Liderazgo del estudiante de administración de empresas por competencias y la dinámica social de su entorno

El liderazgo y las habilidades blandas componen un proceso de competencias que permiten a los profesionales en formación en el programa de administración de empresas justamente por competencias, a que les sea más fácil vincularse a su entorno e identificar, planear, controlar y verificar situaciones...

Full description

Autores:
Llano Restrepo, Daniela
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2019
Institución:
Universidad Cooperativa de Colombia
Repositorio:
Repositorio UCC
Idioma:
OAI Identifier:
oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/15769
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/20.500.12494/15769
Palabra clave:
Liderazgo
Competencias
Habilidades blandas
Entorno
Dinámica social
Administración de empresas
Leadership
Competencies
Soft Skills
Social dynamics
Enviroment
Rights
openAccess
License
Atribución
id COOPER2_7600634ba0f41fcef7a4d21b9c4a27b6
oai_identifier_str oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/15769
network_acronym_str COOPER2
network_name_str Repositorio UCC
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Liderazgo del estudiante de administración de empresas por competencias y la dinámica social de su entorno
title Liderazgo del estudiante de administración de empresas por competencias y la dinámica social de su entorno
spellingShingle Liderazgo del estudiante de administración de empresas por competencias y la dinámica social de su entorno
Liderazgo
Competencias
Habilidades blandas
Entorno
Dinámica social
Administración de empresas
Leadership
Competencies
Soft Skills
Social dynamics
Enviroment
title_short Liderazgo del estudiante de administración de empresas por competencias y la dinámica social de su entorno
title_full Liderazgo del estudiante de administración de empresas por competencias y la dinámica social de su entorno
title_fullStr Liderazgo del estudiante de administración de empresas por competencias y la dinámica social de su entorno
title_full_unstemmed Liderazgo del estudiante de administración de empresas por competencias y la dinámica social de su entorno
title_sort Liderazgo del estudiante de administración de empresas por competencias y la dinámica social de su entorno
dc.creator.fl_str_mv Llano Restrepo, Daniela
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv Castrillón Vargas, Carlos Humberto
dc.contributor.author.none.fl_str_mv Llano Restrepo, Daniela
dc.subject.spa.fl_str_mv Liderazgo
Competencias
Habilidades blandas
Entorno
Dinámica social
Administración de empresas
topic Liderazgo
Competencias
Habilidades blandas
Entorno
Dinámica social
Administración de empresas
Leadership
Competencies
Soft Skills
Social dynamics
Enviroment
dc.subject.other.spa.fl_str_mv Leadership
Competencies
Soft Skills
Social dynamics
Enviroment
description El liderazgo y las habilidades blandas componen un proceso de competencias que permiten a los profesionales en formación en el programa de administración de empresas justamente por competencias, a que les sea más fácil vincularse a su entorno e identificar, planear, controlar y verificar situaciones presentadas en este y en cómo afectan o se relacionan en su papel como individuo en la dinámica social, adaptarse a los cambios que se efectúan los entornos en los que se desenvuelven y así mismo desde el ámbito académico, como el estudiante puede ser un agente de cambio frente a las situaciones que se presentan.
publishDate 2019
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2019-12-17T01:10:31Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2019-12-17T01:10:31Z
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2019
dc.type.none.fl_str_mv Trabajo de grado - Pregrado
dc.type.coar.none.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.driver.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
format http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
status_str acceptedVersion
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.12494/15769
dc.identifier.bibliographicCitation.spa.fl_str_mv Llano Restrepo, D. (2019). Liderazgo del estudiante de administración de empresas por competencias y la dinámica social de su entorno (Tesis de pregrado). Recuperado de http://hdl.handle.net/20.500.12494/15769
url https://hdl.handle.net/20.500.12494/15769
identifier_str_mv Llano Restrepo, D. (2019). Liderazgo del estudiante de administración de empresas por competencias y la dinámica social de su entorno (Tesis de pregrado). Recuperado de http://hdl.handle.net/20.500.12494/15769
dc.relation.references.spa.fl_str_mv Ávila, R. (2003). Empoderamiento. Recuperado de: http://www.monografias.com/trabajos14/empo/empo.shtml?monosearch.
Avolio, B. J., Bass, B. M., & Jung, D. I. (1999). Re-examining the components of transformational and transactional leaders¬hip using the Multifactor Leadership Questionnaire. Journal of Occupational and Organizational Psychology, 72(4), 441-462.
Bass, B. M. (1985). Leadership and Performance Beyond Expectations. New York, USA: The Free Press.
Bass, B. M. (1990). Bass and Stogdill Handbook of Leadership. New York, USA: Free Press.
Bass, B. M., & Avolio, B. J. (1990). The implications of transactional and transformational leadership for individual and organizational development. Research in Organizational Change and Development, 4(1), 231- 272.
Bass, B. M., & Avolio, B. J. (1993). Trasformationalleardership: A reponse to critiques. In M. Chemers, & R. Ayman (Eds.), Leadership theory and research: Perspectives and directions (pp. 49-80). New York, USA: Academic Press.
Bass, B. M., & Avolio, B. J. (1994). Improving organizational effectiveness through transformational leadership. Thou¬sand Oaks, USA: Sage.
Brach Parra, Otilia, García Guiliany, Jesús, Algunas consideraciones teóricas sobre el liderazgo transformacional.
Burns, J. M. (1978). Leadership. New York, USA: Harper & Rowe.
Godoy, R., & Bresó, E. (2013). ¿Es el liderazgo transformacional determinante en la motivación intrínseca de los seguidores? Revista de Psicología del Trabajo y de las Organizaciones, 29(2), 59-64.
González, Salazar, L. (2001). Empoderar: nuevo concepto de liderazgo para el administrador educativo. Educación, 25(2), 41-47.
San Saturnino Murua, N., & Goicoechea Piedrola, J. J (2013). Liderazgo transformacional, empoderamiento y aprendizaje: un estudio en Ciclos formativos de grado superior. Revista de Educación, (362), 594-622.
Silva Peralta, Y. (2009, agosto). Evolución de las teorías del liderazgo hacia la “especie” transformacional. XII Reunión Nacional y I Encuentro Internacional de la Asociación Argentina de Ciencias del Comportamiento, Asociación Argentina de Ciencias del Comportamiento, Buenos Aires, Argentina.
Silva y Peralta del Cerro (2012). Ejemplos de acciones transformacionales. Recuperado de: Liderazgo del formador en el área de recursos humanos: Comparativa entre formadores internos y externos.
Silva, Carmen, Loreto Martínez, María (2004) Empoderamiento: Proceso, Nivel y Contexto. Psykhe.
dc.rights.license.none.fl_str_mv Atribución
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar.none.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
rights_invalid_str_mv Atribución
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.extent.spa.fl_str_mv 22 p.
dc.publisher.spa.fl_str_mv Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Contables, Administración de Empresas, Cali
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv Administración de Empresas
dc.publisher.place.spa.fl_str_mv Cali
institution Universidad Cooperativa de Colombia
bitstream.url.fl_str_mv https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/4f4d9e9f-d758-42fc-9ad9-6f63a5a3151f/download
https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/748d73cd-f433-406d-a6d2-402eb498bf37/download
https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/9c916895-d450-47f5-9c6e-8a8069eb8c82/download
https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/d4930bb0-7b7d-4852-9483-5cb031d773cb/download
https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/8d85c541-cd9e-42d1-8d8f-2515e22640d3/download
https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/f0eba5e5-4f36-4ec9-9fdf-292041cd7af4/download
https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/756dd9ed-eca8-42a6-b7e3-25a8eb2e8660/download
bitstream.checksum.fl_str_mv cd9cdc975ed1818e84fefcb88f909936
53ea7d286eb8e1ae5a4b2edcf3a48e1c
3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45
1aa5c565034401e3ab7eda906903cccd
e35a393915325528407be9ddef0689e7
0d6f2c371200f3113245abc49b9b4119
8d1b69dd9bdc9df4a8073c7a8193c7af
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombia
repository.mail.fl_str_mv bdigital@metabiblioteca.com
_version_ 1808789229108461568
spelling Castrillón Vargas, Carlos HumbertoLlano Restrepo, Daniela2019-12-17T01:10:31Z2019-12-17T01:10:31Z2019https://hdl.handle.net/20.500.12494/15769Llano Restrepo, D. (2019). Liderazgo del estudiante de administración de empresas por competencias y la dinámica social de su entorno (Tesis de pregrado). Recuperado de http://hdl.handle.net/20.500.12494/15769El liderazgo y las habilidades blandas componen un proceso de competencias que permiten a los profesionales en formación en el programa de administración de empresas justamente por competencias, a que les sea más fácil vincularse a su entorno e identificar, planear, controlar y verificar situaciones presentadas en este y en cómo afectan o se relacionan en su papel como individuo en la dinámica social, adaptarse a los cambios que se efectúan los entornos en los que se desenvuelven y así mismo desde el ámbito académico, como el estudiante puede ser un agente de cambio frente a las situaciones que se presentan.Leadership and soft skills make up a process of competencies that allow training professionals in the business administration program precisely by competencies, to make it easier for them to link to their environment and identify, plan, control and verify situations presented in this and how they affect or relate in their role as an individual in social dynamics, adapt to the changes that are made in the environments in which they operate and also from the academic field as the student can be an agent of change in the face of the situations that arise.Introducción. -- Justificación. -- Objetivos. -- Objetivo general. -- Objetivo especifico. -- Metodología. -- Liderazgo. -- Habilidades blandas. -- Empoderamiento. -- Entorno. -- Formación por competencias en educación superior. -- Conclusiones y recomendaciones. -- Referencias Bibliografícas. -- Anexos. --danillano1@gmail.com22 p.Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Contables, Administración de Empresas, CaliAdministración de EmpresasCaliLiderazgoCompetenciasHabilidades blandasEntornoDinámica socialAdministración de empresasLeadershipCompetenciesSoft SkillsSocial dynamicsEnviromentLiderazgo del estudiante de administración de empresas por competencias y la dinámica social de su entornoTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAtribucióninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Ávila, R. (2003). Empoderamiento. Recuperado de: http://www.monografias.com/trabajos14/empo/empo.shtml?monosearch.Avolio, B. J., Bass, B. M., & Jung, D. I. (1999). Re-examining the components of transformational and transactional leaders¬hip using the Multifactor Leadership Questionnaire. Journal of Occupational and Organizational Psychology, 72(4), 441-462.Bass, B. M. (1985). Leadership and Performance Beyond Expectations. New York, USA: The Free Press.Bass, B. M. (1990). Bass and Stogdill Handbook of Leadership. New York, USA: Free Press.Bass, B. M., & Avolio, B. J. (1990). The implications of transactional and transformational leadership for individual and organizational development. Research in Organizational Change and Development, 4(1), 231- 272.Bass, B. M., & Avolio, B. J. (1993). Trasformationalleardership: A reponse to critiques. In M. Chemers, & R. Ayman (Eds.), Leadership theory and research: Perspectives and directions (pp. 49-80). New York, USA: Academic Press.Bass, B. M., & Avolio, B. J. (1994). Improving organizational effectiveness through transformational leadership. Thou¬sand Oaks, USA: Sage.Brach Parra, Otilia, García Guiliany, Jesús, Algunas consideraciones teóricas sobre el liderazgo transformacional.Burns, J. M. (1978). Leadership. New York, USA: Harper & Rowe.Godoy, R., & Bresó, E. (2013). ¿Es el liderazgo transformacional determinante en la motivación intrínseca de los seguidores? Revista de Psicología del Trabajo y de las Organizaciones, 29(2), 59-64.González, Salazar, L. (2001). Empoderar: nuevo concepto de liderazgo para el administrador educativo. Educación, 25(2), 41-47.San Saturnino Murua, N., & Goicoechea Piedrola, J. J (2013). Liderazgo transformacional, empoderamiento y aprendizaje: un estudio en Ciclos formativos de grado superior. Revista de Educación, (362), 594-622.Silva Peralta, Y. (2009, agosto). Evolución de las teorías del liderazgo hacia la “especie” transformacional. XII Reunión Nacional y I Encuentro Internacional de la Asociación Argentina de Ciencias del Comportamiento, Asociación Argentina de Ciencias del Comportamiento, Buenos Aires, Argentina.Silva y Peralta del Cerro (2012). Ejemplos de acciones transformacionales. Recuperado de: Liderazgo del formador en el área de recursos humanos: Comparativa entre formadores internos y externos.Silva, Carmen, Loreto Martínez, María (2004) Empoderamiento: Proceso, Nivel y Contexto. Psykhe.PublicationORIGINAL2019_liderazgo_estudiante.pdf2019_liderazgo_estudiante.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf769219https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/4f4d9e9f-d758-42fc-9ad9-6f63a5a3151f/downloadcd9cdc975ed1818e84fefcb88f909936MD512019_liderazgo_estudiante-Formato.pdf2019_liderazgo_estudiante-Formato.pdfLicencia de uso de obraapplication/pdf630883https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/748d73cd-f433-406d-a6d2-402eb498bf37/download53ea7d286eb8e1ae5a4b2edcf3a48e1cMD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-84334https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/9c916895-d450-47f5-9c6e-8a8069eb8c82/download3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45MD53THUMBNAIL2019_liderazgo_estudiante.pdf.jpg2019_liderazgo_estudiante.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg2919https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/d4930bb0-7b7d-4852-9483-5cb031d773cb/download1aa5c565034401e3ab7eda906903cccdMD542019_liderazgo_estudiante-Formato.pdf.jpg2019_liderazgo_estudiante-Formato.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4887https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/8d85c541-cd9e-42d1-8d8f-2515e22640d3/downloade35a393915325528407be9ddef0689e7MD55TEXT2019_liderazgo_estudiante.pdf.txt2019_liderazgo_estudiante.pdf.txtExtracted texttext/plain25624https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/f0eba5e5-4f36-4ec9-9fdf-292041cd7af4/download0d6f2c371200f3113245abc49b9b4119MD562019_liderazgo_estudiante-Formato.pdf.txt2019_liderazgo_estudiante-Formato.pdf.txtExtracted texttext/plain8https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/756dd9ed-eca8-42a6-b7e3-25a8eb2e8660/download8d1b69dd9bdc9df4a8073c7a8193c7afMD5720.500.12494/15769oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/157692024-08-10 20:05:59.083open.accesshttps://repository.ucc.edu.coRepositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombiabdigital@metabiblioteca.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

Publicaciones similares