El derecho a la educación inclusiva de las personas con discapacidad cognitiva en Colombia

El presente artículo versará sobre la jurisprudencia constitucional, legal e internacional colombiana en relación con la protección de los derechos de las personas con discapacidad cognitiva, donde se asume un rol activo, a través de sentencias, leyes y convenciones en caminados a la protección de las personas con discapacidad y se ha referido a sus derechos en numerosas ocasiones. El artículo desarrolla un panorama general de la protección jurisprudencial entorno a los deberes constitucionales del estado con respecto a las personas con discapacidad en relación al derecho a la educación, donde se pretende identificar los derechos que en el ordenamiento jurídico colombiano tiene la población con discapacidad cognitiva y, los deberes correlativos del Estado desde el enfoque internacional, constitucional y legal en materia de educación inclusiva. La investigación tiene un carácter socio-jurídico estudia no solo la forma en que el ordenamiento jurídico colombiano ha desarrollado normativamente los derechos de las personas con discapacidad y los instrumentos jurisdiccionales y de política pública que han sido diseñados para hacerlos efectivos, sino que también pretende analizar críticamente la eficacia que esos derechos y garantías tienen en la práctica.

• Autores: Ospina Sepúlveda, Diana Cecilia; Pacheco Flechas, Mario Andrés
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2019
• Institución: Universidad Cooperativa de Colombia
• Repositorio: Repositorio UCC
• OAI Identifier: oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/15131
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/20.500.12494/15131
• Palabra clave: Educación inclusiva; Discapacidad cognitiva; Derecho a la educación; Discapacidad; Derechos fundamentales; TG 2019 DER 15131; Inclusive education; Cognitive disability; Right to education; Disability; Fundamental rights
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