Academic stress and adaptation to university life: mediation of cognitive-emotional regulation and social support

La vida universitaria implica retos personales, sociales, acadé-micos e institucionales a los que los estudiantes deben adaptarse no sólo para lograr el éxito académico sino también para garantizar una buena salud física y mental durante la carrera. Este periodo puede estar influenciado por situacio...

Full description

Autores:: Restrepo Carvajal, Jorge Emiro
Bedoya Cardona, Érika Yohanna
Cuartas Montoya, Gina Paula
Cassaretto Bardales, Mónica de los Milagros
Vilela Alemán, Yuliana Patty

Tipo de recurso:: Article of investigation

Fecha de publicación:: 2023

Institución:: Universidad Cooperativa de Colombia

Repositorio:: Repositorio UCC

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description	La vida universitaria implica retos personales, sociales, acadé-micos e institucionales a los que los estudiantes deben adaptarse no sólo para lograr el éxito académico sino también para garantizar una buena salud física y mental durante la carrera. Este periodo puede estar influenciado por situaciones estresantes que pueden afectar a nivel personal y académico. El objetivo del presente estudio fue determinar, mediante un análisis con ecuaciones estructurales, si diversas estrategias de regulación cognitivo-emocional y el apoyo social percibido, actúan como mediadores del efecto del estrés sobre la adaptación a la vida universitaria en 555 estudiantes uni-versitarios colombianos (437 mujeres, 78,7%) con edades comprendidas entre los 16 y los 49 años (M = 22,83; DT = 4,774). Los resultados muestran que las estrategias de regulación cognitivo-emocional positivas (Focali-zación y Reinterpretación), negativas (Rumiación, Autoculpabilización y Culpar a otros) y el apoyo social son mediadores del efecto del estrés sobre la adaptación a la vida universitaria.
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Este periodo puede estar influenciado por situaciones estresantes que pueden afectar a nivel personal y académico. El objetivo del presente estudio fue determinar, mediante un análisis con ecuaciones estructurales, si diversas estrategias de regulación cognitivo-emocional y el apoyo social percibido, actúan como mediadores del efecto del estrés sobre la adaptación a la vida universitaria en 555 estudiantes uni-versitarios colombianos (437 mujeres, 78,7%) con edades comprendidas entre los 16 y los 49 años (M = 22,83; DT = 4,774). Los resultados muestran que las estrategias de regulación cognitivo-emocional positivas (Focali-zación y Reinterpretación), negativas (Rumiación, Autoculpabilización y Culpar a otros) y el apoyo social son mediadores del efecto del estrés sobre la adaptación a la vida universitaria.University life involve personal, social, academic, and institu-tional challenges to which the students must adapt not only to achieve aca-demic success but also to guarantee a good physical and mental health dur-ing the career. This period can be influenced by stressful situations that can affect at personal and academic level. The objective of the present study was to determine, through an analysis with structural equations, whether various cognitive-emotional regulation strategies and perceived social sup-port, act as mediators of the effect of stress on adaptation to university life in 555 Colombian university students (437 women, 78.7%) with ages from 16 to 49 years (M = 22.83; SD = 4.774). The results show that the cognitive-emotional regulation strategies positive (Focus and Reappraisal), negative (Rumination, Self-blame and Blaming others) and social support are mediators of the effect of stress on adaptation to university life.https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000565822https://orcid.org/0000-0002-3398-8188https://scienti.minciencias.gov.co/gruplac/jsp/visualiza/visualizagr.jsp?nro=00000000011621erika.bedoyac@campusucc.edu.cohttps://scholar.google.com/citations?user=Vpf50AAAJ&hl=es&oi=&user=IN_kqVUAAAAJ10 p.Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología, BucaramangaUniversidad de MurciaPsicologíaBucaramangaMedellínhttps://revistas.um.es/analesps/article/view/472201Annals of PsychologyEstrésAdaptación a la vida universitariaRegulación cognitivo-emocionalApoyo socialEstudiantes universitariosTG 2023 PSI 49280StressAdaptation to university lifeCognitive-emotional regulationSocial supportUniversity studentsAcademic stress and adaptation to university life: mediation of cognitive-emotional regulation and social supportArtículos Científicosinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/articleAtribución – Compartir igualinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2PublicationORIGINAL2023_AccademicStressAdaptUniv_Q2_EB.pdf2023_AccademicStressAdaptUniv_Q2_EB.pdfapplication/pdf362275https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/7419fa96-3f84-4a2b-bf6f-5817c090bc89/downloadfe589898ec8fd73958d4323f25c767d2MD51LICENSElicense.txtlicense.txtLicencia de usotext/plain; charset=utf-84334https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/240aeccb-217e-41d1-886e-5e6787691ae9/download3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45MD52TEXT2023_AccademicStressAdaptUniv_Q2_EB.pdf.txt2023_AccademicStressAdaptUniv_Q2_EB.pdf.txtExtracted texttext/plain67117https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/3fd0d77a-3027-43c1-970c-5687552c95ff/download0b4b23bb62f4c46492d4097f6edbe3caMD53THUMBNAIL2023_AccademicStressAdaptUniv_Q2_EB.pdf.jpg2023_AccademicStressAdaptUniv_Q2_EB.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg13581https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/9df0eaf1-e7f0-449d-8e10-f9b733f551dc/downloadf7bcdcfe901e4387bd9983220f5d160eMD5420.500.12494/49280oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/492802024-08-10 09:36:54.944open.accesshttps://repository.ucc.edu.coRepositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombiabdigital@metabiblioteca.com

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