Software educativo para la enseñanza/aprendizaje de los cuadriláteros basados en el método dabeja.
En este informe se presenta el diseño e implementación de un software educativo en JAVA para la enseñanza y aprendizaje de cuadriláteros basado en el método DABEJA, desarrollado como opción de grado bajo la modalidad de Auxiliar de Investigación por estudiantes de último semestre de la facultad de I...
- Autores:
-
Ramírez Carrillo, David Ricardo
Cárdenas Madera, Jhan Kenny
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/12740
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/12740
- Palabra clave:
- JAVA
TIC’s
Método DABEJA
Software educativo
Geometría
E-learning
JAVA
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DABEJA method
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Geometry
Elearning
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En este informe se presenta el diseño e implementación de un software educativo en JAVA para la enseñanza y aprendizaje de cuadriláteros basado en el método DABEJA, desarrollado como opción de grado bajo la modalidad de Auxiliar de Investigación por estudiantes de último semestre de la facultad de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Cooperativa de Colombia sede Villavicencio, con la asesoría del docente miembro de la facultad de Ingeniería Civil y autor del método matemático utilizado en el desarrollo, donde se establece la manera en que este método fomenta el uso del razonamiento abstracto entre los estudiantes y se fortalecen los elementos matemáticos constituyentes de las figuras geométricas en un plano cartesiano, a la vez que el software propuesto actúa como una herramienta de apoyo que ayuda a fijar los conceptos y refuerza el proceso de aprendizaje educativo. |
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Alonso, C., Gallego, D. (2000). Aprendizaje y Ordenador. Madrid: Editorial Dikisnon Bejarano, D. (2007). Método DABEJA. Villavicencio. ABCDario, 2007. Chavarriaga A., Arboleda, Hugo. (2004). Modelo de Investigación en Ingeniería del Software: Una Propuesta de investigación tecnológica. Universidad San Buenaventura. Collis, B. (2004). Flexible Learning in a digital World. Open and distance learning series. RoutledgerFalmer. Oxon. Debrawer, L. (2013). Patrones de diseño en Java. Ediciones ENI. Escamilla, J. (2000). Selección y Uso de Tecnología Educativa. México: Trillas. Gibbons, M. (1998). Pertinencia de la educación superior en el siglo XXI. Washington D.C.: Banco Mundial. Glenn E., Pope, S. (1988). A Description of the Model-View-Controller User Interface Paradigm in the Smalltalk-80 System. ParkPlace Systems, Inc. Gros, B. (1997). Diseños y Programas Educativos, Pautas Pedagógicas para la Elaboración de Software. Barcelona: Ariel. Hernández, P. (1998). Diseñar y Enseñar, Teorías y Técnicas de la Programación y del Proyecto Docente. Madrid : S.A. de Ediciones. Hilgard, E. (1979). Teorías del Aprendizaje. México: Trillas. Jones, K. (2000). Providing a foundation for deductive reasoning: Students' interpretation when using dynamic geometry software and their evolving mathematical explanations. Educational Studies in Mathematics, 44(1-3), 55-85. Narayanan, N., Suwa, M., Motoda, H. (1995). Hypothesizing Behaviors from Device Diagrams. In J. Glasgow. Narayanan, N., Chandrasekaran, B. (1995). Diagrammatic Reasoning: Cognitive and Computational perspectives. Olivero, F. (2002). The proving process within a dynamic geometry environment. Tesis doctoral inédita. University of Bristol, Graduate School of Education. Sanchez, S., Sicilia, M., Rodriguez, D. (2012). INGENIERIA DEL SOFTWARE: Un enfoque desde la guía SWEBOK. Editorial Alfaomega. Sznajdeler, P. (2010). Java a Fondo. Editorial Alfaomega. Toffler, A. (1970). Education in the Future Tense. Future Shock (1), 398-427. New York: Random House. Trumper, R., Del Rio, M. (2006). Geometría Dinámica, Viña del Mar. |
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Recuperado de http://repository.ucc.edu.co/handle/ucc/12740En este informe se presenta el diseño e implementación de un software educativo en JAVA para la enseñanza y aprendizaje de cuadriláteros basado en el método DABEJA, desarrollado como opción de grado bajo la modalidad de Auxiliar de Investigación por estudiantes de último semestre de la facultad de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Cooperativa de Colombia sede Villavicencio, con la asesoría del docente miembro de la facultad de Ingeniería Civil y autor del método matemático utilizado en el desarrollo, donde se establece la manera en que este método fomenta el uso del razonamiento abstracto entre los estudiantes y se fortalecen los elementos matemáticos constituyentes de las figuras geométricas en un plano cartesiano, a la vez que el software propuesto actúa como una herramienta de apoyo que ayuda a fijar los conceptos y refuerza el proceso de aprendizaje educativo.This article presents the design and implementation of an educational software based on JAVA for teaching and learning of quadrilaterals based on the “DABEJA method, developed by 10th semester students from the system’s engineering faculty of the “Universidad Cooperativa de Colombia, sede Villavicencio” together with the advise of full time professor of the faculty of Civil Engineering and author of the mathematical method implemented in the software, Ing. Daniel Bejarano. This applied investigation establishes the way in which DABEJA method, encourages the usage of abstract reasoning and the constituent mathematical elements from geometric figures are strengthened among students while the proposed software acts as a support tool that helps fixate the concepts and reinforces the educational learning process.1. Resumen -- 2. Abstract -- 3. Introducción -- 3.1. Método DABEJA -- 4. Descripción del proyecto -- 4.1. Problema -- 4.2. Objetivos -- 4.2.1. Objetivo General -- 4.2.2. Objetivos Específicos -- 4.3. Metodología -- 4.3.1. Metodología de la Investigación -- 4.3.2. Metodología Ingenieril -- 4.4. Marco conceptual -- 4.4.1. E-learning -- 4.4.2. Java -- 4.4.3. Geometría -- 4.4.4. Educación -- 4.4.5. Aprendizaje -- 4.4.6. Modelo Vista Controlador MVC -- 5. Descripción de las actividades realizadas -- 5.1. Presentación de proyecto de investigación -- 5.2. Explicación técnica método DABEJA -- 5.3. Presentación primer avance -- 5.4. Diseño de modelado UML -- 5.5. Entrega primera versión software -- 5.6. Implementación herencia en clases de objetos -- 5.7. Inscripción XIII encuentro regional semilleros investigación -- 5.8. Descripción técnica del sistema -- 5.8.1. Componentes -- 5.8.2. Topología -- 5.9. Socialización final a tutores -- 6. Aporte de experiencia para formación profesional -- 7. Conclusiones -- 8. Lista de referenciasdavid.ramirezc@campusucc.edu.cojhan.cardenasm@campusucc.edu.co35 p.Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ingenierías, Ingeniería de Sistemas, VillavicencioIngeniería de SistemasVillavicencioJAVATIC’sMétodo DABEJASoftware educativoGeometríaE-learningJAVATIC’sDABEJA methodEducational softwareGeometryElearningSoftware educativo para la enseñanza/aprendizaje de los cuadriláteros basados en el método dabeja.Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAtribucióninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Alonso, C., Gallego, D. (2000). Aprendizaje y Ordenador. Madrid: Editorial DikisnonBejarano, D. (2007). Método DABEJA. Villavicencio. ABCDario, 2007.Chavarriaga A., Arboleda, Hugo. (2004). Modelo de Investigación en Ingeniería del Software: Una Propuesta de investigación tecnológica. Universidad San Buenaventura.Collis, B. (2004). Flexible Learning in a digital World. Open and distance learning series. RoutledgerFalmer. Oxon.Debrawer, L. (2013). Patrones de diseño en Java. Ediciones ENI.Escamilla, J. (2000). Selección y Uso de Tecnología Educativa. México: Trillas.Gibbons, M. (1998). Pertinencia de la educación superior en el siglo XXI. Washington D.C.: Banco Mundial.Glenn E., Pope, S. (1988). A Description of the Model-View-Controller User Interface Paradigm in the Smalltalk-80 System. ParkPlace Systems, Inc.Gros, B. (1997). Diseños y Programas Educativos, Pautas Pedagógicas para la Elaboración de Software. Barcelona: Ariel.Hernández, P. (1998). Diseñar y Enseñar, Teorías y Técnicas de la Programación y del Proyecto Docente. Madrid : S.A. de Ediciones.Hilgard, E. (1979). Teorías del Aprendizaje. México: Trillas.Jones, K. (2000). Providing a foundation for deductive reasoning: Students' interpretation when using dynamic geometry software and their evolving mathematical explanations. Educational Studies in Mathematics, 44(1-3), 55-85.Narayanan, N., Suwa, M., Motoda, H. (1995). Hypothesizing Behaviors from Device Diagrams. In J. Glasgow.Narayanan, N., Chandrasekaran, B. (1995). Diagrammatic Reasoning: Cognitive and Computational perspectives.Olivero, F. (2002). The proving process within a dynamic geometry environment. Tesis doctoral inédita. University of Bristol, Graduate School of Education.Sanchez, S., Sicilia, M., Rodriguez, D. (2012). INGENIERIA DEL SOFTWARE: Un enfoque desde la guía SWEBOK. Editorial Alfaomega.Sznajdeler, P. (2010). Java a Fondo. Editorial Alfaomega.Toffler, A. (1970). Education in the Future Tense. Future Shock (1), 398-427. New York: Random House.Trumper, R., Del Rio, M. (2006). Geometría Dinámica, Viña del Mar.PublicationORIGINAL2016_software_educativo_enseñanza_.pdf2016_software_educativo_enseñanza_.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf569463https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/26c75249-504f-4161-b6ba-bd1bcaa953ff/download8d014110508faa3c13eab3081a58465dMD512016_sofware_educativo_ensenanza.pdf2016_sofware_educativo_ensenanza.pdfAutorización publicación webapplication/pdf250247https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/122329d8-4bc2-467f-9556-c0fc33108483/download5d5518a579dbaf4ddf124e87354ed0faMD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-84334https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/5f122c1b-15e4-4b06-90d8-14e24bb07b90/download3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45MD53THUMBNAIL2016_software_educativo_enseñanza_.pdf.jpg2016_software_educativo_enseñanza_.pdf.jpgGenerated 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