Hacia una verdadera identidad de la tecnología en Colombia a partir de la investigación.

El tecnólogo no pierde vigencia, gana espacio académico laboral y social y se convierte en el agente renovador, dinámico y armonizador del desarrollo del país. Sin embargo, el tecnólogo En Colombia no ha sido aceptado totalmente por el mundo socioeconómico y en muchas ocasiones lo siguen considerando técnico para realizar quehaceres prácticos y en gran parte se debe a que la voluntad política e industrial no han hecho lo necesario para aceptar una verdadera reglamentación laboral a nivel de tecnología que les permita a éstos desenvolverse como verdaderos profesionales en el campo de la tecnología y en general en la dimensión profesional. Es necesario entonces, que todas las asociaciones de tecnología desarrollen todos sus esfuerzos a la búsqueda de una verdadera ley marco para el reconocimiento del ejercicio profesional del tecnólogo en Colombia, cuando logremos estos esto podremos obtener estos propósitos y concepciones, podríamos considerar que nuestro país tiene una verdadera vía tecnológica y que cuenta con verdaderos tecnólogos. Abogamos porque la década de los 90 sea el decenio para el logro de una verdadera educación tecnológica; para ello es necesario que los administradores sientan, crean y conozcan verdaderamente la educación tecnológica, se comprometan con ella y lideren una dimensión nueva de esta tipología de la educación tan necesaria en nuestro días.

• Autores: Galeano Franco, Jenaro; Universidad Cooperativa de Colombia
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 1991
• Institución: Universidad Cooperativa de Colombia
• Repositorio: Repositorio UCC
• OAI Identifier: oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/48283
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/20.500.12494/48283
• Palabra clave: Educación técnica; Prospección educacional; Calidad de la educación; Technical education; Educational prospecting; Quality of education
• Rights: openAccess
• License: Atribución – No comercial