Infantes actores y autores de derechos en contextos sociales y locales
La siguiente revisión teórica se realiza con la intención de resaltar el papel que cumple el infante dentro de la sociedad colombiana, se han tomado autores que refuerzan el hecho de darle significancia al rol que ejerce el niño dentro de la sociedad; más aún la influencia que tiene el menor en el d...
- Autores:
-
Vargas Cárdenas, Karina
López Montaña, Camila Andrea
Rodrìguez Pachón, Daniel Alberto
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
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La siguiente revisión teórica se realiza con la intención de resaltar el papel que cumple el infante dentro de la sociedad colombiana, se han tomado autores que refuerzan el hecho de darle significancia al rol que ejerce el niño dentro de la sociedad; más aún la influencia que tiene el menor en el desarrollo de la cultura contemporánea y como los hechos de su infancia configuran al adulto. Por razones teóricas y prácticas el tema resulta a fin a los objetivos personales de los autores, por lo tanto, trata de configurarse una revisión que abarque temas significativos en cuanto al desarrollo perceptual y como los fenómenos que el menor vive configuran su forma de concebir el mundo que lo rodea, dotándolo de sentido práctico. Resulta de suma importancia el recalcar el papel que juega el menor en este documento, considerando aquí la importancia de volcar la mirada teórica, práctica y tecnológica del saber hacia el niño, para colocarlo como el primer eslabón de la cadena el cual será determinante para asegurar un sano desarrollo de la cultura o por lo menos brindarle oportunidades a los menores que por mucho tiempo han sido mitigados del papel social que tiene dentro de la cultura, está como productora de convivencia ciudadana y más a fondo como símbolo de salud mental. |
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Por razones teóricas y prácticas el tema resulta a fin a los objetivos personales de los autores, por lo tanto, trata de configurarse una revisión que abarque temas significativos en cuanto al desarrollo perceptual y como los fenómenos que el menor vive configuran su forma de concebir el mundo que lo rodea, dotándolo de sentido práctico. Resulta de suma importancia el recalcar el papel que juega el menor en este documento, considerando aquí la importancia de volcar la mirada teórica, práctica y tecnológica del saber hacia el niño, para colocarlo como el primer eslabón de la cadena el cual será determinante para asegurar un sano desarrollo de la cultura o por lo menos brindarle oportunidades a los menores que por mucho tiempo han sido mitigados del papel social que tiene dentro de la cultura, está como productora de convivencia ciudadana y más a fondo como símbolo de salud mental.1.Introducción. -- 2. Justificación. -- 3. Método. -- 4. Historia. -- 5. Ciudadanía. -- 6. Características de los niños que fortalecen la participación. -- 7. Contextos formadores de ciudadanía. -- 8. Beneficios de la participación y ejercicio de la ciudadanía en la infancia. -- 9. Conclusiones. -- 10. Referencias. -- 11. Anexo 1karina.vargasc@campusucc.edu.cocamila.lopezm@campusucc.edu.codaniel.rodriguezp@campusucc.edu.coUniversidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología, BogotáPsicologíaBogotáInfanteSociedadCulturaAdultoDesarrolloInfantes actores y autores de derechos en contextos sociales y localesTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAtribucióninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Acosta, A Y Pineda, N. (2007). Ciudad y participación infantil. Participación Infantil Y Juvenil En América Latina, 147–178, Colombia.Arrué, C., & Consoli, E. (2010). Espacios de infancia, ciudadanía y participación infantil. El Arca, 1–9, rosario argentinoCastañeda Bernal, E., Y Estrada,M. (2012). Lineamiento técnico de participación y ejercicio de la ciudadanía en la primera infancia, de cero a siempre, 1-57.Castillo García ,J. 2003, La formación de ciudadanos en la escuela: un escenario posible , Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, Manizales - Colombia, vol.1Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, Manizales - Colombia, vol.1Convención de los derechos del niño tomado por Lansdown, G. (2005). ¿Me haces caso? El derecho de los niños pequeños a participar en las decisiones que los afectan. Cuadernos sobreDesarrollo Infantil Temprano, (36s), fundación bernard van leer, países Bajos.60.Corvera, N. (2011). Participación ciudadana de los niños como sujetos de derechos. Persona y Sociedad, XXV (2), 73–99Corral Iñigo, A.Y Pardo de León, P. 2012, psicología evolutiva I: introducción al desarrollo. Vol. I, UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia, Madrid-España.Clark y Moss 2001 citado por Lansdown, G. (2005). ¿Me haces caso? El derecho de los niños pequeños a participar en las decisiones que los afectan. 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