al Comando de Educación y Doctrina /Ejercito Nacional de Colombia.Trabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAtribución – No comercial – Sin Derivarinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Rivera-Porras, D. (2019). 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Liderazgo transformacional: un análisis a la gestión social en el barrio Paraíso de José Luis Tamayo (Bachelor's thesis, La Libertad: Universidad Estatal Península de Santa Elena, 2018.).PublicationORIGINAL2022_ejes_sociales.pdf2022_ejes_sociales.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf3333253https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/68494ac1-ee3d-4a94-8968-ab8ebdb8a3c0/download20e16ef5a0d186a090a0137653914e99MD512022_ejes_sociales-LicenciaUso.pdf2022_ejes_sociales-LicenciaUso.pdfLicencia de uso de Obraapplication/pdf709265https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/e5253b4d-7324-4f1b-9346-c3bf243d8836/download0a62f049d5c69cf902217f5595f9afb5MD522022_ejes_sociales-Acta.pdf2022_ejes_sociales-Acta.pdfActa de Aprobaciónapplication/pdf517227https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/aa74ced8-3e06-4fc0-acba-70cf39b6bf31/download89b4257e8a721a5f4988740b5088b80bMD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/9d6e39e5-3ddc-48e9-bfab-180481ce7783/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD54THUMBNAIL2022_ejes_sociales.pdf.jpg2022_ejes_sociales.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5340https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/7ae628ee-33c0-42b9-a898-d0a903afeed0/download6e5c2899492c9796d679f63c1f15eedfMD552022_ejes_sociales-LicenciaUso.pdf.jpg2022_ejes_sociales-LicenciaUso.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5533https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/e6955102-86a1-4db0-a4c6-4436c33a2c40/download9b09c3fcd302389d6a25be6a99aacda5MD562022_ejes_sociales-Acta.pdf.jpg2022_ejes_sociales-Acta.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4916https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/bce411b4-aa90-43dc-9d31-4723f51c7048/download7fa7e3d315d949867a1aae315984beacMD57TEXT2022_ejes_sociales.pdf.txt2022_ejes_sociales.pdf.txtExtracted texttext/plain44071https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/6e1a9909-9a79-41ec-8492-10046b2e77fd/download970ff569adab44c175e5af5332a4d644MD582022_ejes_sociales-LicenciaUso.pdf.txt2022_ejes_sociales-LicenciaUso.pdf.txtExtracted texttext/plain5819https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/8b9cd93a-2765-4bc3-9924-793df1f3459c/downloadff714efdf160e9d6773a993c3395af4fMD592022_ejes_sociales-Acta.pdf.txt2022_ejes_sociales-Acta.pdf.txtExtracted texttext/plain3052https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/2b714eb7-c6dc-4183-b1ea-f1e1620aa726/downloada7e44a398df4ffa4275e030bdf311dfcMD51020.500.12494/47339oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/473392024-08-10 10:18:17.508open.accesshttps://repository.ucc.edu.coRepositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombiabdigital@metabiblioteca.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 |